復式條形統(tǒng)計圖（教學設計）-2023-2024學年數(shù)學四年級下冊人教版課題XX課時1教材分析《復式條形統(tǒng)計圖（教學設計）》——2023-2024學年數(shù)學四年級下冊人教版。本節(jié)課圍繞條形統(tǒng)計圖展開，旨在引導學生通過比較和分析，掌握復式條形統(tǒng)計圖的特點，并能正確繪制和使用。課程內容緊密聯(lián)系生活實際，注重培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)意識和分析能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)據(jù)分析觀念，通過觀察、比較、分析復式條形統(tǒng)計圖，提升學生提取信息、處理數(shù)據(jù)的能力。發(fā)展學生數(shù)學建模思維，引導學生運用條形統(tǒng)計圖解決實際問題，增強問題解決意識。同時，培養(yǎng)學生的合作意識和溝通能力，在小組活動中學會分享和交流。教學難點與重點1.教學重點

①理解復式條形統(tǒng)計圖的概念和特點，能夠識別不同類型的條形統(tǒng)計圖。

②學習如何繪制復式條形統(tǒng)計圖，包括確定坐標軸、數(shù)據(jù)標記和顏色區(qū)分等。

③學會從復式條形統(tǒng)計圖中提取信息，進行數(shù)據(jù)的比較和分析。

2.教學難點

①理解復式條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)對比關系，特別是當數(shù)據(jù)量較大或類別較多時，如何清晰地展示對比結果。

②掌握在不同情況下選擇合適的復式條形統(tǒng)計圖形式，以直觀地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)特征。

③在實際操作中，能夠準確地將數(shù)據(jù)轉化為條形統(tǒng)計圖，并在繪制過程中避免常見錯誤，如比例失衡、標簽錯誤等。教學資源-硬件資源：計算機、投影儀、實物教具（條形統(tǒng)計圖模型）、彩色紙張。

-課程平臺：電子白板或多媒體教學系統(tǒng)。

-信息化資源：相關教學軟件、在線統(tǒng)計圖制作工具、教學視頻資源。

-教學手段：實物演示、小組合作、課堂討論、練習題。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如讓學生預習如何識別和解釋條形統(tǒng)計圖的基本概念。

設計預習問題：圍繞“復式條形統(tǒng)計圖的特點和應用”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何比較兩組數(shù)據(jù)”、“條形統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)如何表示不同的類別”等。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果，例如通過預習報告或在線測試來檢查學生的預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解復式條形統(tǒng)計圖的基本概念和繪制方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如在預習過程中遇到的具體問題或困惑。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解復式條形統(tǒng)計圖的基本知識，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示實際生活中的條形統(tǒng)計圖案例，如超市商品銷量對比，引出復式條形統(tǒng)計圖課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解復式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟和注意事項，結合實例幫助學生理解，例如通過繪制簡單的復式條形統(tǒng)計圖來展示不同班級學生的身高分布。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據(jù)預習內容，討論如何繪制和解讀復式條形統(tǒng)計圖。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何處理數(shù)據(jù)重疊的問題”。

參與課堂活動：積極參與小組討論，通過合作學習，共同完成一個復式條形統(tǒng)計圖的繪制和解讀。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解復式條形統(tǒng)計圖的知識點。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握繪制和解讀復式條形統(tǒng)計圖技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解復式條形統(tǒng)計圖的知識點，掌握繪制和解讀復式條形統(tǒng)計圖技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置實際應用題，要求學生運用復式條形統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，如分析學校不同年級學生的課外活動參與情況。

提供拓展資源：提供與復式條形統(tǒng)計圖相關的拓展資源，如在線統(tǒng)計圖制作工具，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，如指出圖表中的錯誤或提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如嘗試使用不同的工具繪制復式條形統(tǒng)計圖。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的復式條形統(tǒng)計圖知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠理解復式條形統(tǒng)計圖的概念和特點，掌握其繪制方法和注意事項。例如，學生能夠解釋復式條形統(tǒng)計圖如何用于比較兩組數(shù)據(jù)，以及如何通過條形的高度和顏色來區(qū)分不同的類別。

2.能力提升方面：

學生的數(shù)據(jù)分析能力得到提升。他們能夠從復式條形統(tǒng)計圖中提取信息，進行數(shù)據(jù)的比較和分析。例如，學生能夠識別數(shù)據(jù)趨勢，比較不同數(shù)據(jù)集之間的差異，并得出合理的結論。

