高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1浙江省溫州市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，共19分）閱讀下面的文字，完成問題。材料一：《紅樓夢》我們可以一直讀下去，在不同的年齡段讀它。因?yàn)椤都t樓夢》呈現(xiàn)的是一個人生的現(xiàn)象，它讓你看到這些人經(jīng)歷的各種狀態(tài)，這里牽涉到作者本身難得的包容心，以及他對生命態(tài)度的超越感。假如我們眼前發(fā)生了一件事情，在朋友在談這個事情，轉(zhuǎn)述這個事情的時候，你就知道他喜歡誰，不喜歡誰，我們稱之為主觀。在文學(xué)里面有“全知觀點(diǎn)”，就是有超越感，不成為小說里面任何一個角色。我們沒有個別的愛恨，是在一個更高的、超越的環(huán)境里面把這些人呈現(xiàn)出來。就像鏡子一樣，鏡子本身沒有選擇，也沒有愛恨，你走近鏡子，鏡子完全呈現(xiàn)你的狀態(tài)，是一個全然客觀的狀態(tài)。但是人很難做到像鏡子，這種全知的超越感其實(shí)非常難把握。我讀過的古今中外的小說中，最像鏡子的小說就是《紅樓夢》。林黛玉的哭泣、薛寶釵的周到、王熙鳳的精明，都只是在呈現(xiàn)而已，作者沒有說他喜歡誰，不喜歡誰。（摘編自蔣勛《蔣勛說＜紅樓夢＞》）材料二：《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是“不寫之寫”。“不寫之寫”應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，“不寫之寫”大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場的索隱派所籠罩。一部藝術(shù)作品，所能寫到的東西相對于無始無終、波瀾壯闊的生活來講總是有限的。也就是說，“不寫之寫”在“寫”和“不寫”之間有一個辯證關(guān)系。對于作家來說，“寫”什么是值得反復(fù)思量和推敲的，“寫”是主要的，是呈現(xiàn)給廣大讀者和觀眾的，是他們能夠直接感知和認(rèn)知的，是直接訴諸讀者直覺經(jīng)驗(yàn)的。至于“不寫”，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由“寫”喚起人們對“不寫”感知、認(rèn)知，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果。那么作家和作品中的“不寫之寫”究竟該怎么理解？作家的“不寫之寫”，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的整體，這才是“不寫之寫”。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一，而并不是所有的空白、筆觸不到的都叫“不寫之寫”，不是在閱讀過程中隨意生發(fā)、隨意聯(lián)想到的內(nèi)容都是“不寫之寫”。從《紅樓夢》的文本舉例，如第三十五回寶玉與薛寶釵丫鬟鶯兒的對話。鶯兒笑道：“你還不知道，我們姑娘有幾樣世上的人沒有的好處呢，模樣兒還在次。”寶玉見鶯兒嬌憨婉轉(zhuǎn)，語笑如癡，早不勝其情了，那更提起寶釵來！便問道：“好處在哪里？好姐姐，細(xì)細(xì)告訴我聽?！柄L兒笑道：“我告訴你，你可不許又告訴她去。”寶玉笑道：“這個自然的?！闭f著，只聽外頭說道：“怎么這樣靜悄悄的！”二人回頭看時，不是別人，正是寶釵來了。既然這個秘密是鶯兒不能告訴寶釵的，此時在鶯兒和寶玉對話時當(dāng)事人寶釵闖了進(jìn)來，鶯兒當(dāng)然不能當(dāng)著寶釵的面給寶玉說了，況且是秘密呢。薛寶釵究竟有什么別人都沒有的好處，讀者也就無法知道了。這個“不寫之寫”，是永無直接答案的。不是寶玉以后沒有機(jī)會再向鶯兒求證求解，而是作者“不寫”了?！安粚憽笔刮谋揪哂辛碎_放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家“寫”了很多，“寫”又限定了我們的理解和聯(lián)想。薛寶釵有世上人少有的好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說，也是不會輕易直接告訴你的。急于求解問題的答案有，也沒有，鶯兒接下來要說的成為了文本的“空白點(diǎn)”，這就是“不寫之寫”的妙處。這樣的“不寫之寫”，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全“意于言表”，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格。（摘編自孫偉科《＜紅樓夢＞中的“不寫之寫”》）材料三：空白是中國畫構(gòu)圖中處理黑白關(guān)系的主要手段。在《紅樓夢》的畫家筆法中，空白是被經(jīng)常運(yùn)用的一種。曹雪芹曾通過薛寶釵之口表達(dá)了他對繪畫創(chuàng)作的見解。但作為一個精通繪畫的作家，曹雪芹“自覺引進(jìn)繪畫技法”來進(jìn)行《紅樓夢》的創(chuàng)作，從而使其“不僅繪景、狀物在妙合畫理”，而且寫人、敘事也往往“默運(yùn)畫學(xué)神髓，融入丹青技法”。他在作品中就特別注意這種空白手法的運(yùn)用，不時在《紅樓夢》中留有空白。《紅樓夢》中制造空白的手法，除了語言、情節(jié)的省略及“不寫之寫”等以外，還利用“矛盾”制造空白，創(chuàng)造出朦朧、模糊的藝術(shù)意境，從而增強(qiáng)了小說的空靈之美。例如：寶玉酒醉后要攆李奶媽，但被襲人勸住了，并沒有攆，而李奶媽卻說寶玉攆了茜雪。這看起來相矛盾，但實(shí)際是另起了頭緒，是將茜雪“出去”的一段情節(jié)通過“矛盾”制造了空白，使讀者可任意馳騁自己的想象去推想這其中的緣由。張愛玲就認(rèn)為茜雪是“負(fù)氣走的”，對此，倒是脂硯齋頗能理解作者的原意，他說：“照應(yīng)前文，又用一‘?dāng)f’字，屈殺寶玉。然在李媼心中口中畢肖?！笨梢姡髡吖P法真是高妙，既塑造了茜雪形象，又刻畫了李奶媽形象，可謂“一石二鳥”。這正是空白的妙處。因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活。