-1-Unit2Waystogotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步備課系列（人教PEP版）教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit2Waystogotoschool”為主題，圍繞六年級(jí)學(xué)生出行方式這一話題展開(kāi)。通過(guò)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問(wèn)和描述出行方式，并了解不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)情景模擬、小組討論等活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際情境中的對(duì)話和討論，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力，培養(yǎng)批判性思維，理解不同出行方式背后的文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)精神，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元核心句型詢問(wèn)和描述出行方式。

2.學(xué)生能夠通過(guò)情境模擬，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在描述出行方式時(shí)，如何準(zhǔn)確表達(dá)不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

解決方法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示不同出行方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論，逐步提高表達(dá)能力。

2.學(xué)生在小組討論中如何進(jìn)行有效的溝通和合作。

解決方法：設(shè)置明確的討論規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人意見(jiàn)，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)角色扮演、小組競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，突破合作交流的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)人教PEP版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與出行方式相關(guān)的圖片、交通標(biāo)志圖表、描述出行方式的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括討論桌椅和電子屏幕，以便播放多媒體資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)出行方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們每天是如何去學(xué)校的？”

展示一些關(guān)于不同出行方式的圖片或視頻片段，如步行、騎自行車(chē)、乘坐公交車(chē)等，讓學(xué)生初步感受出行方式的變化和多樣性。

簡(jiǎn)短介紹出行方式對(duì)日常生活的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.出行方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解出行方式的基本概念、種類(lèi)和特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解出行方式的定義，包括其主要種類(lèi)如步行、騎行、公共交通等。

詳細(xì)介紹每種出行方式的特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解其優(yōu)缺點(diǎn)。

3.出行方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解出行方式的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的出行方式案例進(jìn)行分析，如城市公共交通系統(tǒng)的優(yōu)化、自行車(chē)道建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過(guò)程和成效，讓學(xué)生全面了解出行方式對(duì)社會(huì)和環(huán)境的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人出行習(xí)慣的影響，以及如何選擇更環(huán)保、高效的出行方式。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)出行方式案例進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該案例的解決方案，包括政策建議、技術(shù)創(chuàng)新等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)出行方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括案例的背景、解決方案和預(yù)期效果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)出行方式的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括出行方式的基本概念、種類(lèi)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)出行方式對(duì)個(gè)人健康、環(huán)境保護(hù)和社會(huì)發(fā)展的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注出行方式的選擇。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查自己所在社區(qū)或?qū)W校的出行方式現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，并撰寫(xiě)報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖資源：利用在線地圖服務(wù)，如GoogleMaps，讓學(xué)生探索不同出行方式在現(xiàn)實(shí)世界中的應(yīng)用，例如查找附近的公交站、地鐵站或自行車(chē)租賃點(diǎn)。

-交通日志：提供一些真實(shí)的交通日志，讓學(xué)生了解不同出行方式的使用頻率和特點(diǎn)。

-環(huán)境影響報(bào)告：收集關(guān)于不同出行方式對(duì)環(huán)境影響的報(bào)告，如二氧化碳排放量、能源消耗等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)可持續(xù)交通方式的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于出行方式的調(diào)查問(wèn)卷，收集同學(xué)或家人的出行習(xí)慣，并分析數(shù)據(jù)以得出結(jié)論。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如參與自行車(chē)道維護(hù)或公共交通設(shè)施的改進(jìn)建議。

-利用公共圖書(shū)館或在線資源，尋找有關(guān)城市交通規(guī)劃的歷史文獻(xiàn)或最新研究報(bào)告，了解出行方式的發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于出行方式的創(chuàng)意海報(bào)，展示不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)，以及如何選擇更環(huán)保的出行方式。

-組織一次出行方式的辯論賽，讓學(xué)生就“步行、騎自行車(chē)、開(kāi)車(chē)或乘坐公共交通”哪種方式更優(yōu)越進(jìn)行辯論，增強(qiáng)批判性思維能力。

-通過(guò)模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)不同出行方式，如城市交通模擬器，以增強(qiáng)對(duì)實(shí)際交通問(wèn)題的理解。

-學(xué)生可以撰寫(xiě)一篇關(guān)于個(gè)人出行方式的改變?nèi)绾斡绊懭粘Ｉ畹娜沼洠膭?lì)反思和記錄個(gè)人成長(zhǎng)。

-利用社交媒體或教育平臺(tái)，分享關(guān)于出行方式的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與其他學(xué)生交流心得。課后作業(yè)1.完成以下對(duì)話，用學(xué)過(guò)的句型描述你常用的出行方式。

A:"Howdoyouusuallygotoschool?"

