未找到bdjson高考防疫防控培訓(xùn)演講人：日期:目錄ENT目錄CONTENT01培訓(xùn)背景與目標(biāo)02防疫基礎(chǔ)知識03考場防控措施04考生防疫規(guī)范05應(yīng)急處置流程06培訓(xùn)實施與評估培訓(xùn)背景與目標(biāo)01高考防疫重要性保障考生健康安全提升應(yīng)急響應(yīng)能力高考期間人員密集且流動性大，需通過科學(xué)防疫措施降低傳染病傳播風(fēng)險，確?？忌诎踩h(huán)境中完成考試。維護(hù)考試公平性防疫措施可減少因突發(fā)公共衛(wèi)生事件導(dǎo)致的考試中斷或延期，避免影響考生正常發(fā)揮及錄取流程的公正性。通過系統(tǒng)化防疫培訓(xùn)，增強考務(wù)人員對突發(fā)情況的處置效率，確?？紙鲋刃蚍€(wěn)定。明確考場消毒、體溫檢測、隔離考場啟用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的操作規(guī)范，確保防疫措施執(zhí)行一致。培訓(xùn)目標(biāo)設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)化操作流程提升考務(wù)人員對防疫職責(zé)的認(rèn)知，包括健康監(jiān)測上報、異常情況處理及考生心理疏導(dǎo)等綜合能力。強化責(zé)任意識通過場景化培訓(xùn)演練，如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱考生時的閉環(huán)處置流程，檢驗預(yù)案可行性并優(yōu)化細(xì)節(jié)。模擬實戰(zhàn)演練《傳染病防治法》規(guī)定考試組織方需依法采取防控措施，包括疫情監(jiān)測、報告及應(yīng)急處置的法律義務(wù)?！锻话l(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》明確高考期間突發(fā)事件的響應(yīng)機(jī)制，要求制定分級分類防控方案?！秶医逃荚嚳紕?wù)安全保密規(guī)定》結(jié)合防疫需求，細(xì)化考場布置、人員間距及物資儲備等安全標(biāo)準(zhǔn)。核心法律法規(guī)依據(jù)防疫基礎(chǔ)知識02傳染病傳播原理病原體通過感染者咳嗽、打噴嚏或說話時產(chǎn)生的飛沫或微小氣溶膠顆粒傳播，易在密閉空間內(nèi)擴(kuò)散，需加強通風(fēng)與空氣凈化措施。飛沫傳播與氣溶膠傳播病毒可通過被污染的物體表面（如門把手、文具等）間接傳播，強調(diào)高頻接觸區(qū)域的定期消毒與手部衛(wèi)生管理。接觸傳播風(fēng)險部分病原體可能通過消化道傳播，需確保考場衛(wèi)生設(shè)施清潔，避免食物與水源污染。糞口傳播可能性010203個人防護(hù)措施要點口罩規(guī)范佩戴選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的醫(yī)用外科口罩或N95口罩，確保完全覆蓋口鼻，避免觸摸外層，每4小時更換一次或潮濕時立即更換。手部消毒流程考前連續(xù)監(jiān)測體溫及呼吸道癥狀，出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀立即上報，禁止帶病參加考試。使用含酒精的免洗洗手液或肥皂流水洗手，揉搓時間不少于20秒，尤其在接觸公共物品、餐前及如廁后嚴(yán)格執(zhí)行。健康監(jiān)測與報告社交距離規(guī)范要求休息區(qū)與就餐管理劃定獨立休息區(qū)域，禁止扎堆交談；就餐時實行分餐制，隔位就座，避免共用餐具。進(jìn)出場分流管理設(shè)置專用通道與錯峰入場時間，避免人群聚集，安排工作人員引導(dǎo)考生保持安全距離。