而這里運(yùn)用以虛寫實(shí)、計白當(dāng)黑的空白藝術(shù)手法，則使有限的畫面中生出無限煙波，創(chuàng)造了煙云模糊的意境，增強(qiáng)了小說的空靈之美。若通部中萬萬件細(xì)微之事俱備，《石頭記》真亦太覺死板矣。（摘編自曹金鐘《“矛盾”與＜紅樓夢＞中意境的創(chuàng)造手法》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.《紅樓夢》中，曹雪芹運(yùn)用“不寫之寫”藝術(shù)手法創(chuàng)設(shè)了大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)。B.紅學(xué)研究的考證派和索隱派在對“不寫之寫”進(jìn)行探究時，盡管忽視了“不寫之寫”的美學(xué)意蘊(yùn)，卻大大提高了《紅樓夢》的歷史價值。C.“寫”和“不寫”影響著作品質(zhì)量：“寫”得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；情節(jié)交代得越實(shí)，作品就越死板僵化。D.蔣勛認(rèn)為《紅樓夢》是一部像鏡子一樣的小說，作者對其中的人物基本上是全然客觀的呈現(xiàn)狀態(tài)，這種“不寫之寫”為讀者留下評判空間。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.就“寫”與“不寫之寫”而言，“寫”是主要的，“不寫之寫”則是建立在“寫”的基礎(chǔ)之上的，二者有機(jī)統(tǒng)一，相得益彰。B.“不寫之寫”構(gòu)成文本理解的不確定性，對這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的，主要取決于讀者的理解能力。作家只是在一個更高的、超越的環(huán)境里面把這些人呈現(xiàn)出來。C.《紅樓夢》還通過設(shè)置前后不一致或不合常理的情節(jié)來制造矛盾，以此形成空白，引發(fā)讀者探求真相，推想緣由，深入體味。D.讀者在閱讀過程中，如果不能對作品的留白、空白、不寫之寫做出合理的聯(lián)想、填補(bǔ)，便有可能誤解、曲解作品的應(yīng)有之義。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)“不寫之寫”手法的一項(xiàng)是（）A.第十三回，秦可卿的死訊傳出來之后，身為公爹的賈珍“哭得淚人一般”，并表示“盡我所有罷了”來料理喪事；而對作為丈夫的賈蓉有何表現(xiàn)卻未作交代。B.第三十五回，傅家兩個嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時私下談?wù)撍斑B一點(diǎn)剛性也沒有”，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事，卻不再對兩個嬤嬤作其他描寫。C.第四十回，劉姥姥在宴會上逗笑，作者逐一展現(xiàn)了湘云、黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、惜春等人的情態(tài)，但卻沒有寫寶釵和迎春二人的反應(yīng)。D.第七十五回，中秋賞月，賈政要求限一“秋”字即景作詩?？戳速Z蘭的詩，賈政“喜不自勝”，并“講與賈母聽”；寶玉做完，賈政看了卻只是“點(diǎn)頭不語”。4.作者在小說中設(shè)置空白有哪些好處？請結(jié)合材料簡要分析。5.《紅樓夢》第九十八回《苦絳珠魂歸離恨天，病神瑛淚灑相思地》寫了黛死釵嫁的相關(guān)情節(jié)，林黛玉咽氣之際聲聲叫著：“寶玉，寶玉，你好……”說到“好”字，便渾身冷汗，不作聲了?！澳愫谩绷粝铝丝瞻?，能引發(fā)讀者對黛玉的心理、性格，以及寶黛愛情的豐富解讀，堪稱“不寫之寫”的典范。請結(jié)合材料，進(jìn)行合理想象，在原文省略號的“空白”處補(bǔ)寫兩條內(nèi)容，并對其簡要說明?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.①可以避免行文死板僵化，使小說主調(diào)突出，用筆靈活；②可以使小說具有開放性和不確定性，形成含蓄雋永、味之無窮的空靈之美，增強(qiáng)審美意蘊(yùn)；③可以設(shè)置種種懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④可以引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，使其獲得豐富的審美體驗(yàn)。5.示例一：“寶玉，寶玉，你好狠心！”“狠心”二字，可以將黛玉在獲悉寶玉與寶釵的婚約之后萬念俱灰、傷心欲絕的怨恨之情盡情傳達(dá)。示例二：“寶玉，寶玉，你好苦命！”“苦命”二字，既寫寶玉，又寫自己，五味雜陳，融為一團(tuán)，“有情人難成眷屬”的無助之感自然流露。示例三：“寶玉，寶玉，你好好保重！”黛玉寄人籬下，孤苦無依，含蓄內(nèi)斂，對寶玉一往情深，但在彌留之際卻只能留下斬不斷的絲絲牽掛，一聲“保重”，萬般不舍，可見一斑。【解析】【導(dǎo)語】這三篇文章圍繞《紅樓夢》文本的藝術(shù)手法展開，展現(xiàn)了其獨(dú)特的敘事藝術(shù)。文章一強(qiáng)調(diào)曹雪芹的全知視角，讓角色們呈現(xiàn)為觀者的“鏡子”；文章二探討“不寫之寫”所帶來的文本開放性，使讀者通過細(xì)節(jié)和空白進(jìn)行深度解讀；文章三則結(jié)合繪畫中的空白手法，探討了《紅樓夢》如何通過矛盾與空白營造意境，增強(qiáng)小說意蘊(yùn)。這些分析都彰顯了《紅樓夢》的文學(xué)深度與開放性。【1題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力。A.“借以體現(xiàn)作品真假相依、有無相生、虛實(shí)相合的故事特點(diǎn)”說法錯誤，原文為“《紅樓夢》是一部偉大的小說，在敘事上采用了曲折復(fù)義的表達(dá)方式，明確說小說故事是假語存（賈雨村）、真事隱（甄士隱），在真假、有無、虛實(shí)之間，《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”，可見選項(xiàng)關(guān)系表述錯誤。B.