致敬偉人立鴻鵠志主題班會教學(xué)設(shè)計科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx課程基本信息1.課程名稱：致敬偉人立鴻鵠志主題班會

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)偉人事跡，增強對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會從不同角度分析問題，形成正確的價值觀。

3.學(xué)科關(guān)鍵能力：提升學(xué)生收集、整理、分析和運用信息的能力，為今后的學(xué)習(xí)生活打下堅實基礎(chǔ)。

4.人格修養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)愛國情懷和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生對歷史人物有一定的了解，但可能缺乏對偉人精神的深入理解和評價能力。他們已具備一定的閱讀和分析能力，能夠識別歷史事件中的關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對偉人事跡普遍感興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生可能擅長通過故事和案例來理解抽象概念，而另一些學(xué)生則可能更傾向于邏輯分析和批判性思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解偉人精神內(nèi)涵時可能遇到困難，如如何將歷史事件與個人成長相結(jié)合，以及如何形成對歷史人物客觀、全面的認(rèn)識。此外，學(xué)生可能缺乏足夠的批判性思維能力，難以在復(fù)雜的歷史背景下進(jìn)行深入分析。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、班級微信群

-信息化資源：偉人事跡相關(guān)視頻資料、歷史圖片、文獻(xiàn)資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一張偉人畫像，提問學(xué)生：“你們知道這位偉人是誰嗎？他在歷史上有什么重要的事跡？”

-回顧舊知：簡要回顧八年級所學(xué)的歷史人物和事件，引導(dǎo)學(xué)生思考偉人在歷史進(jìn)程中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)介紹偉人的生平事跡，強調(diào)其對國家和民族的重要貢獻(xiàn)。

-講解偉人精神的核心價值觀，如愛國主義、責(zé)任感、創(chuàng)新精神等。

-舉例說明：

-通過偉人生活中的小故事，讓學(xué)生感受到偉人的人格魅力和精神力量。

-結(jié)合歷史事件，分析偉人決策的背景和原因，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-互動探究：

-設(shè)置小組討論，讓學(xué)生分享自己對偉人的認(rèn)識和評價。

-設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生體驗偉人在關(guān)鍵時刻的決策過程。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)學(xué)習(xí)單，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填寫相關(guān)信息。

-布置課后閱讀任務(wù)，要求學(xué)生查閱偉人相關(guān)資料，撰寫簡要報告。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生在學(xué)習(xí)單上遇到的問題進(jìn)行解答。

-對課后閱讀報告進(jìn)行評價和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

4.總結(jié)提升（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)偉人精神的時代意義。

-教師總結(jié)：強調(diào)學(xué)習(xí)偉人精神的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這些價值觀。

5.課后拓展（約10分鐘）

-設(shè)計一項與偉人精神相關(guān)的實踐活動，如志愿服務(wù)、公益宣傳等。

-安排學(xué)生分組，討論如何將偉人精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

-鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的實踐心得。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力，使他們在學(xué)習(xí)偉人精神的同時，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《偉人傳》：收集不同偉人的傳記，讓學(xué)生深入了解他們的生平和成就。

-《中國近現(xiàn)代史》：選擇與偉人相關(guān)的歷史章節(jié)，幫助學(xué)生從歷史角度理解偉人的時代背景。

-《偉人名言集》：整理偉人的經(jīng)典名言，讓學(xué)生體會偉人的思想境界和人生智慧。

-《國家英雄》：介紹其他國家或歷史時期的重要人物，進(jìn)行跨文化比較，拓寬學(xué)生的國際視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計探究任務(wù)：布置與偉人精神相關(guān)的探究任務(wù)，如“假如我是偉人，我會如何處理這個問題？”

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式研究偉人的某個具體事件或成就，分享研究成果。

-創(chuàng)作個人作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與偉人精神相關(guān)的文學(xué)作品、繪畫或音樂作品，表達(dá)自己的理解和感悟。

-參觀歷史遺址：組織學(xué)生參觀與偉人相關(guān)的歷史遺址或博物館，親身體驗歷史氛圍，加深對偉人精神的認(rèn)識。

3.課外實踐活動：

-社區(qū)服務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，將偉人的社會責(zé)任感付諸實踐。

-志愿者服務(wù)：鼓勵學(xué)生加入志愿者組織，參與公益活動，培養(yǎng)服務(wù)社會的意識。

-創(chuàng)新發(fā)明：組織學(xué)生參加科技創(chuàng)新競賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.家庭作業(yè)與家長互動：