考場座位安排考生座位間隔不小于1米，采用“之字形”或單排排列，減少面對面接觸機(jī)會，降低交叉感染風(fēng)險。考場防控措施03考場清潔消毒標(biāo)準(zhǔn)高頻接觸區(qū)域重點消殺對門把手、桌椅、樓梯扶手、衛(wèi)生間等高頻接觸區(qū)域，采用含氯消毒劑或酒精進(jìn)行每日至少3次徹底消毒，確保無死角覆蓋。空氣流通與凈化措施考場需保持自然通風(fēng)，必要時配備空氣凈化設(shè)備，每場考試結(jié)束后進(jìn)行30分鐘以上通風(fēng)換氣。消毒劑安全使用規(guī)范選擇符合國家標(biāo)準(zhǔn)的消毒產(chǎn)品，避免使用刺激性強的消毒劑，消毒后需用清水擦拭殘留，防止考生接觸后過敏或不適。垃圾處理與防護(hù)用品回收設(shè)置專用廢棄口罩回收箱，考試結(jié)束后對垃圾進(jìn)行分類處理，醫(yī)療廢棄物由專業(yè)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一清運。入場檢查流程設(shè)計設(shè)置紅外測溫儀與人工復(fù)檢雙通道，體溫異常者由防疫專員引導(dǎo)至隔離區(qū)進(jìn)行水銀溫度計復(fù)測，并啟動應(yīng)急預(yù)案。雙通道體溫篩查健康碼與核酸證明核驗身份識別無接觸化根據(jù)考場容量劃分考生入場時間段，避免人員聚集，入口處設(shè)置1米間隔標(biāo)識線，配備擴(kuò)音器引導(dǎo)秩序?？忌璩鍪?8小時內(nèi)電子健康碼及核酸檢測陰性報告，工作人員使用掃碼設(shè)備快速核驗，紙質(zhì)版資料需加蓋考點公章備案。采用人臉識別系統(tǒng)或身份證掃描設(shè)備，減少證件傳遞接觸，對忘帶證件考生啟用應(yīng)急驗證通道并記錄備案。分時段錯峰入場考場配備隔離室及駐點醫(yī)護(hù)人員，對咳嗽、發(fā)熱等癥狀考生立即轉(zhuǎn)移至隔離區(qū)，并上報防疫指揮部評估是否啟用備用考場。突發(fā)情況處置預(yù)案考場內(nèi)座位間距不小于1.5米，監(jiān)考員通過監(jiān)控系統(tǒng)實時巡查，對間距不足或違規(guī)聚集行為及時語音提醒?？忌g距動態(tài)監(jiān)控01020304監(jiān)考員需全程佩戴N95口罩及一次性手套，考前接受防疫流程培訓(xùn)，負(fù)責(zé)監(jiān)督考生佩戴口罩、禁止隨意走動等行為。監(jiān)考人員防疫職責(zé)試卷分發(fā)前紫外線消毒30分鐘，答題卡回收時噴灑消毒噴霧并密封轉(zhuǎn)運，閱卷環(huán)節(jié)前再次進(jìn)行臭氧滅菌處理?？荚嚥牧舷玖鞒炭紙鲋刃蚬芾矸椒忌酪咭?guī)范04考前健康監(jiān)測要求體溫監(jiān)測與記錄考生需每日進(jìn)行體溫測量并記錄，確保體溫正常且無異常癥狀，如出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀需立即報告并就醫(yī)排查。個人防護(hù)物資準(zhǔn)備考生應(yīng)提前準(zhǔn)備足量口罩、消毒濕巾等防護(hù)用品，確?？荚嚻陂g能夠全程規(guī)范使用。健康碼與行程管理考生須提前申領(lǐng)健康碼，并確?？记靶谐虩o風(fēng)險區(qū)域旅居史，必要時需提供核酸檢測陰性證明?？紙鲞M(jìn)出管理考生須佩戴口罩，保持安全距離有序進(jìn)入考場，配合工作人員進(jìn)行體溫檢測和身份核驗?？紙鰞?nèi)行為規(guī)范飲食與休息安排考試期間行為準(zhǔn)則考試期間避免交頭接耳或隨意走動，咳嗽或打噴嚏時需用肘部或紙巾遮擋，使用過的紙巾需丟棄至指定垃圾桶?？忌谥付▍^(qū)域用餐或休息時需保持間隔，避免聚集，用餐前后需做好手部清潔消毒。若考生在考試期間出現(xiàn)發(fā)熱、乏力等癥狀，需立即報告監(jiān)考人員，由專業(yè)人員引導(dǎo)至隔離考場或安排就醫(yī)。