“卻大大提高了《紅樓夢》歷史價值”于文無據(jù)，原文為“‘不寫之寫’應(yīng)該主要從美學(xué)修辭學(xué)上來理解，而不是從索隱或隨意聯(lián)想的角度來理解。遺憾的是，‘不寫之寫’大多數(shù)情況被屬于歷史學(xué)范疇的考證或非文學(xué)立場的索隱派所籠罩”，可知只說索隱派屬于歷史學(xué)范疇，并沒有說大大提高了《紅樓夢》的歷史價值。C.“‘寫’得越少，文本的開放性就越強(qiáng)，讀者聯(lián)想空間就越大；情節(jié)交代得越實(shí)，作品就越死板僵化”表述絕對化。原文為“作家的‘不寫之寫’，應(yīng)該是服務(wù)于其藝術(shù)目的的或者一定的藝術(shù)目的的。作家通過作品寫出來的東西，雖然是局部的，但可以意識到它的整體，這才是‘不寫之寫’。換言之，是有限與無限的統(tǒng)一，是確定性和不確定性的統(tǒng)一”，可見并不是“寫”得越少越好。材料三最后一段“因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活””強(qiáng)調(diào)的是空白的妙處，也不是“情節(jié)交代得越實(shí)，作品就越死板僵化”。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“對這種不確定性的合理解讀，不是作者所能影響的”錯誤。原文為“至于‘不寫’，則屬于并不完全由作家掌控的部分，由‘寫’喚起人們對‘不寫’感知、認(rèn)知，這對作家來說不是一個輕而易舉的技能，對閱讀來說不是輕易能獲得的效果”“這樣的‘不寫之寫’，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全‘意于言表’，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格”，可知并沒有完全否定作者的力量，而是也需要根據(jù)作者所寫的內(nèi)容來解讀。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。由“《紅樓夢》中有大量的藝術(shù)空白點(diǎn)，也就是‘不寫之寫’”“‘不寫’使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來”可知“不寫之寫”是藝術(shù)的空白。B.“傅家兩個嬤嬤受差遣看望挨打的寶玉時私下談?wù)撍B一點(diǎn)剛性也沒有’，后文只寫寶玉與鶯兒閑話打絡(luò)子一事”中傅家兩個嬤嬤并不是作者所要描述的對象，作者只是借她們之口點(diǎn)出世人對寶玉的評價，所以后面自然也就不會寫她們了，而轉(zhuǎn)向主人公寶玉，所以不屬于“不寫之寫”手法。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文本信息的能力。①由材料三最后一段“因?yàn)橄襁@樣的情節(jié)若實(shí)寫了，不但容易使筆墨輕重不均，沖淡主調(diào)色彩，而且還使情節(jié)受到了限制，顯得死板不活”可知可以避免行文死板僵化，使小說主調(diào)突出，用筆靈活；②由材料二倒數(shù)第二段“‘不寫’使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來”和材料二最后一段“這樣的‘不寫之寫’，構(gòu)成了文本理解的不確定性，但具有理解的合理性。因?yàn)檫@些不寫之寫，是讀者可以根據(jù)上下文，根據(jù)對人物一貫的性格、行為邏輯、情感取向推測到的，但又不能完全說明白，不能完全‘意于言表’，從而使藝術(shù)具有含蓄雋永、味之無窮的韻致和品格”可知可以使小說具有開放性和不確定性，形成含蓄雋永、味之無窮的空靈之美，增強(qiáng)審美意蘊(yùn)；③由材料二倒數(shù)第二段“薛寶釵有世上人少有好處，作家為了讓你關(guān)注、揣摩他的藝術(shù)描寫，從設(shè)置懸念和激發(fā)閱讀動力與興趣來說，也是不會輕易直接告訴你的”可知可以設(shè)置種種懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；④由材料二倒數(shù)第二段“‘不寫’使文本具有了開放性，使我們可以憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來豐富和確認(rèn)，在閱讀理解中讓薛寶釵的性格豐富起來。而《紅樓夢》的敘述又是具有文本的自足性、自洽性的，作家‘寫’了很多，‘寫’又限定了我們的理解和聯(lián)想”可知可以引發(fā)讀者的聯(lián)想與想象，使其獲得豐富的審美體驗(yàn)?！?題解析】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。林黛玉無意聽到賈寶玉成親的消息，如同一個疾雷，心里五味陳雜，迷迷癡癡，五內(nèi)俱焚，黛玉哇地一聲，一口血直吐出來。林黛玉要死了，等著寶玉來看他。她多么想再看寶玉一眼，但是，黛玉等到最后，也沒見寶玉的人影，黛玉用盡最后的力氣茫然的對著黑暗，直聲喊道：“寶玉、寶玉，你好……”。然后就咽氣了。示例一：寶玉的通靈寶玉是要有塊金的來配的，寶釵恰好就有個賴頭和尚給的金鎖。寶黛的木石前盟在被世人看好的金玉良緣面前似乎不堪一擊，為此憂心的黛玉身體也一日不如一日。后來，如世人所愿，賈寶玉和薛寶釵婚事一定，在眾人的祝福下熱熱鬧鬧的操辦婚事。而就在他們?nèi)攵捶康哪翘煲雇?，瀟湘館卻是另一番景象，病入膏肓的林黛玉奄奄一息，在死亡的邊緣徘徊。林黛玉既有哀怨，又有難舍，萬念俱灰、傷心欲絕，也許臨終想說的是“寶玉，寶玉，你好狠心”。示例二：賈寶玉和林黛玉兩人雖然相互愛著對方，但卻走不到一起，無疑是最遺憾的事。而賈寶玉最終被安排和薛寶釵成親，這點(diǎn)無疑是打擊到了林黛玉。當(dāng)林黛玉聽到黛玉聽到寶玉定親的消息，千愁萬感，把身子一天天糟蹋起來，杯弓蛇影，一日竟至絕粒?！坝星槿穗y成眷屬”的無助之感自然流露，也許也會想到寶玉也會因此而傷心難過，既想到自己，又想到寶玉，五味雜陳，融為一團(tuán)，也許會說“寶玉，寶玉，你好苦命”。林黛玉在離開人世之前，就已經(jīng)對賈府內(nèi)部的危機(jī)有了察覺，所以她在臨死前很可能在提醒賈寶玉要多加注意，也是在彌留之際留下的斬不斷的絲絲牽掛，萬般不舍。