《口語(yǔ)交際：講述》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能夠流利準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.介紹清楚人物的性格特征或精神品質(zhì)，介紹清楚事件的基本要素。

3.能在講述中注意對(duì)象和場(chǎng)合氛圍。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：如何流利準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：介紹清楚人物的性格特征或精神品質(zhì)，介紹清楚事件的基本要素。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)課件，“口語(yǔ)交際講述”相關(guān)知識(shí)、技巧、注意事項(xiàng)材料。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

教師：正式講課之前，先請(qǐng)同學(xué)們聽個(gè)故事，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽后有什么

感想。

有個(gè)人請(qǐng)客，看著時(shí)間到了，還有一大半客人沒(méi)來(lái)。心里很焦急，便說(shuō)：“怎

么搞的，該來(lái)的客人還不來(lái)？”一個(gè)客人聽到了，心想：“該來(lái)的沒(méi)來(lái)，那我們是

不該來(lái)的嘍？”于是悄悄地走了。他一看那客人走了，便越發(fā)著急了，說(shuō)：“不

該走的怎么反倒走了？”正好被旁邊的客人聽到了，心想：“不該走的走了，那

我是不是該走的？”于是那個(gè)客人也走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較親近的朋友,

看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說(shuō)：“你說(shuō)話前應(yīng)該先考慮一下，否則說(shuō)錯(cuò)了，

就不容易收回來(lái)了」主人大叫冤枉，急忙解釋說(shuō)：“我并不是叫他們走哇！”朋

友聽了很生氣，說(shuō)：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f(shuō)完，頭也不回地離

開了。

學(xué)生談感想，教師總結(jié)：

說(shuō)話有說(shuō)話的技巧，假如出口不夠謹(jǐn)慎，沒(méi)有顧慮到聽者的立場(chǎng)，就很容

易在無(wú)意中傷害別人，而產(chǎn)生一一些不必要的誤會(huì)。這節(jié)課，我們就一起來(lái)探討

這個(gè)問(wèn)題，力爭(zhēng)在生活中避免這個(gè)問(wèn)題。

教師引導(dǎo)出新課，順勢(shì)寫出課題：

口語(yǔ)交際講述（出示課件1）

二、新課學(xué)習(xí)，整體感知

L注意講述的對(duì)象和場(chǎng)合（出示課件3）

預(yù)設(shè)L作為口語(yǔ)交際活動(dòng)，講述要有對(duì)象和場(chǎng)合意識(shí)。

預(yù)設(shè)2：同樣的內(nèi)容，對(duì)象不同，講述的方式就要有所不同。要根據(jù)講述的

對(duì)象、場(chǎng)合調(diào)整語(yǔ)速和表情等，還應(yīng)該根據(jù)講述內(nèi)容中角色的不同，適當(dāng)變換

語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，模擬角色的聲音。

預(yù)設(shè)3：要注意講述的場(chǎng)合，根據(jù)場(chǎng)合的特點(diǎn)調(diào)整講述的方式。在正式的場(chǎng)

合進(jìn)行講述，要事先做好準(zhǔn)備，斟酌言辭，想好開頭和結(jié)尾，講述時(shí)的語(yǔ)調(diào)要

平緩自然，語(yǔ)氣要莊重嚴(yán)肅。

預(yù)設(shè)4：我們?nèi)粘Ａ奶鞎r(shí)的講述就可以隨意一些，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)不妨多些變化，

甚至可以加一些幽默調(diào)侃的話語(yǔ)，但要注意內(nèi)容合適和言語(yǔ)得體。

2.要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些敘事技巧（出示課件4）

預(yù)設(shè)：不管哪種講述，最基本的要求都是重點(diǎn)突出、條理清楚，要注意語(yǔ)

