外研版(一年級起點)二年級下冊Unit1What’stheweatherlike教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計思路本課以“外研版(一年級起點)二年級下冊Unit1What’stheweatherlike”為主題，通過生動有趣的情景對話和圖片，引導學生學習天氣的表達方式。課程設計緊密結合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，并通過實際操作活動，提高學生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和好奇心，提高語言感知能力和跨文化交際意識。通過模仿和角色扮演，提升學生的語言表達能力和情境應對能力。同時，鍛煉學生觀察和描述天氣現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)其細致觀察和語言表達的結合能力。重點難點及解決辦法重點：1.天氣現(xiàn)象的英語表達（如sunny,cloudy,rainy等）；

2.情景對話的模仿和角色扮演。

難點：1.學生對天氣現(xiàn)象詞匯的記憶和應用；

2.學生在情景對話中自然、流暢地表達。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示天氣現(xiàn)象，幫助學生記憶詞匯；

2.設計游戲和互動活動，如“天氣接力”等，提高學生參與度和興趣；

3.在情景對話環(huán)節(jié)，提供示范和引導，逐步放手讓學生自主表達；

4.鼓勵學生課后收集天氣信息，運用所學詞匯進行描述，鞏固學習效果。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：外研版小學英語教學平臺

-信息化資源：天氣現(xiàn)象相關圖片、視頻素材、在線聽力材料

-教學手段：實物教具（如天氣標志）、情景卡片、角色扮演道具教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.教師通過展示一幅描繪不同天氣的圖片，引導學生觀察并說出圖片中的天氣情況，如sunny,cloudy,rainy等。

2.學生跟隨教師一起朗讀天氣詞匯，并嘗試用這些詞匯描述自己熟悉的天氣現(xiàn)象。

3.教師提問：“What’stheweatherliketoday?”，讓學生用所學詞匯回答，自然過渡到新課內(nèi)容。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.教師播放一段關于天氣的英語對話視頻，讓學生初步了解情景對話的基本結構。

2.教師展示情景卡片，引導學生根據(jù)卡片內(nèi)容進行角色扮演，練習對話。

3.教師帶領學生朗讀對話，強調(diào)重點詞匯和句型，如：“It’ssunnytoday.”，“What’stheweatherlikeinyourcity?”

三、實踐活動（用時20分鐘）

1.教師分發(fā)天氣現(xiàn)象卡片，讓學生分組進行“天氣接力”游戲，每組輪流描述一個天氣現(xiàn)象，下一組接龍，直至完成所有卡片。

2.學生分組，每組選出一個代表，在黑板上用英語畫出自己家鄉(xiāng)的天氣情況，并簡要描述。

3.教師組織學生進行“天氣預報員”活動，每組派一名代表，用英語預報當天的天氣。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生討論并回答：“What’stheweatherlikeinyourcity?”

-Example:It’susuallysunnyinmycity.

2.學生討論并回答：“Whichweatherdoyoulikebest?”

-Example:Ilikesunnyweatherbecauseit’swarmandsunny.

3.學生討論并回答：“Howdoyoudescribetheweatherinyourhometown?”

-Example:Inmyhometown,it’softencloudyandrainy.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.教師提問：“Whatdidwelearntoday?”

-Example:Welearnedhowtodescribetheweatherandhowtohaveasimpleweatherconversation.

2.教師總結本節(jié)課的重點詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,What’stheweatherlike?

3.教師鼓勵學生在課后繼續(xù)觀察天氣，并用英語描述，鞏固所學知識。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣現(xiàn)象的英語諺語：如"AprilshowersbringMayflowers"（四月雨帶來五月花），"Redskyatnight,shepherd’sdelight;redskyinmorning,shepherd’swarning"（夜晚紅霞，牧羊人歡喜；清晨紅霞，牧羊人當心）等，這些諺語不僅有趣，還能幫助學生理解天氣與生活的聯(lián)系。

-國內(nèi)外不同季節(jié)的天氣特點：通過介紹不同國家和地區(qū)的季節(jié)變化，如中國的四季分明，北美的四季輪回，讓學生了解不同地區(qū)的氣候特征。

-當?shù)靥鞖忸A報：讓學生收集并分析當?shù)氐奶鞖忸A報，學習如何閱讀和理解天氣預報的信息。

2.拓展建議：

-制作天氣日記：鼓勵學生每天記錄當天的天氣情況，包括溫度、濕度、風向等，并用英語描述。

-角色扮演活動：學生可以扮演天氣預報員，模擬天氣預報的制作過程，提高英語口語表達能力。

-家庭作業(yè)延伸：學生可以和家長一起觀察家里的天氣變化，記錄并繪制出一天中的天氣變化圖，用英語寫一篇簡短的天氣報告。

-互聯(lián)網(wǎng)資源利用：指導學生如何安全地使用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線天氣地圖、天氣歷史數(shù)據(jù)等，進行更深入的學習。

-英語歌曲學習：推薦一些與天氣相關的英語歌曲，如"I’veGotaLovelyBunchofCoconuts"（我有可愛的椰子一串），通過歌曲學習天氣詞匯和表達。

-課外閱讀推薦：提供一些關于天氣和氣候的英語科普書籍，如"TheWeatherBook"（天氣書），幫助學生拓展知識面。

-實地考察活動：組織學生進行戶外實地考察，觀察不同天氣下的自然現(xiàn)象，如云彩、降水等，將理論知識與實際觀察相結合。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《TheWeatherandClimate》或《WeatherWonders》等適合二年級學生的英語科普書籍，這些書籍以生動有趣的方式介紹了天氣和氣候的基本知識，有助于學生加深對課文內(nèi)容的理解。

-視頻資源：YouTube上有關天氣現(xiàn)象的英語教學視頻，如“LearnEnglishwithKids:Weather”系列，通過動畫和游戲的形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習天氣詞匯和表達。

2.拓展要求：

-學生可以選擇閱讀一本科普書籍，記錄下自己感興趣的天氣現(xiàn)象，并嘗試用英語進行描述。

-觀看英語教學視頻后，學生可以嘗試復述視頻中的內(nèi)容，或者與家人分享自己學到的天氣知識。

-教師可以布置小作文作業(yè)，要求學生以“我的家鄉(xiāng)的天氣”為題，用英語寫一篇短文，描述自己家鄉(xiāng)的四季變化和天氣特點。

-鼓勵學生在家中或學校圖書館查找關于天氣的英語資料，如天氣圖表、天氣諺語等，豐富自己的知識儲備。

-教師可以組織一個“天氣知識競賽”活動，讓學生在競賽中復習和鞏固所學知識，提高學習興趣。

-學生可以嘗試制作一個簡單的天氣報告，包括當天的天氣狀況、氣溫、風力等信息，并用英語進行口頭報告。

-鼓勵學生利用周末時間，觀察并記錄不同天氣下的自然現(xiàn)象，如云彩、降水、風向等，下節(jié)課與同學分享自己的觀察結果。板書設計①天氣現(xiàn)象詞匯

-sunny

-cloudy

-rainy

-windy

-snowy

②天氣描述句型

-What’stheweatherlike?

-It’s+形容詞