因此這句話很有可能是“寶玉，寶玉，你好生小心”或者是“寶玉，寶玉，你好好保重”，林黛玉死后不久，賈府就被抄家，其賈府上上下下的人流放的流放，死的死，散的散。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）閱讀下面的文字，完成小題。乞力馬扎羅山的雪海明威乞力馬扎羅山，常年積雪，在它的西高峰旁，發(fā)現(xiàn)了一具風(fēng)干凍僵的豹子骨架。這頭豹子到峰頂尋找什么？沒人知道。午后，一棵金合歡樹寬大的樹蔭里，掛著一張帆布床，一個男人躺在床上。他望向刺眼的平原，三只禿鷲令人厭惡地蹲在那里?！盎蛟S飛機(jī)到我死都不會來?！薄拔也幻靼啄愕耐仍趺磿@樣。”女人說?！巴葎偛疗频臅r候，我忘了在傷口上涂碘酒。到后來情況嚴(yán)重了，可能是因?yàn)樘妓崛芤?，麻痹了微血管，生成壞疽。”他看著她說，“我累了?！爆F(xiàn)在，他的腦海中出現(xiàn)了喀拉卡奇的一個火車站。他背著包站在那里，看著辛普朗東方快車的頭燈刺破夜色。那場撤退之后，他正要離開色雷斯。這是他留著以后去寫的一個場景。在施倫茨，圣誕節(jié)那天，你從酒館里望出去，白雪明晃晃的，在那兒，他們那次偉大的滑雪，從山上一下子滑下來，風(fēng)馳電掣一般，他一直記著這情形。那一年，在高爾塔爾，圣誕節(jié)的大雪也整整下了一周。他們住在伐木人的屋子里，一個逃兵，站在雪地里，雙腿淌著血。他們給逃兵穿上羊毛襪子，把追上來的憲兵截住閑聊，一直等大雪蓋住逃兵的腳印。但是，關(guān)于這些事，他從沒寫過一行字，也沒有寫過那個冷冽的圣誕節(jié)，巴克爾飛過防線，在奧地利軍官四處逃散之際，用機(jī)槍向他們掃射。夕陽西下，一片陰影橫跨平原，那幾只大鳥不在地上等了，它們都沉甸地棲息在一棵樹上?！胺蛉舜颢C去了，”男仆說，“先生想要什么？”他來到她身邊的時候，他早已完蛋了——但這不是她的過錯。在內(nèi)心，你說過，你要寫寫那些人，寫寫這個國家，由一個明白自己筆下寫的是什么的人來寫這個國家。但是他卻每天都不寫一個字，他將自己的才能棄之不用，出賣自己和自己的信仰，嗜酒成性，好吃懶做，貪戀安逸舒適，成了他所鄙視的那種人。他聽到山那邊傳來一聲槍響。非洲，這是他度過生命中最美好時光的地方，所以，他現(xiàn)在來到這里，想一切從頭再來。他原想，這樣可以重新訓(xùn)練他的寫作能力，可以將心靈上的脂肪消除掉。現(xiàn)在他看到她走過來，穿過那片空地朝營地走來?！拔掖蛄艘恢灰肮?，可以為你煮一鍋美味的肉湯了，你感覺怎么樣？”“好多了?！薄澳强商昧?！你知道，我覺得你或許會好的。我走的時候你正熟睡呢。飛機(jī)明天就來?！币鼓灰呀蹬R，仆人們在生火，火光映出的影子在帳篷上跳躍。就在這時，他感到一陣突如其來的、散發(fā)著邪惡氣息的空虛?！拔蚁雽憱|西?！彼莿尤说奈⑿?，“你會聽寫嗎？”戰(zhàn)后，我們在德國黑森林租了一條小溪釣鱒魚，小溪邊長著一溜樺樹，小溪清澈而湍急，在樺樹根邊沖出了一個個小潭。但巴黎那個護(hù)墻廣場，你無法口授了。那里，賣花人在大街上給他們的花染色，顏料灑滿路面；老頭兒和女人們總是用甜酒和劣質(zhì)白蘭地將自己灌醉；小孩子們在寒風(fēng)中鼻涕直流；飯館里充斥著汗臭、貧窮和醉酒的氣味。那時，哈里與街坊鄰居很熟，他們是巴黎公社社員的后裔，就在這樣的貧困中，就在這個地方，他開始了寫作生涯?！安辉俸赛c(diǎn)兒肉湯嗎”女人問他?！拔蚁牒韧考商K打?！彼麖奈磳戇^巴黎。從未寫過他喜愛的那個巴黎。可是他從來沒有寫過的其他東西呢？他記得，也是很久以前的那天晚上，投彈官威廉遜鉆過鐵絲網(wǎng)爬回陣地的時候，被一個德國兵扔來的手榴彈擊中。威廉遜厲聲尖叫，乞求大家把他打死。打死我，哈里！看在上帝的分上，打死我！他感到死神又一次降臨了，他可以聞到它的鼻息，它趴在他的身上，壓得他透不過氣來?？墒钱?dāng)仆人抬起帆布床的時候，他胸口的重壓突然消失了?，F(xiàn)在已是清晨，他聽見了飛機(jī)聲。兩個男仆跑出來用汽油點(diǎn)起了火，平地的兩端冒起了兩股濃煙。飛機(jī)繞了兩圈，平穩(wěn)著陸。迎面朝他走來的是老康普頓。“我們得馬上把你抬進(jìn)飛機(jī)，”他說，“不過我想我恐怕要在阿魯沙停一下加點(diǎn)油。我們最好馬上出發(fā)?！彼麄冿w過了第一批山丘，大羚羊正往山上跑去。他們飛過森林，穿越一座座尖峰和深谷。飛機(jī)并不朝阿魯沙方向飛，而是轉(zhuǎn)向左方。很明顯，他揣想他們的燃料是夠用的。往下，他看到了一片曙光下粉紅色的云翻滾著掠過大地，極目遠(yuǎn)眺，他看到，好像整個宇宙那樣寬廣無垠，在陽光中顯得那么高大宏偉，而且白得令人難以置信的，那就是乞力馬扎羅山的山巔。他明白，那兒就是他現(xiàn)在要飛去的地方。聽到深夜里的鬣狗發(fā)出一種奇怪的哭聲，她拿起手電，照照另一張帆布床。她看到他的那條腿耷拉在帆布床邊上。“哈里，”她提高了嗓子，“哈里！哈里！”沒有回答，她也聽不到他的呼吸聲。（有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中的哈里想要改變過去那種貪戀安逸舒適的生活態(tài)度，重新訓(xùn)練自己的寫作能力，消除掉“心靈上的脂肪”，因此與妻子來到非洲生活。B.小說中關(guān)于“那場撤退”和高爾塔爾圣誕節(jié)幫助逃兵等戰(zhàn)爭場景的回憶，與下文“在內(nèi)心，你說過，你要寫寫那些人”“我想寫東西”相關(guān)聯(lián)。C.小說中“或許飛機(jī)到我死都不會來”體現(xiàn)了哈里的擔(dān)憂和對生的渴望，但小說結(jié)尾飛機(jī)飛向乞力馬扎羅山巔看到的高大宏偉的景象意味深長。D.小說中哈里在彌留之際被抬上了飛機(jī)，但是伴隨著死亡的來臨，哈里最終失去了成為一個偉大作家的機(jī)會，這一情節(jié)具有濃重的悲劇色彩。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說中風(fēng)干凍僵的豹子尸體隱喻了堅(jiān)持不懈的力量和對崇高精神的追求；禿鷲和鬣狗象征著死亡，反襯了哈里強(qiáng)烈的求生意識。B.小說第三人稱突轉(zhuǎn)為第二人稱的敘述視角變化，縮短了敘述者、讀者與人物的距離，便于人物抒發(fā)內(nèi)心情感，也讓讀者身臨其境。C.小說通過哈里在半昏半醒間的浮想增加了現(xiàn)實(shí)之外的人物的存在感，借助意識流手法的運(yùn)用在現(xiàn)實(shí)和死亡之間架起了橋梁。D.