-2025學(xué)年7鹿角和鹿腿教學(xué)設(shè)計及反思講授人課時序號課題內(nèi)容教學(xué)時間課程基本信息1.課程名稱：7鹿角和鹿腿

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級二班

3.授課時間：2024年9月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過欣賞文學(xué)作品，提高對自然美的感知和鑒賞水平。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言故事中的寓意，提升文學(xué)閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析故事情節(jié)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧，增強對民族文化的認同感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，使學(xué)生認識到美與實用性的辯證關(guān)系。

②通過對故事情節(jié)的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從不同角度看待事物，理解事物多面性。

2.教學(xué)難點，

①深入挖掘故事中的寓意，幫助學(xué)生理解“美中不足”的道理，并能在現(xiàn)實生活中運用這一哲理。

②引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演、小組討論等方式，提高對寓言故事的理解和表達能力。

③培養(yǎng)學(xué)生運用批判性思維，對故事中的觀點進行評價，形成自己的見解。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)

-信息化資源：寓言故事《鹿角和鹿腿》的文本資料、圖片、動畫視頻

-教學(xué)手段：角色扮演道具、故事卡片、討論小組指示牌教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：上課伊始，教師播放一段自然風光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中的各種動物。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，自然界中的動物各有其特點，有的長得漂亮，有的則很實用？”

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內(nèi)容：

①教師展示寓言故事《鹿角和鹿腿》的文本資料，引導(dǎo)學(xué)生朗讀故事，初步感知故事內(nèi)容。

②教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，討論鹿角和鹿腿在故事中的象征意義，以及故事想要傳達的寓意。

③教師講解故事中的修辭手法，如對比、夸張等，幫助學(xué)生理解寓言故事的特點。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內(nèi)容：

①教師組織學(xué)生進行角色扮演，分別扮演故事中的鹿、獵人、旁白等角色，加深對故事情節(jié)的理解。

②學(xué)生分組討論，根據(jù)故事內(nèi)容，設(shè)計一個與故事情節(jié)相關(guān)的場景，并進行表演。

③教師邀請學(xué)生分享自己的創(chuàng)意，對表演進行點評，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理。

-用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

-詳細內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論，回答以下問題：

a.故事中的鹿為什么會失去獵人？

b.鹿角和鹿腿在故事中分別代表了什么？

c.故事想要告訴我們什么道理？

②學(xué)生分享討論成果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)生的回答，如：

a.學(xué)生回答a時，教師可以舉例說明在現(xiàn)實生活中，過于依賴某一方面可能會導(dǎo)致其他方面的不足。

b.學(xué)生回答b時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認識到事物具有多面性，不能只看表面現(xiàn)象。

c.學(xué)生回答c時，教師可以強調(diào)“美中不足”的道理，以及在現(xiàn)實生活中如何運用這一哲理。

-用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)以下要點：

①理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的寓意，認識到美與實用性的辯證關(guān)系。

②學(xué)會從不同角度看待事物，理解事物多面性。

③培養(yǎng)批判性思維，對故事中的觀點進行評價，形成自己的見解。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并理解寓言故事《鹿角和鹿腿》的內(nèi)容，掌握故事的基本情節(jié)和角色。

-學(xué)生能夠識別并解釋故事中的修辭手法，如對比、夸張等，提高文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生能夠分析故事中的寓意，理解美與實用性的辯證關(guān)系，以及事物多面性的概念。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過角色扮演和小組討論，鍛煉了批判性思維和解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會了從不同角度看待事物，能夠運用故事中的道理來分析現(xiàn)實生活中的問題。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了溝通與合作能力。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生在理解故事寓意的過程中，培養(yǎng)了審美感知能力，對自然美有了更深的認識。

-學(xué)生通過故事中的鹿角和鹿腿，體會到了“美中不足”的道理，學(xué)會了珍惜自己的優(yōu)點，同時也認識到實用性的重要性。

-學(xué)生在討論中形成了對民族文化的認同感，增強了文化自信。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，能夠主動閱讀文學(xué)作品，提高閱讀興趣。

-學(xué)生學(xué)會了通過小組討論和角色扮演等方式，深入理解文學(xué)作品，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在實踐活動中，學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了學(xué)習(xí)的實用性。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《鹿角和鹿腿》這則寓言故事時，我嘗試通過多媒體展示鹿的自然生活場景，讓學(xué)生在真實的情境中感受故事，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也加深了他們對故事的理解。

2.強化互動體驗：在實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生參與角色扮演，這樣的互動讓每個學(xué)生都能親身感受故事，增強了他們的參與感和學(xué)習(xí)體驗。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對寓言寓意的理解不夠深入：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對故事寓意的理解還停留在表面，沒有能夠深入挖掘故事中的深層含義。

2.小組討論的組織不夠有序：在小組討論時，個別小組的討論氛圍不夠活躍，學(xué)生之間的交流不夠充分，導(dǎo)致討論效果不佳。

3.教學(xué)評價方式單一：評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.加強對寓言寓意的深度講解：在后續(xù)的教學(xué)中，我將更加注重對寓言寓意的深度講解，通過案例分析、故事背景介紹等方式，幫助學(xué)生更好地理解故事背后的道理。

2.優(yōu)化小組討論的組織與引導(dǎo)：我將設(shè)計更有效的討論引導(dǎo)策略，確保每個小組都有機會充分交流，同時也會提供一些討論技巧的指導(dǎo)，以提高討論效率。

3.多元化教學(xué)評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作品展示等，以更全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-鹿角和鹿腿的象征意義

-美與實用性的辯