突發(fā)癥狀處置如考生被判定為密切接觸者，需配合疾控部門完成流調(diào)，并根據(jù)要求調(diào)整考試安排或啟用備用隔離考場。密切接觸者應(yīng)對考場應(yīng)配備備用口罩、消毒液等物資，考生若防護(hù)用品不足可向考務(wù)人員申請領(lǐng)取。物資短缺應(yīng)急方案應(yīng)急情況處理指南應(yīng)急處置流程05癥狀監(jiān)測與初步篩查發(fā)現(xiàn)疑似病例后，第一時間上報考點防疫負(fù)責(zé)人，同時填寫《異常情況登記表》，確保信息準(zhǔn)確、完整，并同步通知醫(yī)療支援團(tuán)隊。標(biāo)準(zhǔn)化報告流程快速響應(yīng)機(jī)制考點需與屬地疾控中心建立聯(lián)動機(jī)制，確保疑似病例信息在10分鐘內(nèi)傳遞至專業(yè)部門，避免延誤處置時機(jī)。監(jiān)考人員需熟練掌握發(fā)熱、咳嗽、乏力等典型癥狀的識別方法，對考生進(jìn)行體溫檢測和健康問詢，發(fā)現(xiàn)異常立即啟動應(yīng)急預(yù)案。疑似病例識別與報告隔離轉(zhuǎn)運協(xié)調(diào)機(jī)制每個考點需配備獨立通風(fēng)的隔離室，配備防護(hù)服、消毒用品及基礎(chǔ)醫(yī)療設(shè)備，確保疑似病例與其他人員物理隔離。臨時隔離點設(shè)置協(xié)調(diào)定點醫(yī)院和專用車輛，制定“考點-醫(yī)院”直達(dá)路線，由專業(yè)醫(yī)護(hù)人員全程陪同，減少交叉感染風(fēng)險。閉環(huán)轉(zhuǎn)運方案明確教育、衛(wèi)健、交通等部門的職責(zé)，建立24小時值班制度，確保轉(zhuǎn)運過程中信息互通、資源調(diào)配高效。多部門協(xié)同分工密接者管理對同一考場考生及監(jiān)考人員實施健康監(jiān)測，通過健康碼系統(tǒng)追蹤其14天內(nèi)活動軌跡，必要時安排核酸檢測。后續(xù)追蹤與保障措施環(huán)境終末消毒專業(yè)消殺團(tuán)隊對隔離室、考場、通道等區(qū)域進(jìn)行全方位消毒，重點處理門把手、桌椅等高頻接觸表面。心理干預(yù)服務(wù)組織心理咨詢師對受影響考生開展情緒疏導(dǎo)，提供備用考試方案說明，減輕因突發(fā)事件導(dǎo)致的焦慮情緒。培訓(xùn)實施與評估06防疫政策與規(guī)范解析針對體溫檢測設(shè)備使用、防護(hù)服穿脫流程、應(yīng)急隔離區(qū)設(shè)置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬演練，通過分步驟演示和反復(fù)練習(xí)提升操作熟練度。實操技能強化訓(xùn)練心理疏導(dǎo)與溝通技巧培訓(xùn)如何緩解考生因防疫措施產(chǎn)生的焦慮情緒，包括語言安撫技巧、非接觸式肢體語言運用，以及協(xié)調(diào)家長配合防疫工作的溝通策略。系統(tǒng)講解國家及地方教育部門發(fā)布的高考防疫政策文件，包括考場消毒標(biāo)準(zhǔn)、考生健康監(jiān)測要求、突發(fā)疫情處置流程等，確保參訓(xùn)人員全面掌握政策依據(jù)。培訓(xùn)內(nèi)容組織框架教學(xué)方法選擇原則案例分析與情景模擬選取典型考場防疫案例（如發(fā)熱考生處置、密接者追蹤），通過分組討論和角色扮演深化理解，強化實戰(zhàn)應(yīng)對能力。多媒體互動教學(xué)分層分級培訓(xùn)設(shè)計利用視頻教程、三維動畫展示考場消殺流程，結(jié)合在線問答平臺實時解答疑問，提高培訓(xùn)的直觀性和參與度。根據(jù)參訓(xùn)人員角色（監(jiān)考教師、后勤人員、校醫(yī)）定制差異化課程，如校醫(yī)側(cè)重醫(yī)學(xué)處置流程，后勤人員聚焦物資調(diào)配規(guī)范。123效果評估指標(biāo)設(shè)定通過