小學(xué)英語(yǔ)牛津譯林版六年級(jí)上冊(cè)Unit2Whataday!第三課時(shí)教案設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)英語(yǔ)牛津譯林版六年級(jí)上冊(cè)Unit2Whataday!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)日常活動(dòng)的描述，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的日常生活，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析日?；顒?dòng)中的時(shí)間管理和活動(dòng)安排，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生查找資料、整理信息的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入六年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。他們對(duì)日?；顒?dòng)有一定的描述能力，能夠使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)句子表達(dá)自己的經(jīng)歷。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的英語(yǔ)能力參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地進(jìn)行日常對(duì)話，而部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來(lái)提高口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)材料學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述復(fù)雜的活動(dòng)；二是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，如時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑；三是語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，缺乏自信心。此外，由于本單元涉及時(shí)間管理和活動(dòng)安排，學(xué)生可能需要時(shí)間來(lái)理解并應(yīng)用這些概念。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：小學(xué)英語(yǔ)牛津譯林版六年級(jí)上冊(cè)

-課件：Unit2Whataday!相關(guān)PPT

-圖片資源：日常活動(dòng)圖片，如學(xué)校、家庭、公園等場(chǎng)景

-音頻資源：?jiǎn)卧黝}歌曲、對(duì)話錄音

-視頻資源：日常生活片段，用于展示不同文化背景下的活動(dòng)

-教學(xué)輔助工具：時(shí)間管理圖表、活動(dòng)計(jì)劃表格

-互動(dòng)平臺(tái)：班級(jí)微信群或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-電子設(shè)備：電腦、投影儀、電子白板

-紙質(zhì)材料：?jiǎn)卧~卡片、練習(xí)冊(cè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課程開(kāi)始前兩天，通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并了解Unit2的主題內(nèi)容，如不同的日常生活活動(dòng)和時(shí)間管理概念。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“時(shí)間管理”和“日常活動(dòng)描述”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如：“你的一天是如何安排的？”“你能描述一下你的周末活動(dòng)嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的思考問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)觀看PPT和視頻，記錄下新詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，寫(xiě)下自己的時(shí)間安排和活動(dòng)描述。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考問(wèn)題通過(guò)班級(jí)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段描述學(xué)生日常生活的視頻，引出本節(jié)課的主題“Whataday!”。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)，以及如何使用時(shí)間詞匯（如morning,afternoon,evening）。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我的日常活動(dòng)”角色扮演，讓學(xué)生分組用英語(yǔ)描述自己的日常活動(dòng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在角色扮演中出現(xiàn)的語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)，進(jìn)行即時(shí)糾正和講解。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何正確使用現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用英語(yǔ)描述日常活動(dòng)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困難時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法和詞匯。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生理解并掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，提高語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一天的短文，并使用所學(xué)時(shí)間詞匯和時(shí)態(tài)。

提供拓展資源：推薦一些與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書(shū)籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，提供個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成寫(xiě)作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的寫(xiě)作過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)完成寫(xiě)作作業(yè)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和反思。

作用與目的：

鞏固學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常活動(dòng)圖片集：收集不同國(guó)家的學(xué)生日?；顒?dòng)的圖片，如上學(xué)、放學(xué)、家庭作業(yè)、戶外活動(dòng)等，用于課堂展示和討論。

-時(shí)間管理圖表：提供不同時(shí)間管理圖表的模板，如時(shí)間軸、日歷等，幫助學(xué)生規(guī)劃和管理時(shí)間。

-日常英語(yǔ)詞匯表：整理與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，如食物、衣物、交通工具等，便于學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

-英語(yǔ)歌曲和視頻：選擇一些與日常生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和視頻，如《MyDay》等，通過(guò)音樂(lè)和視頻提高學(xué)生的興趣。

-互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些互動(dòng)式英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，提供在線練習(xí)和游戲。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生收集和記憶與日常生活相關(guān)的詞匯，如食物、衣物、交通工具等，通過(guò)制作單詞卡片或詞匯本進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用詞典或在線資源查找新詞匯的意思和用法，增加詞匯的深度和廣度。

-語(yǔ)法拓展：

-通過(guò)閱讀英語(yǔ)故事書(shū)或文章，讓學(xué)生接觸和練習(xí)不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。

