2025年考研教育學教育研究方法重點梳理沖刺押題試卷含答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題備選答案中，只有一個是符合題意的，請將正確選項的字母填在題干后的括號內(nèi)。）1.教育研究方法作為一門學科，其根本目的是（）。A.為教育決策提供直接的建議B.培養(yǎng)研究者的哲學思辨能力C.提供一套標準化的研究步驟D.探索教育現(xiàn)象的本質(zhì)與規(guī)律2.在教育研究中，研究者通過觀察、訪談等方式直接收集第一手資料，這種方法通常被稱為（）。A.文獻研究法B.實驗法C.調(diào)查法D.案例研究法3.以下哪項不屬于定量研究的基本特征？（）A.強調(diào)客觀性和價值中立B.運用數(shù)學和統(tǒng)計分析C.關(guān)注研究者的主觀解釋D.通常產(chǎn)生描述性或解釋性的結(jié)論4.某研究者在研究學生學習焦慮時，選取了100名中學生進行問卷調(diào)查，這種抽樣方式最可能是（）。A.概率抽樣中的簡單隨機抽樣B.概率抽樣中的系統(tǒng)抽樣C.非概率抽樣中的方便抽樣D.非概率抽樣中的判斷抽樣5.在教育研究中，研究者需要遵循的道德原則不包括（）。A.知情同意B.自愿參與C.隱私保護D.研究者利益最大化6.通過對現(xiàn)有文獻進行系統(tǒng)性的梳理、分析和綜合，形成對某一研究問題的全面認識，這種方法是（）。A.實地研究法B.質(zhì)性研究法C.定量研究法D.文獻研究法7.以下哪項不是定性研究中常用的數(shù)據(jù)分析方法？（）A.內(nèi)容分析B.編碼與主題分析C.相關(guān)分析D.交叉分析8.在教育實驗研究中，研究者通過控制無關(guān)變量，觀察自變量對因變量的影響，其核心目標是（）。A.發(fā)現(xiàn)教育現(xiàn)象之間的相關(guān)關(guān)系B.確定自變量對因變量的因果效應(yīng)C.描述特定群體的特征D.探索教育現(xiàn)象發(fā)生的機制9.混合研究方法是指在一項研究中，同時運用（）。A.定量研究和定性研究中的至少一種B.兩種或兩種以上的定量研究方法C.兩種或兩種以上的定性研究方法D.實證研究和理論思辨10.某研究者對一項教育改革政策的效果進行評價，他收集了政策實施前后的學生學業(yè)成績數(shù)據(jù)，并進行了統(tǒng)計分析，這種評價方法屬于（）。A.定性評價B.定量評價C.形成性評價D.總結(jié)性評價二、填空題（每空1分，共10分。請將答案填寫在橫線上。）1.教育研究方法按研究范式可分為_________研究、_________研究和混合研究。2.研究者通過問卷、訪談等方式，向特定人群收集資料，以了解其態(tài)度、意見或特征，這種方法被稱為_________。3.在實驗研究中，被研究者稱為_________，接受處理或干預的組別稱為_________。4.研究者必須確保研究過程符合倫理規(guī)范，尊重研究對象的_________和_________。5.內(nèi)容分析是一種對有_________的資料進行系統(tǒng)化的描述和解釋的研究方法。6.研究者通過觀察和記錄研究對象的自然行為，以獲取信息，這種方法被稱為_________。7.在教育研究中，常用的定量數(shù)據(jù)分析方法包括_________和_________。8.研究設(shè)計是研究工作的_________，它規(guī)定了研究的具體步驟和方法。9.教育研究問題的提出應(yīng)遵循_________、_________和可行性原則。10.質(zhì)性研究強調(diào)研究者的_________，并關(guān)注研究過程本身。三、名詞解釋（每小題3分，共15分。請對下列名詞進行解釋。）1.研究假設(shè)2.問卷調(diào)查法3.定性研究4.抽樣誤差5.研究倫理四、簡答題（每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述定量研究與定性研究的主要區(qū)別。