《畫(huà)風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

（第二課時(shí)）

黃均儀

一.激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1、看圖導(dǎo)入。（出示圖片）

師：看看，誰(shuí)來(lái)了？

師：跟他們打打招呼吧（板書(shū)：生字）

2、齊讀生字卡。

師：真有趣！他們的名字正是我們要掌握的生字呢！我們?cè)賮?lái)讀一讀吧！（讀黑板生字卡）

二、復(fù)習(xí)舊知，朗讀重溫。

過(guò)度：（出示圖片）還記得宋濤提出了個(gè)什么問(wèn)題嗎？（生答：誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？）

師：（出示句子）可是陳丹說(shuō)：（生接）“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)

師：真的誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)嗎？（不是）

過(guò)度：讀讀4-8自然段再告訴我吧?。ㄉx）

三.閱讀指導(dǎo)，精讀文段。

過(guò)度：誰(shuí)能畫(huà)風(fēng)？（趙小藝、陳丹、宋濤）

1、讀書(shū)，找句

師:趙小藝畫(huà)了什么？請(qǐng)大家自由朗讀4-5自然段，用直線把趙小藝畫(huà)風(fēng)的句子找出來(lái)。

（生讀生畫(huà)）

師：誰(shuí)愿意展示給大家看，你畫(huà)了哪一句？（投影，指導(dǎo)畫(huà)句）

2、自由朗讀，學(xué)習(xí)多音字

過(guò)度：大家都畫(huà)對(duì)了嗎？（對(duì)）

師：畫(huà)對(duì)的同學(xué)一起來(lái)讀讀這句話吧！

師：老師聽(tīng)到你們把“桿”字讀準(zhǔn)了！這可是個(gè)多音字吶！你們還知道“桿”字另外

的讀音嗎？咱們一起讀讀吧！（出示：桿字多音字組詞）

3、指導(dǎo)朗讀，讀出感情

師：你們覺(jué)得趙小藝想出來(lái)的這個(gè)辦法對(duì)嗎？（對(duì)）

趙小藝是第一個(gè)想出了這么好的辦法，她的心情會(huì)是怎么樣的？

預(yù)測(cè)：自信、開(kāi)心、激動(dòng)、自豪。

師：那我們一起配合讀出趙小藝自豪、開(kāi)心、激動(dòng)的心情吧！

師：誰(shuí)能學(xué)學(xué)趙小藝，眨眨眼睛激動(dòng)地說(shuō)呢？（生上臺(tái)演讀）

師：你的動(dòng)作告訴了我們你的自信！謝謝你！

師：誰(shuí)能抬起頭來(lái)，拍拍胸=1自信地說(shuō)呢？（生接，我能?。?/p>

師：從你的肢體語(yǔ)言和響亮的回答中我聽(tīng)出了你的自信！

師：我們學(xué)學(xué)XX一起來(lái)讀讀這句話?。ㄉR讀）

師：為什么小藝要畫(huà)一面“飄”著的旗子呢？（板書(shū)：飄）

生：因?yàn)橛酗L(fēng)。

師：（畫(huà)旗）小藝真聰明??！看看宋濤是怎么說(shuō)的！（生接，出示句子）

師：現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)來(lái)當(dāng)趙小藝，男同學(xué)當(dāng)宋濤，XX愿意來(lái)當(dāng)旁白？

（你們真有默契。你們讀書(shū)聲音很響亮。你們朗讀可動(dòng)聽(tīng)了?。?/p>

四、小組合作，自主探究。

過(guò)度：除了畫(huà)飄動(dòng)的旗子，池們還想到別的辦法來(lái)畫(huà)風(fēng)嗎？

（逐項(xiàng)出示學(xué)習(xí)要求）下面我們利用剛才的學(xué)習(xí)方法，四人小組內(nèi)用你喜歡的方式讀

讀6-8自然段，用直線劃出三位小朋友畫(huà)風(fēng)的句子，說(shuō)說(shuō)他們分別畫(huà)了什么，最后再分

角色來(lái)讀一讀。（小組合作學(xué)習(xí)）

師：哪個(gè)小組來(lái)讀讀6-8自然段？（你們小組的讀書(shū)聲真好聽(tīng)！）

師：哪個(gè)小組說(shuō)說(shuō)你們找到了哪些畫(huà)風(fēng)的句子？（指答3人并逐一投影句子）

師：畫(huà)對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手！我們一起來(lái)讀讀。畫(huà)錯(cuò)的同學(xué)馬上改正。