-家庭作業(yè)：布置與偉人精神相關(guān)的家庭作業(yè)，如撰寫家庭歷史故事，了解家庭成員的歷史貢獻(xiàn)。

-家長互動：鼓勵家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動，分享家庭中的偉人故事，增進(jìn)親子關(guān)系。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中更好地理解了偉人的精神。

2.案例分析法：我引入了案例分析的方法，讓學(xué)生通過分析偉人的具體事件，來體會他們的決策過程和思維模式，這種實踐性強的教學(xué)方法深受學(xué)生歡迎。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解偉人精神時，往往停留在表面，缺乏深入思考。這可能是因為我沒有提供足夠的深度引導(dǎo)和討論。

2.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則相對沉默。這可能是因為我沒有很好地調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：為了幫助學(xué)生深入理解偉人精神，我計劃在教學(xué)中加入更多歷史背景資料和深度分析，引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考。

2.提高學(xué)生參與度：我會設(shè)計更多參與性強的活動，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點，并通過小組合作和個體反饋來提高他們的參與度。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入多元化的評價方式，比如學(xué)生自評、互評，以及基于項目的評價，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也會與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，形成家校共育的良好局面。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)偉人的生平事跡，撰寫一篇300字左右的讀書筆記，重點關(guān)注偉人在關(guān)鍵歷史時刻的決策和貢獻(xiàn)。

2.設(shè)計一個以“致敬偉人，立鴻鵠志”為主題的宣傳海報，要求包含偉人的名言、圖片以及學(xué)生的個人感悟。

3.小組合作完成一項關(guān)于偉人精神的調(diào)查研究，收集至少三位偉人的故事，并制作成一份PPT，進(jìn)行班級分享。

作業(yè)反饋：

1.對于讀書筆記，我將檢查學(xué)生是否準(zhǔn)確概括了偉人的生平和事跡，是否能夠結(jié)合具體事例分析偉人的精神品質(zhì)。

2.對于宣傳海報，我將評估海報的設(shè)計創(chuàng)意、內(nèi)容準(zhǔn)確性和視覺吸引力，同時檢查學(xué)生是否能夠?qū)€人感悟融入其中。

3.對于調(diào)查研究，我將關(guān)注小組的合作效果、資料的收集與分析能力，以及PPT的制作質(zhì)量和分享時的表達(dá)清晰度。

在批改作業(yè)時，我將及時給予學(xué)生反饋，對于做得好的地方給予肯定，對于存在的問題給出具體的改進(jìn)建議。例如，對于讀書筆記，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確概括偉人的事跡，我會指出具體段落，并建議他們重新閱讀相關(guān)內(nèi)容。對于海報設(shè)計，如果學(xué)生創(chuàng)意不足，我會鼓勵他們多參考優(yōu)秀作品，提升設(shè)計水平。通過這樣的作業(yè)布置和反饋，我希望能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的綜合能力。課后作業(yè)1.**填空題**

-偉人在面對國家危難時，始終堅定信念，他的名言“______”激勵了一代又一代的中國人。

-偉人在領(lǐng)導(dǎo)革命斗爭中，提出了“______”的戰(zhàn)略思想，為民族解放事業(yè)指明了方向。

答案：**為人民服務(wù)**，**以人民為中心**

2.**簡答題**

-簡述偉人提出的“______”理念對當(dāng)代青少年的啟示。

答案：**富強、民主、文明、和諧**

3.**論述題**

-結(jié)合偉人的生平事跡，談?wù)勀銓Α癬_____”的理解，并舉例說明如何在日常生活中踐行這一精神。

答案：**愛國主義**

4.**案例分析題**

-偉人在某次歷史事件中做出了重大決策，請分析這一決策的背景、過程和影響。

答案：分析偉人決策的背景需要考慮當(dāng)時的歷史環(huán)境、國內(nèi)外形勢以及偉人的個人理念。過程分析要結(jié)合具體事件描述偉人的決策過程，影響分析要評估這一決策對歷史進(jìn)程的推動作用。

5.**創(chuàng)作題**

-以“致敬偉人，立鴻鵠志”為主題，寫一段200字以內(nèi)的演講稿，表達(dá)你對偉人的敬仰之情。

答案：**尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們，今天我想談?wù)勎覀儌ゴ蟮膫ト?。他的一生充滿了奮斗和犧牲，他的精神如同燈塔，照亮了我