2.簡述教育研究中進行文獻檢索的主要途徑。3.簡述教育實驗研究的主要特點。4.簡述教育研究中研究者需要遵循的主要倫理原則。五、論述題（每小題10分，共20分。請結(jié)合所學知識，圍繞下列問題展開論述。）1.論述教育研究設(shè)計在教育研究中的重要性。2.論述在教育研究中如何有效地運用混合研究方法。六、材料分析題（10分。請閱讀以下材料，并回答問題。）材料：某小學為了提高學生的閱讀興趣，開展了一項“閱讀推廣計劃”。計劃實施前，學校對三、四年級學生進行了閱讀興趣問卷調(diào)查，結(jié)果顯示學生對閱讀的興趣普遍不高。計劃實施過程中，學校組織了作家進校園、讀書分享會、閱讀競賽等活動。計劃實施后，學校再次對相同年級的學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示學生的閱讀興趣有了顯著提升。問題：請分析該小學“閱讀推廣計劃”效果評價中存在的問題，并提出改進建議。---試卷答案一、選擇題1.D2.C3.C4.C5.D6.D7.C8.B9.A10.B二、填空題1.實證主義；解釋主義2.調(diào)查法3.受試者；實驗組4.自愿參與；隱私保護5.文本或話語6.實地研究法7.描述統(tǒng)計；推斷統(tǒng)計8.綱領(lǐng)9.問題意識；科學性10.參與式三、名詞解釋1.研究假設(shè)：研究者根據(jù)理論或初步觀察，對研究問題所作出的嘗試性回答，是可檢驗的命題。**解析思路*：本題考察核心概念。假設(shè)需要是關(guān)于研究問題的，是嘗試性的（不是最終結(jié)論），并且必須是可檢驗的，能夠通過收集數(shù)據(jù)來驗證其真?zhèn)巍?.問卷調(diào)查法：通過設(shè)計結(jié)構(gòu)化的問卷，向被調(diào)查者收集關(guān)于其態(tài)度、意見、行為或特征等信息的一種調(diào)查方法。**解析思路*：本題考察研究方法。關(guān)鍵點在于“結(jié)構(gòu)化問卷”和“收集信息”。需要區(qū)分于訪談法等其他調(diào)查方法。3.定性研究：側(cè)重于理解、探索和解釋現(xiàn)象的意義、經(jīng)驗和過程，通常采用非數(shù)字數(shù)據(jù)（如文字、圖像），強調(diào)研究者與研究對象之間的互動和情境性。**解析思路*：本題考察研究范式。關(guān)鍵點在于“理解意義”、“非數(shù)字數(shù)據(jù)”、“研究者互動”和“情境性”，與定量研究的客觀性、數(shù)字數(shù)據(jù)等特征相對。4.抽樣誤差：由于隨機抽樣導致的樣本統(tǒng)計量與總體參數(shù)之間的差異。**解析思路*：本題考察抽樣概念。抽樣誤差是隨機抽樣不可避免的現(xiàn)象，是樣本代表性不足導致的偏差，與測量誤差、系統(tǒng)誤差不同。5.研究倫理：在研究過程中，研究者應(yīng)遵循的道德原則和行為規(guī)范，旨在保護研究對象的權(quán)益，確保研究的公正性和可信度。**解析思路*：本題考察研究原則。核心是“道德原則”和“行為規(guī)范”，目標是“保護對象權(quán)益”和“確保研究公正可信”。需要列舉主要原則，如知情同意、自愿參與、隱私保護等。四、簡答題1.簡述定量研究與定性研究的主要區(qū)別。**解析思路*：本題考察兩種研究范式的核心差異。需要從研究目的、問題類型、研究方法、數(shù)據(jù)類型、分析方式、研究者角色、研究結(jié)果等方面進行對比。例如，定量研究追求客觀性、普遍性，使用數(shù)字數(shù)據(jù)，進行統(tǒng)計分析，研究者通常保持距離；定性研究追求深度理解，使用文本、圖像等非數(shù)字數(shù)據(jù)，進行解釋性分析，研究者常深度參與。2.簡述教育研究中進行文獻檢索的主要途徑。**解析思路*：本題考察研究技能。