化學(xué)試卷可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12O-16S-32嗨，大家好，我九年級啦！今年學(xué)習(xí)了化學(xué)，“氧”是我們研究重點內(nèi)容，氧也是自然界中重要元素之一！今天我們一起從組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的不同角度，來認(rèn)識和探究“氧”。我們一起細(xì)心觀察，嚴(yán)謹(jǐn)推理，期望收獲滿滿！一、選擇題（每題2分，共10小題，計20分，每題只有一個正確答案）1．元素是質(zhì)子數(shù)相同的一類原子的總稱。氧元素與碳元素都是重要的元素之一，它們的本質(zhì)區(qū)別是A.質(zhì)子數(shù) B.中子數(shù) C.電子數(shù) D.離子數(shù)2．為了解氧的“身份”，我查閱了元素周期表，如圖所示。我獲得的信息錯誤的是A．氧元素的原子序數(shù)為8B.氧元素屬于非金屬元素C．氧原子的核外電子數(shù)為16D．氧的相對原子質(zhì)量為16.003．氧氣（O2）和臭氧（O3）同是氧元素形成的，但兩者的性質(zhì)有明顯差異，我覺得原因是A.碳原子排列方式不同 B.氧原子結(jié)構(gòu)不同C.構(gòu)成它們的氧原子的電子數(shù)不同 D.分子結(jié)構(gòu)不同4．我對含有氧元素的物質(zhì)進(jìn)行了分類，其中屬于氧化物的是A．用于制氧的高錳酸鉀（KMnO4） B．通電時能產(chǎn)生氧氣的蒸餾水（H2O）C．可供給呼吸的氧氣（O2） D．可供能的葡萄糖（C6H12O6）5．過氧化氫溶液可制取氧氣，我對過氧化氫（H2O2）的描述中正確的是A.過氧化氫中含有氫分子和氧分子 B．過氧化氫中氫氧元素的化合價分別為＋1和-1C．過氧化氫中含氫元素50％ D．過氧化氫是由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成6．我的筆記上記錄的下列變化中，與“氧氣參與”無關(guān)的是A.鐵生銹 B.酒精燃燒 C.水結(jié)成冰 D.食物腐敗7．將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30％的過氧化氫溶液稀釋為6％的溶液，用以制取氧氣，我準(zhǔn)備的下列儀器中無需的用到的是A.托盤天平 B.玻璃棒 C.量筒 D.燒杯8．我重溫拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗，并與教材中另一實驗對比，下列說法錯誤的是拉瓦渴研究空氣成分所用的牧置示盤圖A.實驗前都要檢查裝置的氣密性 B.銅粉的量不足，會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大C.拉瓦錫的實驗中，汞有消耗氧氣的作用D.兩個實驗中都要冷卻至室溫后再收集數(shù)據(jù)9．我整理的下列氣體的應(yīng)用，只涉及物理性質(zhì)的是A.氧氣供給呼吸B.氮氣作保護(hù)氣 C.氫氣作燃料 D.稀有氣體作電光源10．在我設(shè)計的數(shù)字化實驗探究過氧化氫的分解（見表）實驗中，圖中曲線a、b、c分別表示實驗①、②、③裝置內(nèi)氣體壓強與時間的關(guān)系。得出的結(jié)論錯誤的是表：過氧化氫溶液中加入試劑的種類和用量實驗溶液加入試劑①15mL4％的H2O2溶液無②0.2gFeCl3粉末③0.2gMnO2粉末A.H2O2在常溫下分解緩慢B.FeCl3和MnO2都能使H2O2分解加速C.MnO2使H2O2分解加速的效果比FeCl3好D．實驗②和③中，等質(zhì)量H2O2完全分解產(chǎn)生氧氣質(zhì)量不相等二、填空題（每空1分，計10分）11．