（2025年新教材）部編人教版小學語文二年級上冊教學課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2025年新版二年級上冊語文人教版（部編版）教材變化1.新增課文：《彩虹》《去外婆家》《江雪》《稱贊》等課文。刪除課文：《曹沖稱象》《一封信》《媽媽睡了》《夜宿山寺》《風娃娃》等課文。2.語文園地變化：第六、八單元中“我愛閱讀”更新了篇目，識字加油站、字詞句運用等板塊內(nèi)容也有相應調(diào)整。3.拼音教學強化：延續(xù)一年級的調(diào)整，拼音教學時間延長1-2周，拆分難度較大的拼音課，如“iuüyw”拆分為兩課，幫助學生扎實掌握拼音基礎。4.識字與閱讀整合：識字表和寫字表重新編排，識字量科學調(diào)整，減少機械背誦，增加“閱讀綜合實踐”板塊，通過以讀促寫提升語言應用能力。5.插圖調(diào)整：部分課文的插圖進行了細微優(yōu)化，如《傳統(tǒng)節(jié)日》的插圖更貼合節(jié)日氛圍，增強視覺直觀性。6.互動環(huán)節(jié)增加：教材新增“整本書閱讀”板塊，鼓勵學生深度閱讀，并通過小組討論、角色扮演等活動提升參與度?？谡Z交際從獨立單元并入語文園地，強化情境化表達訓練。18

古詩二首第2課時第1課時課題導入第1課時江雪柳宗元通過詩題，你知道這首詩所寫的季節(jié)和地點嗎？冬季江邊寫作背景：柳宗元因參加政治革新運動，被貶為永州司馬。他在生活條件艱苦，政治抱負無法實現(xiàn)，內(nèi)心充滿失意與孤獨感的背景下寫下了這首詩。初讀古詩自讀要求：（1）第一次讀：自讀古詩，圈畫出詩中的6個生字，讀準字音。（2）第二次讀：同桌互讀，一人讀，一人聽，聽字音是否讀準確，詩句是否讀通順。（3）第三次讀：同桌合作讀，每句詩一人讀前面，一人讀后面，試著讀出節(jié)奏感。江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。juéjìngzōngmièzhōudiào易錯字音：徑：后鼻音蹤：平舌音舟：翹舌音聽老師范讀，練習朗讀，讀出節(jié)奏與韻律。了解詩意《江雪》一詩描繪的畫面中有哪些景物呢？江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。沒有小路蹤跡消失唯一用草或棕編織成的斗篷用竹葉編成的遮陽、擋雨的帽子理解有關字詞。理解詩意。所有的山上都沒有飛鳥的蹤影。所有的小路上都沒有行人的蹤跡。一條孤零零的小船上坐著一位身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁。獨自一人冒著風雪在寒冷的江面上垂釣。感受意境根據(jù)詩句和插圖，說說當時環(huán)境的特點。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。寒冷凄涼結合后兩句詩分析漁翁的形象。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。孤獨寂寞頑強不屈用自己的話描述這首詩展現(xiàn)的畫面。遠處，千山萬壑，層巒起伏，覆蓋著潔白晶瑩的冰雪，大地一片白茫茫，看不到一點兒鳥兒的影子。所有的小路上看不到一絲行人的蹤跡。在遼闊的江面上，孤獨地漂著一葉扁舟，上面坐著一個身披蓑衣、頭戴斗笠的漁翁。他向大雪紛飛的江面甩出了釣竿，而魚兒此時畏懼那寒冷的冰雪，早已潛入了水底，漁翁釣的，仿佛是那撲面而來的寒江飛雪……體悟心境柳宗元滿懷一腔熱血，卻突然被貶到荒涼的永州。被貶后母親和大女兒相繼離世。想想當時的柳宗元會是什么樣的心情？悲憤、孤獨、哀傷把柳宗元心中的孤獨、悲憤和哀傷，讀到詩里去。江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。再讀詩句，把柳宗元的清高不屈也讀到詩里。背誦古詩。江雪[唐]柳宗元千山________，萬徑________。孤舟________，獨釣________。結構：部首：書寫指導：左右纟左窄右寬，“纟”寫小、稍偏上。jué絕書寫指導結構：部首：書寫指導：上下一橫畫稍長，撇捺舒展。miè滅結構：部首：書寫指導：獨體舟中橫寫長，兩點對稱。zhōu舟結構：部首：書寫指導：左右犭“犭”的第二撇不要出頭。dú獨板書設計江雪雪鳥飛絕人蹤滅寒冷凄涼高潔孤傲人孤舟獨釣孤獨寂寞頑強不屈這首詩描繪了大雪中不見飛鳥和行人的蹤影，一位老漁翁孤舟獨釣的景象，表現(xiàn)了詩人孤獨的心境和堅韌的品格。主旨概括第2課時知識回顧江雪千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。這首詩是____代詩人________寫的，描寫的季節(jié)是______。唐柳宗元冬季敕勒歌chì