B:"__________"

2.寫(xiě)一篇短文，描述你最喜歡的出行方式，并說(shuō)明為什么。

Title:MyFavoriteWaytoGotoSchool

3.設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示你所在城市的公共交通系統(tǒng)，包括主要線路和交通工具。

海報(bào)標(biāo)題：OurCity'sPublicTransportation

4.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問(wèn)題：

a.Whatarethethreemainwaystogotoschoolmentionedinthetext?

b.Whydosomepeopleprefertorideabiketoschool?

c.Howcanusingpublictransportationhelptoreducetrafficcongestion?

5.創(chuàng)作一個(gè)故事，講述一個(gè)人因?yàn)楦淖兞顺鲂蟹绞蕉淖兞松畹哪硞€(gè)方面。

Title:TheDayIChangedMyWaytoSchool

答案示例：

1.B:"Iusuallygotoschoolbybusbecauseit'sconvenientandfast."

2.MyFavoriteWaytoGotoSchool

Ilovegoingtoschoolbybike.It'snotonlyfunbutalsohealthy.Icanenjoythefreshairandthesceneryalongtheway.Ridingabikealsohelpsmesavemoneyontransportation.IfeelmoreindependentwhenIridetoschool.

3.海報(bào)設(shè)計(jì)略（學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)作）

4.a.Walking,ridingabike,andtakingpublictransportation.

b.Somepeopleprefertorideabiketoschoolbecauseit'senvironmentallyfriendly,healthy,andcanbeagoodwaytoexercise.

c.Usingpublictransportationcanhelptoreducetrafficcongestionbyprovidinganalternativetodrivingcars.

5.TheDayIChangedMyWaytoSchool

Iusedtodrivetoschooleveryday,butoneday,Idecidedtotrywalking.Itwasabitchallengingatfirst,butIquicklygotusedtoit.Walkingtoschoolmademefeelmoreconnectedtomycommunityandgavememoretimetothinkandpreparefortheday.Itwasasmallchange,butitmadeabigdifferenceinmylife.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谡n堂上參與度很高，對(duì)于出行方式的話題也很感興趣。在教學(xué)方法上，我嘗試了情景模擬和小組討論，這些活動(dòng)讓學(xué)生們有了更多的互動(dòng)機(jī)會(huì)，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在教學(xué)策略上，我注意到通過(guò)圖片和視頻展示出行方式，學(xué)生們能夠更直觀地理解不同出行方式的優(yōu)缺點(diǎn)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)海報(bào)和撰寫(xiě)短文，不僅鞏固了他們的知識(shí)，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力和寫(xiě)作興趣。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是有學(xué)生分心。今后，我可能會(huì)在課堂開(kāi)始時(shí)設(shè)置一些規(guī)則，讓學(xué)生們明白如何更好地參與課堂活動(dòng)。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)出行方式有了更深入的了解，在技能上，他們的口語(yǔ)交流能力得到了提升。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)于環(huán)保和可持續(xù)交通方式有了更積極的看法。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儾惶瞄L(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中提供更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們更好地參與討論。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-出行方式的種類(lèi)：步行、騎自行車(chē)、乘坐公共交通等。

-出行方式的特點(diǎn)：便捷性、環(huán)保性、安全性等。

-出行方式的選擇因素：個(gè)人需求、環(huán)境條件、經(jīng)濟(jì)狀況等。

②重點(diǎn)詞匯：

-Walk：步行

-Bike：騎自行車(chē)

-Bus：公交車(chē)

-Train：火車(chē)

-Car：小汽車(chē)

-Environmentallyfriendly：環(huán)保的

-Safe：安全的

-Convenient：方便的

③重點(diǎn)