統(tǒng)編版（2024）四年級(jí)上冊(cè)梅蘭芳蓄須教學(xué)設(shè)計(jì)課題課時(shí)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“梅蘭芳蓄須”為切入點(diǎn)，結(jié)合四年級(jí)上冊(cè)語文課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入了解梅蘭芳的藝術(shù)人生，感受其堅(jiān)定的愛國情懷。通過朗讀、討論、表演等形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和愛國精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力，增強(qiáng)民族自豪感。通過學(xué)習(xí)梅蘭芳的藝術(shù)人生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、愛國奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。同時(shí)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力、審美情趣和合作意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解梅蘭芳蓄須背后的故事，體會(huì)其愛國情懷。

2.感受梅蘭芳的舞臺(tái)藝術(shù)魅力，提高學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)梅蘭芳及其蓄須故事的背景知識(shí)了解有限，難以深入理解其意義。

2.學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的理解較淺，難以感受到其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，收集相關(guān)資料，豐富學(xué)生的背景知識(shí)。

2.通過視頻、圖片等形式展示京劇藝術(shù)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.設(shè)置情境教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，深入體會(huì)梅蘭芳的愛國情懷和藝術(shù)精神。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析梅蘭芳的藝術(shù)特點(diǎn)，提高鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生在理解梅蘭芳故事的同時(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演梅蘭芳，體驗(yàn)其角色轉(zhuǎn)變和藝術(shù)追求，加深對(duì)人物的理解。

3.利用多媒體展示京劇片段，結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生直觀感受京劇藝術(shù)的魅力。

4.開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生通過搜集資料、制作小報(bào)等形式，深入了解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國精神。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞梅蘭芳蓄須的故事，設(shè)計(jì)問題如“梅蘭芳蓄須的原因是什么？”、“你如何看待梅蘭芳的愛國行為？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解梅蘭芳的背景和蓄須故事的背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解梅蘭芳的故事，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放梅蘭芳京劇表演的視頻，引出梅蘭芳蓄須的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國精神，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解其蓄須的意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)心得，并通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)梅蘭芳的內(nèi)心世界。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“梅蘭芳是如何克服困難堅(jiān)持蓄須的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)梅蘭芳的藝術(shù)追求和愛國情懷。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國精神。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握對(duì)梅蘭芳故事的深入理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解梅蘭芳的藝術(shù)成就和愛國精神，掌握本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置作業(yè)如寫作一篇關(guān)于梅蘭芳的短文，表達(dá)自己對(duì)愛國行為的看法。

提供拓展資源：提供與梅蘭芳相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的梅蘭芳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.梅蘭芳的生平簡介

-梅蘭芳的藝術(shù)生涯

-梅蘭芳的藝術(shù)成就

-梅蘭芳的愛國精神

2.梅蘭芳蓄須的原因

-抗日戰(zhàn)爭背景下的藝術(shù)選擇

-梅蘭芳的愛國情懷

-蓄須在京劇藝術(shù)中的象征意義

3.梅蘭芳的藝術(shù)特色

-京劇旦角表演藝術(shù)

-梅蘭芳的唱、做、念、打技巧

-梅蘭芳的舞臺(tái)形象塑造

4.京劇藝術(shù)的基本知識(shí)

-京劇的起源與發(fā)展

-京劇的行當(dāng)分類

-京劇的唱腔與音樂

5.梅蘭芳的代表性劇目

-《貴妃醉酒》

-《天女散花》

-《霸王別姬》

6.梅蘭芳對(duì)京劇藝術(shù)的貢獻(xiàn)

-推動(dòng)京劇藝術(shù)的現(xiàn)代化

-提高京劇的審美價(jià)值

-傳播京劇文化

7.梅蘭芳的藝術(shù)思想

-“以情帶技”的藝術(shù)理念

-“追求真、善、美”的藝術(shù)追求

-“德藝雙馨”的藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

8.梅蘭芳對(duì)后世的影響

-對(duì)京劇藝術(shù)的傳承與發(fā)展

-對(duì)我國傳統(tǒng)文化的推廣

-對(duì)青少年藝術(shù)教育的啟示

9.京劇藝術(shù)的欣賞方法

-觀看京劇表演時(shí)的注意事項(xiàng)