lè默讀古詩，找出不認識的字詞多讀幾遍。初讀古詩敕勒歌

北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。sìlúlǒnggàicāngmáng/狀元成才路似sìshì（）（）似乎似的xiàn，出現(xiàn)，顯露平舌音平舌音后鼻音后鼻音////地理位置美麗的敕勒川大草原，就在陰山腳下。敕勒川，陰山下品讀詩詞天似穹廬，籠蓋四野。天空如同氈帳的圓頂，籠罩住四面八方的原野。天似穹廬，籠蓋四野。氈帳的圓頂比喻天空穹廬廣闊天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。天空、草地是靜止的，被風吹動的牧草、成群的牛羊是活動的。動靜結合天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。天色青蒼，四野茫茫，清風吹拂草原，顯露出成群的牛羊。思考：詩中描寫了什么，各有什么特點？天空——像（）草原——（）（）結合，美與廣闊牛羊——有風才能出現(xiàn)氈帳的圓頂動靜結構：部首：書寫指導：左右阝左窄右寬，左邊“阝”略高，“阝”的起筆橫撇彎鉤一筆寫成，鉤部在橫中線上；右邊“月”的“丿”從豎中線起筆，撇尖穿插到左下方。yīn陰書寫指導結構：部首：書寫指導：左右亻左窄右寬，右邊“以”的第一筆豎提一筆寫成，第二筆點位置略高，右邊豎撇的撇尖穿插到左下方，末點收筆略高于撇尖。sì似結構：部首：書寫指導：左右里“里”的末筆橫改提，頂部左右齊平，底部“予”低；“予”的第三筆橫鉤從田字格左側起筆，略向右上斜行。yě野結構：部首：書寫指導：左右亻左窄右寬，斜鉤有力。dī低敕勒歌位置——陰山下景色天蒼蒼似穹廬野茫茫牛羊肥結構梳理蒼茫遼闊壯麗富饒

這首詩勾勒出了大草原蒼茫遼闊、壯麗富饒的風光，抒寫了牧民熱愛家園、熱愛生活的豪情。主旨概括視頻欣賞：草原風光拓展延伸（）（）蹤跡跟蹤蹤一、一字組兩個詞。（）（）籠罩籠統(tǒng)籠隨堂練習二、判斷對錯，對的打“√”，錯的打“×”?！峨防崭琛肥悄铣窀?。（）“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”營造出空絕的意境。（）“天似穹廬，籠蓋四野?！笔且粋€比喻句。（）×√√三、拓展閱讀。望廬山瀑布[唐]李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。朗讀課文。背誦課文。課后習題參考答案江雪[唐]柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。////朗讀示例：敕勒歌

北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。/////背誦指導：邊讀邊想象詩中描繪的畫面，然后在熟讀的基礎上進行背誦。