3.思維發(fā)展方面：

學生的邏輯思維和抽象思維能力得到鍛煉。通過繪制和解讀復式條形統(tǒng)計圖，學生學會了如何將實際問題轉化為圖表形式，并用圖表來支持他們的分析和推理。

4.實踐操作方面：

學生的實踐操作能力得到提高。他們能夠使用電子白板、計算機等工具繪制復式條形統(tǒng)計圖，并能熟練地操作各種統(tǒng)計軟件。

5.合作交流方面：

學生的合作意識和溝通能力得到增強。在小組活動中，學生學會了如何分工合作，共同完成任務。他們能夠互相交流想法，提出建設性的意見，并共同解決問題。

6.創(chuàng)新意識方面：

學生的創(chuàng)新意識得到激發(fā)。在完成課后拓展任務時，學生嘗試了不同的方法來展示數(shù)據(jù)，并提出了新穎的圖表設計。

7.學習興趣方面：

學生的學習興趣得到提高。通過實際案例和實踐活動，學生對統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)可視化產(chǎn)生了濃厚的興趣，這有助于激發(fā)他們繼續(xù)探索數(shù)學世界的動力。

8.問題解決能力方面：

學生的問題解決能力得到增強。在遇到復雜的數(shù)據(jù)問題時，學生能夠運用所學知識，結合實際情況，找到合適的解決方案。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《統(tǒng)計學入門》或《數(shù)據(jù)可視化基礎》等書籍的章節(jié)，介紹條形統(tǒng)計圖和復式條形統(tǒng)計圖的應用。

-視頻資源：在線教育平臺上的統(tǒng)計學入門教程視頻，展示如何使用統(tǒng)計軟件繪制復式條形統(tǒng)計圖。

-實際案例：收集生活中的數(shù)據(jù)，如學校運動會成績、班級圖書借閱情況等，讓學生嘗試使用復式條形統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)展示。

2.拓展要求：

鼓勵學生在課后時間自主學習和拓展，以下是一些具體的拓展要求：

-學生需要選擇一本與統(tǒng)計學或數(shù)據(jù)可視化相關的書籍進行閱讀，并完成至少一篇讀書筆記，總結復式條形統(tǒng)計圖的知識點。

-觀看至少一個關于統(tǒng)計圖繪制的教學視頻，記錄學習心得，并嘗試在電腦上使用統(tǒng)計軟件繪制一個簡單的復式條形統(tǒng)計圖。

-利用收集到的實際案例數(shù)據(jù)，繪制一個復式條形統(tǒng)計圖，并在班級內進行分享，解釋圖表的含義和數(shù)據(jù)分析結果。

-教師可以提供必要的指導和幫助，包括解答學生在閱讀和實踐中遇到的問題，推薦合適的統(tǒng)計軟件和在線資源，以及組織學生進行小組討論和交流。通過這些拓展活動，學生能夠將課堂上學到的知識應用到實際生活中，提高他們的數(shù)據(jù)分析和問題解決能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了復式條形統(tǒng)計圖的基本概念、繪制方法和應用。通過實際案例的講解和操作，同學們掌握了如何從復式條形統(tǒng)計圖中提取信息，進行數(shù)據(jù)的比較和分析。以下是我們本節(jié)課的要點總結：

1.理解復式條形統(tǒng)計圖的概念，知道它用于比較兩組或多組數(shù)據(jù)。

2.掌握復式條形統(tǒng)計圖的繪制步驟，包括確定坐標軸、標記數(shù)據(jù)、選擇顏色等。

3.學會從復式條形統(tǒng)計圖中提取信息，如識別數(shù)據(jù)趨勢、比較不同數(shù)據(jù)集等。

4.能夠運用復式條形統(tǒng)計圖解決實際問題，如分析數(shù)據(jù)、得出結論等。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.簡答題：請解釋什么是復式條形統(tǒng)計圖，并說明它在數(shù)據(jù)分析中的作用。

2.繪圖題：請根據(jù)以下數(shù)據(jù)，繪制一個復式條形統(tǒng)計圖，并簡要說明圖表的含義。

-數(shù)據(jù)：某班級男生和女生在數(shù)學考試中的平均分（男生：80分，女生：85分）。

3.分析題：請分析以下復式條形統(tǒng)計圖，回答以下問題：

-圖表中展示了哪兩組數(shù)據(jù)？

-從圖中可以看出這兩組數(shù)據(jù)之間的差異嗎？如果是，請說明差異在哪里。

-你認為這些數(shù)據(jù)可能代表了什么情況？內容邏輯關系①本文重點知識點：

-復式條形統(tǒng)計圖的