-設(shè)計(jì)語(yǔ)法練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和解答，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

-聽(tīng)力拓展：

-播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料，如英語(yǔ)廣播、播客等，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中提高聽(tīng)力理解能力。

-組織聽(tīng)力競(jìng)賽或角色扮演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-口語(yǔ)拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或口語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交流。

-設(shè)計(jì)口語(yǔ)練習(xí)題，如角色扮演、辯論等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-寫(xiě)作拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)日記或周記，用英語(yǔ)記錄自己的日常生活。

-提供寫(xiě)作模板和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

-時(shí)間管理拓展：

-通過(guò)小組討論或個(gè)人反思，讓學(xué)生分享自己的時(shí)間管理經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)時(shí)間管理游戲或活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)間管理技巧。

-文化拓展：

-介紹不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣和文化差異，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。

-組織文化體驗(yàn)活動(dòng)，如烹飪課、手工藝制作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化。

-信息技術(shù)拓展：

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等。

-教授學(xué)生如何搜索和篩選信息，提高信息素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-日常活動(dòng)詞匯

-時(shí)間表達(dá)方式

②重點(diǎn)詞匯：

-do/does/did

-have/has/had

-go/goes/got

-watch/watched

-read/readed

-eat/eaten

-dohomework

-gotoschool

-watchTV

-readabook

③重點(diǎn)句子：

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Sheusuallydoesherhomeworkintheevening.

-TheywatchTVat8:00p.m.

-Wereadbooksinthelibrary.

-Youeatbreakfastat7:00a.m.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我注意到學(xué)生們?cè)诿枋鋈粘；顒?dòng)時(shí)，對(duì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用還是有些吃力的。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注語(yǔ)法點(diǎn)的講解和練習(xí)，特別是在復(fù)雜句型的構(gòu)建上。

在教學(xué)策略上，我嘗試了角色扮演和小組討論，發(fā)現(xiàn)這種方式能更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中不太敢開(kāi)口，這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力還不夠強(qiáng)。所以，我打算在下節(jié)課前，先進(jìn)行一些口語(yǔ)表達(dá)的專項(xiàng)練習(xí)，幫助學(xué)生克服這個(gè)難題。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體還好，但有個(gè)別學(xué)生還是會(huì)被周圍的事情分散注意力。我覺(jué)得這可能與我的課堂互動(dòng)和監(jiān)控有關(guān)，我需要在接下來(lái)的教學(xué)中，更加注意觀察每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生的詞匯量還是不夠豐富，這在描述復(fù)雜活動(dòng)時(shí)顯得有些力不從心。另外，部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不夠流暢，這也影響了他們的自信心。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，增加詞匯積累和口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)節(jié)，同時(shí)，我也將嘗試更多的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、故事教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。此外，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體良好，大部分同學(xué)能夠積極參與討論和活動(dòng)。在角色扮演環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，雖然有些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，但可以看出他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度在逐漸提高。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠根據(jù)所給圖片和情境，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話和描述。各小組的表現(xiàn)各有特色，有的小組在描述活動(dòng)時(shí)加入了更多的細(xì)節(jié)，有的小組則更加注重語(yǔ)言的自然流暢。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，也提升了團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握情況參差不齊。大部分學(xué)生能夠正確使用do/does/did，have/has/had等動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)態(tài)形式，但在時(shí)間表達(dá)和日常活動(dòng)描述方面，仍有部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生的完成情況總體較好。大部分學(xué)生能夠按照要求完成寫(xiě)作任務(wù)，用英語(yǔ)描述自己的日常生活。但在語(yǔ)法和詞匯運(yùn)用上，仍有部分學(xué)生存在錯(cuò)誤。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們找出錯(cuò)誤并加以改正。同時(shí)，我也提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)，以提高英語(yǔ)水平。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題：

-Iusually_______(go)toschoolbybus.

-Answer:go

2.例題：

-Whatdoyou_______(do)onweekends?

-Answer:do

3.例題：

-She_______(have)dinnerat7:00p.m.everyday.

-Answer:has

4.例題：

-They_______(watch)TVintheevening.

-Answer:watch

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