言簡(jiǎn)潔，還要注意與妒眾互動(dòng)。

教師補(bǔ)充：講述者還需要運(yùn)用一些敘事技巧，增強(qiáng)講述的效果。比如，先

敘述結(jié)果，再逐步講述事件的發(fā)展過(guò)程，解答聽眾的疑惑，這樣可能比按時(shí)間

順序講述有更好的效果。

3.注意口語(yǔ)表達(dá)的特點(diǎn)（出示課件5）

預(yù)設(shè)L講述時(shí)，要多用口語(yǔ)，避免過(guò)于書面化的表達(dá)，盡量不用生僻詞語(yǔ)

和專門術(shù)語(yǔ)。

預(yù)設(shè)2：要多用短句，少用長(zhǎng)句；多用單句，少用復(fù)句。

預(yù)設(shè)3：有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說(shuō)一些話。

預(yù)設(shè)4：還可以借助說(shuō)話的停頓、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作、表情，增強(qiáng)講

述的感染力。

教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)：（出示課件6）

此外，我們講述人物時(shí)，可以增加一些別的內(nèi)容，如外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、

心理等，以此突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。講述故事時(shí)，要交代清楚

故事的來(lái)龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等要素表述清

楚。

三、精讀細(xì)研，拓展運(yùn)用

教師：同學(xué)們，下面我們看看課件展示的問(wèn)題，請(qǐng)你從下列話題中選一個(gè),

講給你的同學(xué)聽。讓同學(xué)們準(zhǔn)備5分鐘，提醒學(xué)生，口語(yǔ)交際要按照上面剛剛

學(xué)習(xí)的口語(yǔ)交際技法去進(jìn)行。（出示課件7）

1.我經(jīng)歷過(guò)這樣一件事

2.我有這樣一位朋友

3.我印象最深的一次出游

4.我喜歡的一位老師（一本書）

5.我最愛(ài)聽的一首歌

6.一個(gè)美麗的夢(mèng)

四、拓展探究，成果展示

教師給學(xué)生展示口語(yǔ)交際范文示例：（出示課件8、9）

我喜歡的一位老師

我最喜歡的老師就是我們班的班主任——程老師。

在我眼中，程老師是一個(gè)非常和藹可親的人。在她眼里，所有的學(xué)生都是

同樣優(yōu)秀的，她都會(huì)用同樣的笑容、同樣的眼神、同樣的心靈真誠(chéng)地去對(duì)待每

一個(gè)學(xué)生。她很勤奮，認(rèn)真?zhèn)湔n并批改作業(yè)，對(duì)工作一絲不茍；她很勤勞，每

天都早早地來(lái)到學(xué)校，幫助我們打掃保潔區(qū)；她很關(guān)心我們的身體，天冷了，

會(huì)提醒我們多穿幾件衣服，天熱了，會(huì)提醒我們不要因?yàn)榇┨俣鴽觯凰€

非常關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，還是英語(yǔ)，她都一視同仁，教導(dǎo)我

們不要偏科。我們不會(huì)做的題，她會(huì)耐心地教我們；我們做錯(cuò)的題，她會(huì)耐心

地糾正我們。我們考砸了，她會(huì)鼓勵(lì)我們；我們考好了，她會(huì)表?yè)P(yáng)我們。她時(shí)

常教我們一些做人的道理，誨人不倦。她的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)

笑容、每一句話，我都深深地記在腦海里。

教師點(diǎn)評(píng)：本文開篇點(diǎn)評(píng)講述的對(duì)象是程老師，后面分說(shuō)老師的對(duì)學(xué)生和藹

可親、對(duì)工作勤奮、認(rèn)真、勤勞，對(duì)關(guān)心學(xué)生身體、學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)，結(jié)尾總述，

她的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一個(gè)笑容、每一句話，我都深深地記在腦海

里。讀了本文，讓我們?nèi)缫?jiàn)其人，可見(jiàn)這就是口語(yǔ)交際的魅力。

【教學(xué)反思】

本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)立足教材，結(jié)合經(jīng)典故事、案例分析，把講述的原則講明、