-京劇表演中的藝術(shù)表現(xiàn)手法

-京劇音樂與唱腔的欣賞

10.京劇藝術(shù)的保護(hù)與傳承

-京劇藝術(shù)的現(xiàn)狀與困境

-京劇藝術(shù)的保護(hù)措施

-京劇藝術(shù)的傳承與發(fā)展策略

11.梅蘭芳與京劇藝術(shù)的歷史地位

-梅蘭芳在京劇藝術(shù)史上的地位

-京劇藝術(shù)在中國戲曲史上的地位

-京劇藝術(shù)在世界藝術(shù)史上的地位

12.梅蘭芳與京劇藝術(shù)的教育意義

-京劇藝術(shù)對(duì)青少年的審美教育

-京劇藝術(shù)對(duì)青少年的文化教育

-京劇藝術(shù)對(duì)青少年的道德教育

13.梅蘭芳與京劇藝術(shù)的社會(huì)價(jià)值

-京劇藝術(shù)在提高國民素質(zhì)方面的作用

-京劇藝術(shù)在弘揚(yáng)民族精神方面的作用

-京劇藝術(shù)在促進(jìn)文化交流方面的作用

14.梅蘭芳與京劇藝術(shù)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值

-京劇藝術(shù)對(duì)旅游產(chǎn)業(yè)的影響

-京劇藝術(shù)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

-京劇藝術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的貢獻(xiàn)

15.梅蘭芳與京劇藝術(shù)的教育實(shí)踐

-京劇藝術(shù)教育課程設(shè)置

-京劇藝術(shù)教育教學(xué)方法

-京劇藝術(shù)教育評(píng)價(jià)體系課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下為課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問與回答

2.觀察與記錄

教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、表情變化、小組合作情況等，通過觀察記錄學(xué)生的表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生的表演是否到位，是否能夠準(zhǔn)確表達(dá)梅蘭芳的內(nèi)心世界。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力、表達(dá)能力、思維深度等。例如，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在討論中是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見，是否能夠有效組織語言進(jìn)行表達(dá)。

4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)

5.課堂測(cè)試

在課程結(jié)束后，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題、簡答題等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

6.及時(shí)反饋

在課堂評(píng)價(jià)過程中，教師應(yīng)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師要給予表揚(yáng)和肯定；對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師要指出問題所在，并提供相應(yīng)的幫助。

7.課堂評(píng)價(jià)記錄

教師應(yīng)將課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行記錄，以便在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。例如，根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)1.**撰寫小論文**：以“梅蘭芳蓄須的愛國精神對(duì)我的啟示”為題，寫一篇不少于300字的小論文，結(jié)合自己的理解，談?wù)劽诽m芳的愛國行為對(duì)你有什么啟發(fā)。

答案示例：

“梅蘭芳蓄須的愛國精神讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在民族危難時(shí)刻，每個(gè)人都有責(zé)任為國家貢獻(xiàn)自己的力量。梅蘭芳選擇蓄須，是為了避免在日本侵略者的舞臺(tái)上表演，這是他對(duì)國家的深深愛意和責(zé)任感。他的行為告訴我，作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該熱愛祖國，努力學(xué)習(xí)，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！?/p>

2.**繪制思維導(dǎo)圖**：根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一張梅蘭芳藝術(shù)生涯的思維導(dǎo)圖，包括他的主要?jiǎng)∧?、藝術(shù)成就、愛國行為等。

答案示例：

思維導(dǎo)圖應(yīng)包含以下要素：梅蘭芳的藝術(shù)生涯、代表劇目（如《貴妃醉酒》、《天女散花》）、藝術(shù)成就（如京劇旦角表演的創(chuàng)新）、愛國行為（如蓄須明志）、影響與傳承。

3.**創(chuàng)作京劇臉譜**：選擇梅蘭芳在某個(gè)劇目中的角色，設(shè)計(jì)一張京劇臉譜，并簡要說明設(shè)計(jì)思路。

答案示例：

以《霸王別姬》中的虞姬為例，設(shè)計(jì)一張紅色為主調(diào)的臉譜，以突出虞姬的忠貞和英勇。臉譜上可添加金色線條，象征虞姬的高貴身份。

4.**角色扮演劇本創(chuàng)作**：以梅蘭芳在蓄須期間的經(jīng)歷為背景，創(chuàng)作一個(gè)簡短的角色扮演劇本，可以是梅蘭芳與朋友的對(duì)話，或者是對(duì)他內(nèi)心世界的描寫。

答案示例：

（場(chǎng)景：梅蘭芳家中，他與好友相聚）

梅蘭芳：（感慨）唉，蓄須的日子真是難熬啊。

好友：蘭芳，你為什么要這樣做？

梅蘭芳：為了國家，為了民族，我不能