我在學(xué)習(xí)化學(xué)時，常用符號將“宏觀世界”與“微觀世界”相聯(lián)系，如果“用"O"表氫原子，用““?”表示氧原子，請幫我寫出下列各方框中微觀圖示內(nèi)容的化學(xué)符號。(1) (2) (3 (4)12．閱讀能力提升是各學(xué)科學(xué)習(xí)能力提升的重要因素，請和我一起閱讀下列短文。建設(shè)美麗中國，打造美麗中國城市。近年來，某市環(huán)境空氣質(zhì)量持續(xù)改善。該市環(huán)境空氣主要污染物濃度污染物種類PM2.5PM10二氧化氮二氧化硫臭氧一氧化碳2024年21372761460.92023年23412961590.9濃度限值二級357040601604.0一級154040201004.0注：PM2.5指粒徑小于等于2.5μm的顆粒物、PM10指粒徑小于等于10μm的顆粒物。摘錄自2023年、2024年《某市生態(tài)環(huán)境狀況公報》臭氧（O3）氣味強烈，即使?jié)舛群艿停矔p傷人的肺功能，引起打噴嚏、咳嗽、胸痛和肺水腫等，它還會影響植物的生長。地表附近臭氧的生成，與二氧化氮、PM2.5等多種污染物有關(guān)，在陽光作用下，一種生成臭氧的原理如圖：臭氧不僅存在于地表附近，還存在于距離地球表面20~35km的平流層，它能吸收太陽光中絕大部分的紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害。（1)2024年某市環(huán)境空氣主要污染物中，濃度高于一級限值的有。（2）空氣中二氧化硫的濃度為6μg/m3，則1m3空氣中至少含硫元素μg。（3）結(jié)合上述生成臭氧的原理圖：①圖中屬于化合物的分子有種。②隨著O3分子的數(shù)目不斷增加，分子的數(shù)目不斷減少。③氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的變化屬于變化（選填“物理”或“化學(xué)”）（4）臭氧既保護(hù)了人類，也可能給人類帶來傷害。請舉出一種類似的化學(xué)物質(zhì)，談?wù)勀銓λ恼J(rèn)識。三、實驗、探究題（每空1分，化學(xué)反應(yīng)式2分，計18分）13．氧氣有廣泛的應(yīng)用，我在實驗室用以下方法制取氧氣并驗證氧氣的性質(zhì)。圖1

圖2（1）儀器a的名稱是。（2）用裝置B來收集氧氣，進(jìn)氣口為（填"m"或"n")。（3）為了做圖1中裝置C的實驗，用圖2中方法收集氧氣，則停止收集氧氣的最佳時機是（選擇圖2中的序號）（4）圖1裝置C的實驗中，細(xì)鐵絲劇烈燃燒，，放出熱量，生成黑色固體。（5）裝置C中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為，此反應(yīng)的基本類型是反應(yīng)。14．實驗室中氧氣的制取，讓我想到：高原旅行由于空氣稀薄，吸入的氧氣量不足，易引發(fā)高原反應(yīng)；高原空氣濕度低，直接吸入干燥氧氣會引發(fā)呼吸道不適。我在咨詢老師并與AI深度交流后，與我的學(xué)習(xí)小組一起，進(jìn)行了跨學(xué)科實踐“高原旅行簡易供氧器”的制作。第一部分：頭腦風(fēng)暴，“高原旅行簡易供氧器“的具體要求與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計維度具體標(biāo)準(zhǔn)要求制氧方法6%-8％的醫(yī)用級過氧化氫溶液、二氧化錳反應(yīng)（1）。反應(yīng)物易于獲取和儲存。供氧方式設(shè)計一個可調(diào)節(jié)的出口，允許氧氣緩慢連續(xù)流出，也可在感覺不適時深吸幾口。