小說標(biāo)題有兩處象征：“乞力馬扎羅山”象征著主人公哈里不朽的精神追求，“雪”象征著哈里本真的理想和靈魂的凈化。8.請簡要分析哈里這一人物形象。9.小說采用明暗兩條線索行文，請結(jié)合文本簡析。（明線一般指貫穿全文的事或者從頭到尾都有提及的某事某物；暗線是人的情感，比喻深層含義）【答案】6.D7.A8.①哈里是一個與自我抗?fàn)幍谋瘎∈接⑿?。如“哈里想要改變過去的生活，重新訓(xùn)練寫作能力”。②有過熱血與激情，一度墮落與迷惘。如“哈里曾幫助逃兵”“哈里曾嗜酒成性，好吃懶做”。③想要改變自己，尋求新生。如“與妻子前往非洲，改變現(xiàn)狀”（答出兩點(diǎn)即可）9.明線：主人公哈里生命終結(jié)之前的時間進(jìn)程（生命歷程），體現(xiàn)哈里肉體上的由生到死。暗線：哈里感染壞疽后回顧自己人生經(jīng)歷的意識流動（心理活動），體現(xiàn)他精神上的由死向生?！窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解分析能力。D.“小說中哈里在彌留之際被抬上了飛機(jī)”錯誤。哈里在彌留之際被抬上了飛機(jī)是哈里的幻想，不是真實(shí)情境。故選D?！?題解析】本題考查學(xué)生對藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。A.“反襯了哈里強(qiáng)烈的求生意識”錯誤。本文寫的是哈里彌留之際的情形，文中風(fēng)干凍僵的豹子尸體正面襯托出哈里強(qiáng)烈的求生意識，不是反襯。故選A【8題解析】本題考查學(xué)生對人物形象的把握鑒賞能力。由原文“他的腦海中出現(xiàn)了喀拉卡奇的一個火車站……”“在那兒，他們那次偉大的滑雪，從山上一下子滑下來，風(fēng)馳電掣一般，他一直記著這情形”可知，哈里曾經(jīng)是一個士兵，參與戰(zhàn)爭，并進(jìn)行寫作，是有過熱血的青年。由原文“但是他卻每天都不寫一個字，他將自己的才能棄之不用，出賣自己和自己的信仰，嗜酒成性，好吃懶做，貪戀安逸舒適，成了他所鄙視的那種人”可知，哈里一度墮落與迷惘。由“非洲，這是他度過生命中最美好時光的地方，所以，他現(xiàn)在來到這里，想一切從頭再來。他原想，這樣可以重新訓(xùn)練他的寫作能力，可以將心靈上的脂肪消除掉”“哈里想要改變過去的生活，重新訓(xùn)練寫作能力”可知，哈里想要改變自己，與妻子來到非洲，重新訓(xùn)練自己，尋求新生。由原文“往下，他看到了一片曙光下粉紅色的云翻滾著掠過大地，極目遠(yuǎn)眺，他看到，好像整個宇宙那樣寬廣無垠，在陽光中顯得那么高大宏偉，而且白得令人難以置信的，那就是乞力馬扎羅山的山巔。他明白，那兒就是他現(xiàn)在要飛去的地方”可知，哈里最終得到靈魂的凈化與超越。他有過激情與熱血，后來又一度墮落，最終又得到超越，因此他是一個與自我抗?fàn)幍谋瘎∈接⑿??！?題解析】本題考查學(xué)生對情節(jié)結(jié)構(gòu)的把握能力。本文寫的是主人公哈里臨死之前的情形。這篇小說采用對話和意識流的形式，寫到哈里臨死之前的情形，哈里最終走向死亡，所以本文的明線是主人公哈里生命終結(jié)之前的時間進(jìn)程，體現(xiàn)哈里肉體上的由生到死。本文寫到主人公哈里臨死之前的意識活動。先寫到他認(rèn)為或許飛機(jī)到死也不回來，這時候他將自己的才能棄之不用，嗜賭成性、好吃懶做。由原文“他現(xiàn)在來到這里，想一切從頭再來。他原想，這樣可以重新訓(xùn)練他的寫作能力”可知，哈里的性格由最初的好吃懶做，重新訓(xùn)練他的寫作能力，到最后先想象飛機(jī)飛向乞力馬扎羅山巔看到的高大宏偉的景象。所以本文的暗線則是哈里感染壞疽后回顧自己人生經(jīng)歷的意識流動，體現(xiàn)他精神上的由死向生。二、古代詩文閱讀（33分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，共20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣以招賢者，欲將以報仇。故往見郭隗先生曰：“齊因孤國之亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也。敢問以國報仇者奈何？”郭隗先生對曰：“帝者與師處，王者與友處，霸者與臣處，亡國與役處。詘指而事之，北面而受學(xué)，則百己者至。先趨而后息，先問而后默，則什己者至。人趨己趨，則若己者至。馮幾據(jù)杖，眄視指使，則廝役之人至。若恣睢奮擊，呴籍叱咄，則徒隸之人至矣。此古服道致士之法也。王誠博選國中之賢者，而朝其門下，天下聞王朝其賢臣，天下之士必趨于燕矣?！闭淹踉唬骸肮讶藢⒄l朝而可？”郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請求之君遣之三月得千里馬馬已死買其首五百金反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事死馬而捐五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王能市馬，馬今至矣?！谑遣荒芷谀?，千里之馬至者三。今王誠欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎？士豈遠(yuǎn)千里哉？”于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕。燕王吊死問生，與百姓同其甘苦。二十八年，燕國殷富，士卒樂佚輕戰(zhàn)。于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊，齊兵敗，閔王出走于外，燕兵獨(dú)追北，入至臨淄，盡取齊寶。終燒其宮室宗廟。齊城之不下者，唯獨(dú)莒、即墨。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·燕策一》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.請求之/君遣之/三月得千里馬/馬已死買其首/五百金反以報君B.請求之/君遣之/三月得千里馬/馬已死/買其首五百金/反以報君C.請求之君/遣之三月/得千里馬/馬已死/買其首五百金/反以報君D.