講細(xì)，然后讓學(xué)生依據(jù)講述的原則，選擇自己喜歡的話題展開交流，讓學(xué)生把

講述原則用實(shí)、用活。整個(gè)課堂，教與學(xué)始終高度一致，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、課

堂施教與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐是密切聯(lián)結(jié)在一起的。教師有效引導(dǎo)，學(xué)生學(xué)得。愉

快，積極參與。這樣的教學(xué)，能使學(xué)生的講述能力得到真正的提升。但是，學(xué)

生對(duì)這種口語(yǔ)交際形式不夠熟悉，講述規(guī)則和語(yǔ)言流暢度不到位，在今后的學(xué)

習(xí)中要重視學(xué)生口語(yǔ)交際情境練習(xí)展示學(xué)習(xí)。

口語(yǔ)交際

講述

1.閱讀下面的材料，回答問(wèn)題。

【材料一】2017年5月14日，“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇在北京舉行，

有50多個(gè)國(guó)家明確表示愿意加入“一帶一路”倡議，這次論壇在全世界產(chǎn)生了

巨大的影響。會(huì)議圍繞三個(gè)方面達(dá)成共識(shí)，一是擴(kuò)大國(guó)際合作共識(shí)，二是推進(jìn)重

點(diǎn)領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作，三是規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)合作愿景。會(huì)議將推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球發(fā)展，將在文化

品牌、生態(tài)旅游、交通運(yùn)輸、電子商務(wù)、工業(yè)產(chǎn)品等方面進(jìn)行合作，形成雙嬴局

面，互惠沿線各國(guó)。

【材料二】?jī)晌粺嵝木W(wǎng)友，針對(duì)手機(jī)中的三條信息（如圖），進(jìn)行了“眉山

與‘一帶一路，”的主題探討。

①山建成“半小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”，距成都僅60公里；形成陸、水、空立體交通

網(wǎng)。

②打造出化工、制造、農(nóng)產(chǎn)品、加工等5個(gè)百億產(chǎn)業(yè)，3個(gè)百億園區(qū)。這些

特色，優(yōu)勢(shì)突出，已走向世界。

③外地人大多知道蘇東坡，可我們還沒(méi)有打好他的牌子；知道黑龍灘、瓦屋

山的也不少，可我們還是沒(méi)有打好這張牌。

甲：眉山是“一帶一路”上的重要節(jié)點(diǎn)城市，交通占有優(yōu)勢(shì)，真不錯(cuò)。

乙：是啊，除了交通外，今年我們又建成了5個(gè)百億產(chǎn)業(yè)，3個(gè)百億園區(qū)，

這是哪方面的優(yōu)勢(shì)呢？

甲：特色產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)啊，打好了地方牌，眉山就有希望了。

乙：你概括得對(duì)，說(shuō)得也真好啊。但我市還有一些牌子沒(méi)有打好，讓眉山人

擔(dān)憂呢。

甲：、,這兩方面的牌子沒(méi)有打好，我們?cè)撛?/p>

么辦呢？

乙：我建

議O

（1）依據(jù)材料一，請(qǐng)分別用3個(gè)四字短語(yǔ)，概括出“高峰論壇”的主要信息。

（2）結(jié)合兩則材料，完成材料二中甲、乙相應(yīng)的對(duì)話。

甲：_______________________________________________

乙：____________________________________________________________________

2.閱讀下面的文字，按要求作答。

周六晚上，程璐一家正在討論明天去敬老院看望老人的事，爸媽想帶程腮一

起去給老人送些錢和生活用品。正在這時(shí)，同學(xué)也來(lái)約程璐一起去敬老院幫老人

打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表演節(jié)目。

如果你是程璐，你會(huì)選擇跟誰(shuí)去？請(qǐng)說(shuō)出理由。（含標(biāo)點(diǎn)60字以內(nèi)）

3.語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。

有市民反映文化廣場(chǎng)附近的環(huán)境衛(wèi)生未達(dá)衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)。此信息引起有關(guān)部

