8古詩(shī)二首教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）教材分析“8古詩(shī)二首”選自統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第八單元，包含兩首古詩(shī)《靜夜思》和《春曉》。這兩首詩(shī)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪了詩(shī)人對(duì)自然美景的感悟，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合教材，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和想象能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和欣賞能力，提升學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)；通過(guò)朗讀和吟誦，提高語(yǔ)感；通過(guò)想象和創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)《靜夜思》和《春曉》的意境，體會(huì)詩(shī)人的情感。

2.學(xué)會(huì)正確朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律美。

難點(diǎn)：

1.體會(huì)古詩(shī)中“思鄉(xiāng)”和“春日”的情感表達(dá)。

2.培養(yǎng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述古詩(shī)畫(huà)面。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受古詩(shī)中的畫(huà)面和情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，注重停頓和語(yǔ)調(diào)，逐步體會(huì)古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

3.設(shè)計(jì)情境教學(xué)，讓學(xué)生扮演詩(shī)人，體驗(yàn)詩(shī)人的情感，加深對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解。

4.通過(guò)小組討論和創(chuàng)意寫(xiě)作，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話描述古詩(shī)畫(huà)面，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩(shī)相關(guān)的圖片，如月亮、春天的自然景象，以及相關(guān)的音樂(lè)背景。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示詩(shī)歌內(nèi)容和學(xué)生作品。

4.教室布置：創(chuàng)建溫馨的閱讀角，提供舒適的閱讀環(huán)境，同時(shí)準(zhǔn)備分組討論的小組桌椅。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)的背景知識(shí)和作者簡(jiǎn)介。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞古詩(shī)中的意象和情感，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)人為什么在夜晚感到思鄉(xiāng)？”和“春天有哪些景象讓詩(shī)人感到愉悅？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀古詩(shī)，了解作者背景和詩(shī)歌大意。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述李白和孟浩然的生平故事，引出《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩(shī)的韻律、意境和表達(dá)技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的美。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組朗讀比賽，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受古詩(shī)的韻律美。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與朗讀比賽，體驗(yàn)古詩(shī)的韻律和情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古詩(shī)的內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)朗讀比賽，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)的魅力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《靜夜思》和《春曉》，并嘗試創(chuàng)作一首自己的小詩(shī)。

提供拓展資源：推薦與古詩(shī)相關(guān)的書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真背誦古詩(shī)，并嘗試創(chuàng)作自己的小詩(shī)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)一步了解古詩(shī)文化。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

創(chuàng)作實(shí)踐法：通過(guò)創(chuàng)作小詩(shī)，提高學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《唐詩(shī)三百首》：這是一部收錄了唐代著名詩(shī)人作品的選集，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解唐代詩(shī)歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《李白全集》：通過(guò)閱讀李白的詩(shī)歌全集，學(xué)生可以更全面地了解這位偉大詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格和情感世界。

-《孟浩然全集》：孟浩然的詩(shī)歌以山水田園為主題，通過(guò)閱讀他的作品，學(xué)生可以感受中國(guó)古代文人對(duì)自然的熱愛(ài)和向往。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》：這本書(shū)提供了對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞方法，有助于學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌朗誦：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，通過(guò)聲音傳達(dá)詩(shī)歌的情感和意境。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩(shī)歌，可以是模仿古代詩(shī)人的風(fēng)格，也可以是表達(dá)自己的情感和思考。

-詩(shī)歌繪畫(huà)：讓學(xué)生結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容，創(chuàng)作相應(yīng)的繪畫(huà)作品，將詩(shī)歌的意境轉(zhuǎn)化為視覺(jué)藝術(shù)。

-詩(shī)歌表演：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌表演，通過(guò)角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，加深對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

-詩(shī)歌旅行：結(jié)合教材中的詩(shī)歌，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀詩(shī)人的故居、遺址等，感受詩(shī)歌背后的歷史和文化。

-詩(shī)歌比賽：舉辦詩(shī)歌朗誦、創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-詩(shī)歌主題班會(huì)：以詩(shī)歌為主題，開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的詩(shī)歌作品和閱讀體驗(yàn)。

-詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)知識(shí)競(jìng)賽的形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的掌握程度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

-詩(shī)歌主題展覽：組織學(xué)生舉辦詩(shī)歌主題展覽，展示學(xué)生的詩(shī)歌作品和閱讀心得，營(yíng)造濃厚的詩(shī)歌學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.背誦并默寫(xiě)《靜夜思》和《春曉》兩首古詩(shī)，要求準(zhǔn)確無(wú)誤地背誦，并能夠正確書(shū)寫(xiě)。

2.結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，繪制一幅描繪《靜夜思》或《春曉》中場(chǎng)景的圖畫(huà)，展現(xiàn)詩(shī)歌的意境。

3.選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，仿照《靜夜思》或《春曉》的格式，創(chuàng)作一首小詩(shī)，表達(dá)自己的情感或描繪自然景物。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于背誦和默寫(xiě)作業(yè)，將采用口頭檢查和書(shū)面檢查相結(jié)合的方式。對(duì)于背誦不熟練或默寫(xiě)錯(cuò)誤較多的學(xué)生，將進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們加強(qiáng)記憶和書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

2.對(duì)于繪畫(huà)作業(yè)，將組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，鼓勵(lì)他們從色彩、構(gòu)圖、意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師將根據(jù)繪畫(huà)作品的質(zhì)量給予書(shū)面評(píng)價(jià)，指出繪畫(huà)中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.對(duì)于詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)，將組織學(xué)生進(jìn)行公開(kāi)朗誦，并邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師將根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容、格式、韻律等方面給予評(píng)價(jià)，指出創(chuàng)作的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《靜夜思》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)句：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

-重點(diǎn)詞句：“明月光”、“地上霜”、“舉頭”、“低頭”、“思故鄉(xiāng)”

②《春曉》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)句：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?/p>

-重點(diǎn)詞句：“春眠”、“不覺(jué)曉