師：誰(shuí)畫(huà)對(duì)了？找對(duì)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)讀讀這句話。

師：大家同意嗎？我們大聲把這句子讀出來(lái)吧！

師：黑板上有幾幅畫(huà)，你能幫它們找到主人嗎？（一人貼畫(huà)）

師：謝謝你的幫忙！看，陳丹畫(huà)了幾棵“彎彎的小樹(shù)”（板書(shū)：彎）、宋濤畫(huà)了幾條“斜

斜的雨絲”（板書(shū)：斜）、趙小藝還畫(huà)了個(gè)“呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)”（板書(shū)：轉(zhuǎn)）

師：他們真是畫(huà)風(fēng)小能手呀！想演一演他們嗎？請(qǐng)個(gè)小組分角色讀讀6-8自然段，演演

三位小朋友。（三角一白）

師：你讀得真好！老師看到你就像趙小藝一樣，是笑著說(shuō)的。老師也想來(lái)當(dāng)當(dāng)趙小藝!

（師范讀）

師：老師讀得有自信嗎？請(qǐng)大家學(xué)我這樣來(lái)讀一讀好嗎？

4、小組分角色讀

過(guò)度：你喜歡這三位新朋友嗎？

師：說(shuō)說(shuō)為什么喜歡他們？（聰明、善觀察、動(dòng)腦筋、愛(ài)思考）

師：咱們一起來(lái)讀讀全文，演一演他們吧?。ㄖ溉朔纸巧嗯园祝?/p>

師：三位小朋友正說(shuō)著，畫(huà)著，（出示末段，指導(dǎo)讀書(shū)）

五、口語(yǔ)交際，拓展延伸。

過(guò)度：這三位小朋友想出了畫(huà)風(fēng)的方法，你們還有其他辦法嗎？

師：請(qǐng)同桌互相說(shuō)一說(shuō)。

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想怎樣畫(huà)風(fēng)？（真會(huì)觀察，真維心，生活有心人，留心生活，有意

思）

過(guò)度：你們的想象真是太豐富了！真棒！

師：你能把剛剛說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)嗎？請(qǐng)完成課后習(xí)題“讀讀寫(xiě)寫(xiě)二（出示練習(xí)題）

（投影展示兩個(gè)）

過(guò)度：大家寫(xiě)得真不錯(cuò)！相信大家還有很多畫(huà)風(fēng)的好辦法，我們課下再交流好嗎？

六、生字小擂臺(tái)

過(guò)度：馬上又到了生字小擂臺(tái)時(shí)間了！今天咱們要學(xué)寫(xiě)兩個(gè)生字，分別是：轉(zhuǎn)、斜。

師：寫(xiě)字準(zhǔn)備！

（1）觀看視頻知關(guān)鍵。（2）老師提醒重點(diǎn)筆畫(huà)。

（3）自主練習(xí)寫(xiě)兩個(gè)。（4）展示評(píng)價(jià)促優(yōu)化。

七、總結(jié)延伸

師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)?？梢?jiàn),

任何事情，只要你愿意動(dòng)腦筋，想辦法，善于觀察和思考，聯(lián)系生活中的實(shí)際，都是

可以解決的。我愿我們班的小朋友都做一個(gè)善觀察、勤思考的孩子好嗎？

八、作業(yè)布置

師：有興趣的小朋友課后也來(lái)畫(huà)一畫(huà)風(fēng)吧！

九、板書(shū)設(shè)計(jì)