門的高度重視，市環(huán)衛(wèi)處決定在全市范圍內(nèi)開展一次環(huán)境整治活動(dòng)。

請(qǐng)你代表全市中小學(xué)生在啟動(dòng)儀式上說(shuō)一段話。（要求語(yǔ)言連貫得體，有感

召力，至少運(yùn)用一種修辭手法，50字以內(nèi)）

4.（2019?河北中考）請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅書畫作品《松鶴延年》，回答問(wèn)題。

(1)請(qǐng)用說(shuō)明性語(yǔ)言簡(jiǎn)要介紹圖畫畫面的內(nèi)容。

(2)請(qǐng)從修辭角度賞析對(duì)聯(lián)“東海白鶴千秋壽，南嶺青松萬(wàn)古春”。

參考答案

1.(1)影響巨大達(dá)成共識(shí)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)

(2)甲：文化品牌(東坡文化)生態(tài)旅游乙：對(duì)外做好宣傳，對(duì)內(nèi)搞好

旅游環(huán)境建設(shè)，讓眉山走出去，融入“一帶一路”。

【解析】(1)根據(jù)“有50多個(gè)國(guó)家明確表示愿意加入‘一帶一路’倡議，這次

論壇在全世界產(chǎn)生了巨大的影響”的內(nèi)容，可概括出“影響巨大”；根據(jù)“會(huì)議

圍繞三個(gè)方面達(dá)成共識(shí)，一是擴(kuò)大國(guó)際告作共識(shí)，二是推進(jìn)重點(diǎn)領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作，

三是規(guī)劃長(zhǎng)遠(yuǎn)合作愿景”的內(nèi)容，可概括出“達(dá)成共識(shí)”；根據(jù)“會(huì)議將推動(dòng)經(jīng)

濟(jì)全球發(fā)展，將在文化品牌、生態(tài)旅游、交通運(yùn)輸、電子商務(wù)、工業(yè)產(chǎn)品等方面

進(jìn)行合作，形成雙贏局面，互惠沿線各國(guó)”的內(nèi)容，可概括出“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)”。(2)

可根據(jù)手機(jī)中的第③條信息，找到有關(guān)“蘇東坡”“黑龍灘、瓦屋山”的信息，

然后概括為“文化品牌(東坡文化)”“生態(tài)旅游”兩方面的內(nèi)容。至于建議，

只要圍繞這兩方面的內(nèi)容作答，合情合理即可。

2.示例：我會(huì)選擇跟同學(xué)去，去敬老院幫老人打掃衛(wèi)生、陪他們聊天、為他們表

演節(jié)目，敬老院的老人們大都是子女不在身邊或者沒(méi)有子女，他們需要的更多的

是陪伴?！窘馕觥拷獯饡r(shí)首先讀懂語(yǔ)段，明確有兩種選擇，跟爸媽去或跟同學(xué)

去。其次要明確表明觀點(diǎn)，二者必選其一。再次是闡述理由：如果選擇跟爸媽去，

可以寫這樣更能體會(huì)親情的可貴；如果選擇跟同學(xué)去，可以寫這樣能給老人帶去

更多的溫暖。沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，只要言之有理即可。

3.示例：文化廣場(chǎng)如一顆明珠，裝點(diǎn)著美麗的家鄉(xiāng)。保護(hù)環(huán)境是我們義不容辭的

責(zé)任。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧?！窘馕觥窟@類題一定要把題干要求解讀到位。此

題的硬性要求：①至少運(yùn)用一種修辭，應(yīng)該選常用的、比較容易把握的修辭，如

比喻、擬人等；②確保在50字以內(nèi)；③要用有號(hào)召性的語(yǔ)言。

4.(1)整幅《松鶴延年》的畫面是由圖案和文字構(gòu)成的，畫面的主體是中間的圖

案部分，從近及遠(yuǎn)分別是仙鶴、青