需要列舉常用的文獻數(shù)據(jù)庫（如CNKI、萬方、維普等中文學術(shù)數(shù)據(jù)庫，以及ERIC、WebofScience等外文數(shù)據(jù)庫）、學術(shù)期刊、學術(shù)會議論文、學位論文、專著、政府報告、教育網(wǎng)站等。強調(diào)檢索策略（如關(guān)鍵詞選擇）的重要性。3.簡述教育實驗研究的主要特點。**解析思路*：本題考察研究方法。需要突出“控制”、“操縱”、“觀察因果”等特點。例如，研究者主動操縱自變量，設(shè)置對照組，嚴格控制無關(guān)變量，目的是檢驗自變量對因變量的因果影響。4.簡述教育研究中研究者需要遵循的主要倫理原則。**解析思路*：本題考察研究原則。需要列舉并解釋核心倫理原則，如：知情同意原則（讓研究對象了解研究目的、過程、風險并自愿參與）、自愿參與原則（不受強迫）、匿名與保密原則（保護研究對象身份信息）、風險最小化原則（盡量減少對研究對象可能造成的傷害）、利益最大化原則（確保研究帶來的潛在利益大于風險）、公正原則（公平對待研究對象，避免利益沖突）等。五、論述題1.論述教育研究設(shè)計在教育研究中的重要性。**解析思路*：本題考察研究設(shè)計的核心價值。需要從明確研究目標、指導研究過程、選擇合適方法、保證研究質(zhì)量、提高研究效率、確保研究倫理等方面進行論述。強調(diào)好的研究設(shè)計是研究成功的藍圖和保障，能夠使研究更有方向性、系統(tǒng)性和科學性。2.論述在教育研究中如何有效地運用混合研究方法。**解析思路*：本題考察混合研究方法的應(yīng)用。需要說明選擇混合研究方法的理由（如單一方法的局限性、更全面深入地理解問題等），闡述混合研究的具體設(shè)計類型（如解釋性、探索性、嵌入式、并行等），分析如何在一項研究中有效整合定量和定性數(shù)據(jù)（如數(shù)據(jù)收集的銜接、數(shù)據(jù)分析的融合、數(shù)據(jù)解釋的互證），并討論混合研究的教育應(yīng)用價值（如彌補單一方法的不足、提供更豐富的證據(jù)、增強研究結(jié)論的說服力等）。六、材料分析題材料：某小學為了提高學生的閱讀興趣，開展了一項“閱讀推廣計劃”。計劃實施前，學校對三、四年級學生進行了閱讀興趣問卷調(diào)查，結(jié)果顯示學生對閱讀的興趣普遍不高。計劃實施過程中，學校組織了作家進校園、讀書分享會、閱讀競賽等活動。計劃實施后，學校再次對相同年級的學生進行了問卷調(diào)查，結(jié)果顯示學生的閱讀興趣有了顯著提升。問題：請分析該小學“閱讀推廣計劃”效果評價中存在的問題，并提出改進建議。*存在的問題：**解析思路*：分析評價方法的單一性和局限性。僅使用問卷調(diào)查法，且是自我報告式的興趣量表，可能存在主觀偏差。*評價工具單一：僅依賴問卷調(diào)查法測量閱讀興趣，缺乏客觀行為證據(jù)。*數(shù)據(jù)收集方式單一：兩次均采用問卷調(diào)查，可能受測試效應(yīng)影響（學生因熟悉測試而改變回答），且無法反映真實行為變化。*評價指標單一：僅關(guān)注“興趣”這一維度，未考慮閱讀量、閱讀習慣、閱讀理解能力等其他相關(guān)指標。*缺乏對照組：未設(shè)置未參與計劃的對照組，無法確定觀察到的興趣提升是否確實由計劃引起，可能存在安慰劑效應(yīng)或時間趨勢影響。*未考慮其他影響因素：未分析計劃實施過程中其他可能影響學生興趣的因素（如教師指導、家庭環(huán)境變化等）。*改進建議：**解析思路*：提出多元化的評價方法和更全面的評價指標。結(jié)合定量與定性方法。*增加評價方法：采用多種方法收集數(shù)據(jù)，如：*過程性觀察記錄：觀察學生在閱讀活動中的參與度、投入程度、互動情況等。*閱讀行為數(shù)據(jù)：統(tǒng)計圖書館借閱量、班級圖書角借閱情況、學生閱讀筆記數(shù)量等。*學生作品分析：分析學生的讀書報告、讀后感、寫作中體現(xiàn)的閱讀積累等。*訪談：對部分學生、教師、家長進行半結(jié)構(gòu)化訪談，了解他們對計劃的看法和感受。*豐富評價指標：除了閱讀興趣，還可增加閱讀行為、閱讀量、閱