欣賞《川江船夫號(hào)子》《黃河船夫曲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中音樂(lè)滬教版八年級(jí)上冊(cè)-滬教版授課專(zhuān)業(yè)和授課專(zhuān)業(yè)和年級(jí)授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時(shí)間2025年10月設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)欣賞和演唱，讓學(xué)生感受我國(guó)民間音樂(lè)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的情感和審美能力。同時(shí)，結(jié)合八年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課本，引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的歷史文化，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的理解和欣賞能力，增強(qiáng)文化自信。

2.提升音樂(lè)審美體驗(yàn)，感受勞動(dòng)號(hào)子的力量與情感表達(dá)。

3.增強(qiáng)音樂(lè)實(shí)踐能力，通過(guò)演唱和演奏體驗(yàn)音樂(lè)的表達(dá)方式。

4.培養(yǎng)音樂(lè)與生活的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在民間文化中的地位和作用。學(xué)情分析本節(jié)課面向八年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生在音樂(lè)方面已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)，能夠欣賞簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏。在知識(shí)層面，他們對(duì)音樂(lè)的基本要素有一定的了解，如節(jié)奏、旋律、和聲等。在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作和即興演奏。然而，由于地域文化差異，部分學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》這樣的民間音樂(lè)可能缺乏了解。

學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力在逐漸提升，但部分學(xué)生在課堂參與度和合作能力上仍有待提高。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂紀(jì)律意識(shí)有待加強(qiáng)，這可能會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣和效果。此外，學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜或新穎的音樂(lè)作品時(shí)，可能會(huì)表現(xiàn)出一定的畏難情緒，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹歌曲背景和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生對(duì)作品有初步了解。

2.通過(guò)欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)風(fēng)格和情感表達(dá)。

3.采用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解和感受。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)船夫的生活狀態(tài)，增強(qiáng)對(duì)歌曲情感的理解。

5.使用多媒體展示歌曲相關(guān)的圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容。

6.通過(guò)小組合作，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的音樂(lè)元素，提高實(shí)踐能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的背景資料、歌詞和旋律片段，要求學(xué)生了解歌曲的歷史背景和基本旋律。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)、情感表達(dá)和音樂(lè)風(fēng)格，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何通過(guò)節(jié)奏感知船夫的辛勞？”“歌曲中哪些元素體現(xiàn)了黃河船夫的堅(jiān)強(qiáng)意志？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看在線平臺(tái)的使用記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解歌曲的相關(guān)信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的疑問(wèn)提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的音頻，引出課題，讓學(xué)生感受歌曲的氛圍。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解勞動(dòng)號(hào)子的起源、特點(diǎn)和藝術(shù)價(jià)值，以及這兩首歌曲在音樂(lè)史上的地位。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析歌曲中的勞動(dòng)節(jié)奏和音樂(lè)表現(xiàn)手法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和補(bǔ)充。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題并參與討論，加深對(duì)歌曲的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后收集與《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》相關(guān)的資料，撰寫(xiě)簡(jiǎn)短的心得體會(huì)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于民族音樂(lè)和民間文化的書(shū)籍，觀看相關(guān)紀(jì)錄片。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，通過(guò)收集資料和寫(xiě)作來(lái)深化對(duì)歌曲的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，并提出改進(jìn)建議。

重難點(diǎn)分析：

-重點(diǎn)：理解《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的音樂(lè)特點(diǎn)，感受勞動(dòng)號(hào)子的情感表達(dá)。

-難點(diǎn)：分析歌曲中的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律、和聲等，以及它們?nèi)绾误w現(xiàn)船夫的勞動(dòng)生活和精神面貌。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國(guó)民歌資源庫(kù)：介紹中國(guó)民歌的歷史、類(lèi)型、代表作品等，讓學(xué)生更全面地了解中國(guó)的民間音樂(lè)。

（2）勞動(dòng)號(hào)子研究文獻(xiàn)：提供關(guān)于勞動(dòng)號(hào)子的起源、發(fā)展、特點(diǎn)以及代表性的勞動(dòng)號(hào)子歌曲的研究文獻(xiàn)。

（3）黃河文化研究資料：介紹黃河流域的歷史文化、地理特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等，讓學(xué)生了解《黃河船夫曲》背后的文化背景。