請求之君/遣之三月/得千里馬/馬已死/買其首/五百金反以報君11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.孤，中國古代君王、諸侯自稱的謙辭，在文中是燕昭王的自稱。B.北面，指面向北，古禮，卑幼拜尊長如拜君、拜師，皆面向北行禮。C.三，“千里之馬至者三”指三匹千里馬送到燕國，“三晉”指趙韓魏的合稱。D.宗廟，指帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇，天子、諸侯、大夫立廟儀制不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.燕昭王即位時，燕國已殘破不堪，國力衰微，但他雪恥和報仇的意愿非常強(qiáng)烈，準(zhǔn)備重整燕國。B.郭隗以帝者、王者、霸者和亡國者與士相處不同表現(xiàn)，說明事業(yè)做得越大的國君越尊重士人。C.求士與求馬有相似之處，郭隗建議燕昭王重用自己就會招來各國的賢士，無需不遠(yuǎn)千里去求士。D.燕昭王經(jīng)過二十八年勵精圖治，使燕國恢復(fù)元?dú)猓捎煤峡v之策，幾乎攻占了齊國所有的城池。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①燕昭王收破燕后即位，卑身厚幣以招賢者，欲將以報仇。②齊兵敗，閔王出走于外。燕兵獨(dú)追北，入至臨淄，盡取齊寶。14.燕昭王能成功伐齊的原因有哪些？請簡要回答?！敬鸢浮?0.B11.C12.C13.①燕昭王收拾殘破的燕國后登上王位，他降低身份，用豐厚的聘禮（財物）來招納賢才，想要依靠他們來報仇。②齊國戰(zhàn)敗，齊閔王出逃到國外，燕軍又單獨(dú)追趕敗退的齊軍，一直攻打到齊都臨淄，掠取了齊國的全部寶物。14.①主觀上，燕昭王有強(qiáng)烈的雪恥愿望。②戰(zhàn)略上，知己知彼，韜光養(yǎng)晦。③用人上，虛心納賢，厚待人才。④民生上，吊死問生，國富民強(qiáng)。⑤軍事上，任用賢將，成功合縱?！窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：請您讓我去買吧。國君就派他去了。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，回來向國君復(fù)命?！熬睘椤扒仓敝髡Z，前面斷開，排除CD。“五百金”不做主語，是前一句的后置狀語，“金”后斷開，排除A。故選B?！?1題解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。C.“指三匹千里馬送到燕國”錯誤，“千里之馬至者三”，“三”是虛數(shù)，形容很多。故選C【12題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“無需不遠(yuǎn)千里去求士”錯?！笆控M遠(yuǎn)千里哉？”是指因燕昭王誠意納士，士會不遠(yuǎn)千里地來燕國。故選C?！?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“收”，收拾；“卑身”，降低身份；“厚幣”，豐厚的聘禮(財物)。②“走”，出逃；“北”，敗退的齊軍；“入”，侵入?！?4題解析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力?！把嗾淹跏掌蒲嘀蠹次?，卑身厚幣，以招賢者，欲將以報仇”，燕昭王收拾了殘破的燕國以后登上王位，他禮賢下士，用豐厚的聘禮來招募賢才，想要依靠他們來報齊國破燕殺父之仇。據(jù)此可知：主觀上，燕昭王有強(qiáng)烈的雪恥愿望?！肮释姽笙壬唬骸R因孤國之亂，而襲破燕。孤極知燕小力少，不足以報。然得賢士與共國，以雪先王之恥，孤之愿也’”，據(jù)此可知：戰(zhàn)略上，知己知彼，韜光養(yǎng)晦?！肮笙壬鷮υ唬骸煜侣勍醭滟t臣，天下之士必趨于燕矣”“于是昭王為隗筑宮而師之。樂毅自魏往，鄒衍自齊往，劇辛自趙往，士爭湊燕”，據(jù)此可知：用人上，虛心納賢，厚待人才?！把嗤醯跛绬柹?，與百姓同其甘苦。二十八年，燕國殷富”，據(jù)此可知：民生上，昭王吊死問生，國富民強(qiáng)。“于是遂以樂毅為上將軍，與秦、楚、三晉合謀以伐齊，齊兵敗，閔王出走于外，燕兵獨(dú)追北，入至臨淄，盡取齊寶。終燒其宮室宗廟”，據(jù)此可知：軍事上，任用賢將，成功合縱。參考譯文：燕昭王收拾了殘破的燕國以后登上王位，他禮賢下士，用豐厚的聘禮來招摹賢才，想要依靠他們來報齊國破燕殺父之仇。為此他去見郭隗先生，說：“齊國乘人之危，攻破我們燕國，我深知燕國勢單力薄，無力報復(fù)。然而如果能得到賢士與我共商國是，以雪先王之恥，這是我的愿望。請問先生要報國家的大仇應(yīng)該怎么辦？”郭隗先生回答說：“成就帝業(yè)的國君以賢者為師，成就王業(yè)的國君以賢者為友，成就霸業(yè)的國君以賢者為臣，行將滅亡的國君以賢者為仆役。如果能夠卑躬曲節(jié)地侍奉賢者，屈居下位接受教誨，那么比自己才能超出百倍的人就會光臨。早些學(xué)習(xí)晚些休息，先去求教別人過后再默思，那么才能勝過自己十倍的人就會到來。別人怎么做，自己也跟著做，那么才能與自己相當(dāng)?shù)娜司蜁淼?。如果憑靠幾案，拄著手杖，盛氣凌人地指揮別人，那么供人驅(qū)使跑腿當(dāng)差的人就會來到。如果放縱驕橫，行為粗暴，吼叫罵人，大聲喝斥，那么就只有奴隸和犯人來了。這就是古往今來實(shí)行王道和招致人才的方法啊。大王若是真想廣泛選用國內(nèi)的賢者，就應(yīng)該親自登門拜訪，天下的賢人聽說大王的這一舉動，就一定會趕著到燕國來?！闭淹跽f：“我應(yīng)當(dāng)先拜訪誰才好呢？”郭隗先生說道：“我聽說古時有一位國君想用千金求購千里馬，可是三年也沒有買到。宮中有個近侍對他說道：‘請您讓我去買吧。國君就派他去了。三個月后他終于找到了千里馬，可惜馬已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，回來向國君復(fù)命。國君大怒道：我要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金？’這個近侍胸有成竹地對君主說：‘買死馬尚且肯花五百金，更何況活馬呢？天下人一定都以為大王您擅長買馬，千里馬很快就會有人送了。’于是不到一年，很多匹千里馬就到手了。