連接醫(yī)用級輸氧管和鼻吸頭。接口（2）好，舒適衛(wèi)生。氧氣濃度氧氣含量提升至30％以上即可有效緩解癥狀。（3）純氧（選填“需要”或“不需要”）。氧氣流速0.5-2升／分鐘，可調(diào)裝置必須有一個簡易的流速調(diào)節(jié)機構(gòu)。氧氣濕度濕潤氧氣氣體在輸出前必須通過一個“濕化瓶”，瓶內(nèi)裝有（4）。安全標(biāo)準(zhǔn)1．確保液體不會被吸回反應(yīng)倉。2．反應(yīng)倉不能完全密封，需有安全泄壓通道（如裝有水封的導(dǎo)管）。3．所有接觸反應(yīng)物和氣體的材料必須（5）（如玻璃、硅膠管、PP/PE塑料）。任何化學(xué)實驗，安全是首要考慮。這三條是防止爆炸、液體誤吸和中毒的關(guān)鍵。第二部分：簡易供氧器模型設(shè)計（如圖1）圖1 圖2 圖3（6）圖1中反應(yīng)倉內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為。第三部分：制作建議（7）實際制作中可用生活中常見的塑料瓶作為反應(yīng)倉和加濕過濾倉（如圖2)，如果要完成安全標(biāo)準(zhǔn)中液體不被吸回反應(yīng)倉的要求，在兩倉之間連入圖3中的可達(dá)目的（選填序號）。（8）為了達(dá)到氧氣0.5-2升／分鐘的要求，在加濕過濾倉的輸出管上，安裝一個醫(yī)用輸液調(diào)節(jié)閥，通過滾動滑輪來精確控制速度。（9）在反應(yīng)倉的瓶蓋上再增加小孔，插入一根泄壓管。如果反應(yīng)過于劇烈，產(chǎn)生大量氣體導(dǎo)致系統(tǒng)內(nèi)壓力過高，氣體就會從這根管子以氣泡形式排出，防止反應(yīng)倉爆炸。（10）基于反應(yīng)綠色化考慮，將反應(yīng)倉中不溶于水的固體二氧化錳通過過濾回收，過濾前需將圓形濾紙折疊，正確的折疊順序是a→b→（選圖4中的"c"或"d")過濾后，若操作正確，將使用過的濾紙展開，陰影部分表示濾渣，下列圖案中最可能的是（選填圖5中的字母序號）。圖4

圖5第四部分：借題發(fā)揮后續(xù)我們將繼續(xù)研究“病人急救”簡易供氧器的制作。四、推理、計算題（每空1分，第16題6分，計12分）15．為了獲取工業(yè)生產(chǎn)所需更多的氧氣，我研究分離液態(tài)空氣制取氧氣主要有下列步驟，請你參與。（1）工業(yè)上這種制取氧氣的方法屬于（選填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。（2）經(jīng)過步驟A處理后的空氣屬于（選填“純凈物”或“混合物”）。（3）步驟C的原理是利用液態(tài)氮和液態(tài)氧的不同，將氮氣和氧氣分離開來。（4）在這個制取過程中，氧氣分子本身(（填“有”或“沒有”）變化。（5）根據(jù)下表數(shù)據(jù)判斷：工業(yè)上制取氧氣時，控制溫度在范圍內(nèi)，可以將液態(tài)空氣內(nèi)的氮氣分離出來。物質(zhì)H2OCO2N2O2沸點／℃100-56.6-196-183（6）嫦娥五號取回的月球土壤就保存在氮氣中，這說明氮氣具有的化學(xué)性質(zhì)是。16．實驗室制取氧氣也可以使用過氧化氫溶液與二氧化錳混合來完成。右側(cè)圖示是我在過氧化氫溶液的試劑瓶上截取的標(biāo)簽，請與我一起計算：（1）過氧化氫的化學(xué)式量為；（2）過氧化氫中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)水中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“＞”、“＝”或“＜”）（3）由過氧化氫溶液儲存條件，可推知過氧化氫的性質(zhì)（寫一條）。（4）如果要配制1