（4）川江文化研究資料：介紹川江流域的歷史文化、地理特點(diǎn)、民俗風(fēng)情等，讓學(xué)生了解《川江船夫號(hào)子》的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

（1）閱讀《中國(guó)民歌》等書(shū)籍，了解民歌的歷史、類(lèi)型和特點(diǎn)，感受民歌的魅力。

（2）觀看《中國(guó)民族音樂(lè)》等紀(jì)錄片，了解不同民族的民間音樂(lè)風(fēng)格和表現(xiàn)形式。

（3）收集整理勞動(dòng)號(hào)子歌曲，如《黃河船夫曲》、《川江船夫號(hào)子》等，對(duì)比分析不同地區(qū)的勞動(dòng)號(hào)子特點(diǎn)。

（4）參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的民族音樂(lè)活動(dòng)，如民歌比賽、民俗文化節(jié)等，感受民族音樂(lè)的活力。

（5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的民族樂(lè)器，如二胡、笛子、琵琶等，體驗(yàn)民族音樂(lè)的表現(xiàn)力。

（6）創(chuàng)作自己的勞動(dòng)號(hào)子歌曲，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和感悟，傳承和發(fā)展民族音樂(lè)。

（7）開(kāi)展民族音樂(lè)調(diào)研活動(dòng)，深入農(nóng)村、民族地區(qū)，了解當(dāng)?shù)氐拿袼罪L(fēng)情和音樂(lè)文化。

（8）學(xué)習(xí)民族舞蹈，如秧歌、腰鼓等，感受民族文化的韻味。

（9）參與民族音樂(lè)教育項(xiàng)目，如“民族音樂(lè)進(jìn)校園”，推廣和普及民族音樂(lè)知識(shí)。

（10）關(guān)注民族音樂(lè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，了解民族音樂(lè)在現(xiàn)代社會(huì)的傳播和影響。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的理解程度，包括歌曲的節(jié)奏、旋律、情感表達(dá)等方面。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、合作能力和表現(xiàn)，評(píng)估他們的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。

-小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析音樂(lè)作品，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)：觀察學(xué)生在角色扮演、音樂(lè)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的音樂(lè)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括預(yù)習(xí)筆記、心得體會(huì)、音樂(lè)創(chuàng)作等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋交流：通過(guò)作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)困難和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

-定期測(cè)試：通過(guò)定期的音樂(lè)知識(shí)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論知識(shí)的掌握程度，以及將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋與改進(jìn)：

-教師根據(jù)課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)過(guò)程，通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，提高學(xué)生的自我反思和自我學(xué)習(xí)能力。

-定期收集學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，了解他們的需求和期望，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和內(nèi)容。

-通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，識(shí)別學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施差異化教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的基本信息

-兩首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)

-兩首歌曲的旋律特點(diǎn)

-兩首歌曲的情感表達(dá)

②關(guān)鍵詞句：

-川江船夫號(hào)子：激昂、豪邁、勞動(dòng)

-黃河船夫曲：悲壯、堅(jiān)韌、力量

③板書(shū)內(nèi)容：

一、歌曲簡(jiǎn)介

1.《川江船夫號(hào)子》

-地域：川江流域

-特點(diǎn)：激昂、豪邁、勞動(dòng)

2.《黃河船夫曲》

-地域：黃河流域

-特點(diǎn)：悲壯、堅(jiān)韌、力量

二、節(jié)奏特點(diǎn)

-川江船夫號(hào)子：快節(jié)奏、斷斷續(xù)續(xù)

-黃河船夫曲：中速節(jié)奏、穩(wěn)中有變

三、旋律特點(diǎn)

-川江船夫號(hào)子：旋律起伏、朗朗上口

-黃河船夫曲：旋律悠揚(yáng)、深沉感人

四、情感表達(dá)

-川江船夫號(hào)子：表現(xiàn)船夫的勞動(dòng)熱情和堅(jiān)韌精神

-黃河船夫曲：表達(dá)船夫?qū)ι畹臒釔?ài)和對(duì)自然的敬畏反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過(guò)視頻、音頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)《川江船夫號(hào)子》和《黃河船夫曲》的背景了解有限，需要加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的普及。

2.在課堂組織上，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮引入更多樣化的評(píng)價(jià)方法，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等。

反思改進(jìn)措施（