如果現(xiàn)在大王真的想要羅致人才，就請先從我開始吧；我尚且被重用，何況那些勝過我的人呢？他們難道還會嫌千里的路程太遙遠(yuǎn)了嗎？”于是昭王為郭隗專門建造房屋，并拜他為師。消息傳開，樂毅從魏國趕來，鄒衍從齊國而來，劇辛也從趙國來了，人才爭先恐后集聚燕國。昭王又在國中祭奠死者，慰問生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的時候，燕國殷實(shí)富足，國力強(qiáng)盛，士兵們心情舒暢愿意效命。于是昭王用樂毅為上將軍，和秦楚及三晉趙魏韓聯(lián)合策劃攻打齊國，齊國大敗，齊閔王逃到國外。燕軍又單獨(dú)痛擊敗軍，一直打到齊都臨淄，掠取了那里的全部寶物。燒毀齊國宮殿和宗廟。沒有被攻下的齊國城邑，只剩下莒和即墨。（二）古代詩歌閱讀（本大題共2小題，共7分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。宣州送裴坦判官往舒州，時牧欲赴官歸京①牡牧日暖泥融雪半消，行人芳草烏聲驕。九華山②路云遮寺，清弋江③村柳拂橋。君意如鴻高的的，我心懸旆正搖搖。同來不得同此去，故國逢春一寂寥！〖備注〗①本詩作于開成四年，當(dāng)時杜牧在宣州為官，即將離任回京。在宣州任判官的裴坦中進(jìn)士不久，要前往舒州（今安徽潛山）赴任。②九華山：在池州青陽西南，為宣州去舒州的必經(jīng)之處。③清弋江：長江下游支流，在宣州城西。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)色調(diào)明快，筆觸簡潔，調(diào)動多種感覺器官，勾畫出一幅“春郊送別圖”。B.頷聯(lián)兩句一寫山間，一寫水邊，一寫遠(yuǎn)，一寫近，動靜相宜，點(diǎn)明了詩人離任歸京途中所見之景。C.頸聯(lián)“君意如鴻”“我心懸旆”用對比手法，突出友人與詩人分別時的不同心境。D.裴坦剛中進(jìn)土，躊躇滿志，盡管離別也樂觀開朗，而詩人卻不很得意，悵然若失，離別更是加深了內(nèi)心的痛苦。16.從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的?！敬鸢浮?5.B16.樂景襯哀情（反襯）。前兩聯(lián)描寫暖日、融泥、芳草、云遮寺、柳拂橋等景物，展現(xiàn)了江南早春明麗和煦的美景。反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵、落寞之情?！窘馕觥俊?5題解析】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“點(diǎn)明了詩人離任歸京途中所見的景象”錯誤。頷聯(lián)寫云霧繚繞的九華山路旁，寺宇時隱時現(xiàn)?！熬湃A山路”暗示裴坦的行程?！扒暹濉保c(diǎn)明送別地點(diǎn)?！霸普谒隆薄傲鳂颉?，最能體現(xiàn)地方風(fēng)物和季節(jié)特色，同時透出詩人對友人遠(yuǎn)行的關(guān)切和惜別時的依戀之情。這兩句是想象友人裴坦赴任途中所見之景，并不是“詩人離任歸京途中所見之景”。故選B?！?6題解析】本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。從反襯的角度看，詩的前半部分環(huán)境描寫與后半部分詩人惆悵心情構(gòu)成了強(qiáng)烈的對比：江南的早春，空氣是那樣清新，陽光是那樣明亮，芳草是那樣鮮美；“君意如鴻高的的”，人（裴坦）是那樣倜儻風(fēng)流，熱情自信，周圍一切都包孕著生機(jī)，充滿了希望；而自己并沒有因此感到高興，而是“我心懸旆正搖搖”，空虛無依，悵然若失，更加深了內(nèi)心的痛苦。這里是以江南美景反襯人物的滿腹愁情，反襯了詩人與友人離別時的依依不舍以及自己離任回京、仕途未定的惆悵不安之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，共6分）17.名篇名句默寫。（1）張若虛《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則這是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是：“_____________，_____________。”（2）青年擔(dān)當(dāng)著國家社會興盛的重責(zé)，應(yīng)當(dāng)以《論語·泰伯》中曾子所說的“_____________，_____________”自勉。（3）《禮記》中強(qiáng)調(diào)，無論地位高還是地位低的人，都要強(qiáng)化自身的修養(yǎng)，這兩句是：“_____________，_____________?！薄敬鸢浮浚?）人生代代無窮已江月年年望相似（2）士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)（3）自天子以至于庶人壹是皆以修身為本三、語言文字運(yùn)用（22分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成下面小題最近，“淡學(xué)”一詞在社交媒體上走紅?！暗瓕W(xué)”，（A），提倡的是一種“淡然”的生活態(tài)度。外表寵辱不驚、不爭不搶，內(nèi)心平和安寧、八風(fēng)不動。①節(jié)奏飛快、競爭激烈、社交頻繁的現(xiàn)代社會，②在社會規(guī)訓(xùn)和自我加壓的雙重鞭策下，②成年人一直面臨著不小壓力。④想做一個“高分”成年人，⑤往往要付出巨大的腦力、精力或情感成本。選擇“讓精神減負(fù)”“讓欲望減少”，是“淡人”們舒緩壓力、消解內(nèi)耗、積蓄能量的方法。就像船行大海中，風(fēng)浪越大，越需要穩(wěn)固的“船錨”，以平和穩(wěn)定的內(nèi)在對抗外界的（B）。主動拋棄一些負(fù)重，是為了更好地輕裝前行。從喪、佛系，到內(nèi)卷、淡人，我們一直熱衷于貼標(biāo)簽、對號入座，但這也容易陷入非黑即白、以偏概全等標(biāo)簽化思維。其實(shí)，“淡”非意味與“濃”對立。一個線下社交中“淡淡”的人，也許在線上積極熱情、廣交朋友；一個情緒淡淡的人，也會因在意的人或事開懷大笑或淚流滿面：工作中看似“淡淡”的人，可能也在為了自己的小目標(biāo)“淡卷”。所以，你可以濃，也可以淡，可以時濃時淡，也可以內(nèi)濃外淡……我們不必被標(biāo)簽束縛，無論是（C）還是熱烈滾燙，只要是發(fā)自內(nèi)心的選擇，只要是讓自己感覺舒服的，就是最好的?。ü?jié)選自人民網(wǎng)《“隨便吧”“都可以”……你是這樣的“淡人”嗎？》18.請?jiān)谖亩蔚睦ㄌ柼幪钌虾线m的成語。19.文段中畫波浪線的句子存在兩處語病，請將有語病的句子的序號寫出來并修改。20.畫橫線的句子使用了排比的修辭方法，請分析其構(gòu)成和表達(dá)效果?！敬鸢浮?8.A.顧名思義

B.驚濤駭浪

C.風(fēng)輕云淡19.①句改為：在節(jié)奏飛快、競爭激烈、社交頻繁的現(xiàn)代社會中⑤句改為：往往要付出巨大的腦力、精力和情感成本20.構(gòu)成：四個“可以……”短句，結(jié)構(gòu)一致，構(gòu)成排比。效果：句式整齊，富有節(jié)奏感，瑯瑯上口，增加語言氣勢；通過多方面、多角度的闡述，揭示了生活態(tài)度的多樣性和不拘一格的可能性，強(qiáng)調(diào)不必局限于某種標(biāo)簽化的生活方式?！窘馕觥俊?8題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A.所填成語單獨(dú)成句，根據(jù)下文“提倡的是一種‘淡然’的生活態(tài)度。外表寵辱不驚、不爭不搶，內(nèi)心平和安寧、八風(fēng)不動?！笨芍?，下文是對“淡學(xué)”的具體解釋，可填“顧名思義”。顧名思義：從名稱想到所包含的意義。

B.所填成語是“對抗”的賓語，根據(jù)前文“船行大海中，風(fēng)浪越大”可知，此處用風(fēng)浪比喻外界的險惡，可填“驚濤駭浪”。驚濤駭浪：比喻險惡的環(huán)境或遭遇。C.所填成語是“是”的賓語，此處應(yīng)該是與“熱烈滾燙”詞義相反，強(qiáng)調(diào)為人淡泊寧靜，可填“風(fēng)輕云淡”。風(fēng)輕云淡：形容天氣晴好，也形容為人恬靜安適?！?9題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句中途易轍，“現(xiàn)代社會”作句子的主語，后文“在社會規(guī)訓(xùn)和自我加壓的雙重鞭策下”是狀語，沒有與之匹配的謂語，此句應(yīng)作句子的狀語，所以應(yīng)加上介詞結(jié)構(gòu)，改為“在節(jié)奏飛快、競爭激烈、社交頻繁的現(xiàn)代社會中”。⑤句連詞使用不當(dāng)，“往往要付出巨大的腦力、精力或情感成本”句中的“或”表示選擇關(guān)系，根據(jù)上下文語境，并沒有選擇的意味，句子實(shí)際上想表達(dá)“通常三者都要付出”，因此用“和”更為恰當(dāng)，所以“或”改為“和”?！?0題解析】本題考查學(xué)生把握常見的修辭手法及其表達(dá)效果的能力。構(gòu)成：畫橫線的句子中“你可以濃，也可以淡，可以時濃時淡，也可以內(nèi)濃外淡”運(yùn)用了相對結(jié)構(gòu)整齊的動賓句式構(gòu)成排比。效果：“可以……可以……可以……也可以……”句式鏗鏘有力，整齊一致，富有節(jié)奏感，讀起來瑯瑯上口，“濃”“淡”“時濃時淡”“內(nèi)濃外淡”從不同方面呈現(xiàn)出生活態(tài)度的多重選擇和靈活性，令人印象深刻且富有哲理思考。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。從前那后花園的主人，而今不見了。那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年的種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。21.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？22.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達(dá)效果是怎么取得的？23.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?1.“他”是人稱代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個第三人稱代詞來指代祖父，表明不曾將祖父看作“我”和讀者以外的人。直稱其為“我的祖父”“祖父”，能讓人感受到祖孫二人的親密關(guān)系，體會到“我”對祖父深沉的愛和深切的懷念。22.①以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比。

②反復(fù)使用“我……，祖父……”的句式，不斷強(qiáng)化祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的同時發(fā)生的逐漸變化的過程。23.排比。

①使內(nèi)容豐富：以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，用細(xì)膩的筆觸從不同角度一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶。

②增強(qiáng)語勢：三個結(jié)構(gòu)相似的句子排列連用，有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念和一切美好終將逝去的惆悵?！窘馕觥俊?1題解析】本題考查學(xué)生理解分析文中人稱或?qū)懽饕暯亲饔玫哪芰??！八笔堑谌朔Q視角，屬于代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個代詞而是稱呼祖父，表明作者對祖父的情感深厚，從來不曾把祖父看作自己之外和讀者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”這些稱呼中，能讓人不僅感受到“我”對祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會祖孫二人的親密感情，體會到“我”對祖父深厚的愛和永恒的懷念，無論時間過去多久，祖父離開“我”多久，“這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父”祖父永遠(yuǎn)是“我的