20XX/XX/XX化學(xué)生物學(xué)專業(yè)

生涯發(fā)展展示匯報(bào)人:XXXCONTENTS目錄01

職業(yè)目標(biāo)設(shè)定分析02

成長行動(dòng)計(jì)劃03

階段性成果可視化04

動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制CONTENTS目錄05

個(gè)人總結(jié)06

化學(xué)生物學(xué)專業(yè)介紹07

行業(yè)前景與就業(yè)方向08

成長軌跡與目標(biāo)現(xiàn)狀對(duì)比職業(yè)目標(biāo)設(shè)定分析01行業(yè)發(fā)展趨勢新興領(lǐng)域崛起

精準(zhǔn)醫(yī)療、基因治療、合成生物學(xué)等新興領(lǐng)域不斷崛起，化學(xué)生物學(xué)在其中扮演關(guān)鍵角色。例如在基因治療中，化學(xué)生物學(xué)可助力設(shè)計(jì)高效的基因載體，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的基因遞送。研發(fā)創(chuàng)新需求增長

制藥、生物技術(shù)、醫(yī)療診斷等行業(yè)對(duì)化學(xué)生物學(xué)專業(yè)人才需求持續(xù)增長，研發(fā)創(chuàng)新成為企業(yè)競爭核心。如生物制藥領(lǐng)域?qū)π滦退幬镅邪l(fā)人才需求迫切?？鐚W(xué)科融合加深

化學(xué)生物學(xué)與物理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科融合加深，推動(dòng)生物信息學(xué)、計(jì)算生物學(xué)等新興領(lǐng)域發(fā)展。例如生物信息學(xué)結(jié)合化學(xué)生物學(xué)知識(shí)，可進(jìn)行藥物靶點(diǎn)的精準(zhǔn)預(yù)測。專業(yè)匹配度

扎實(shí)的理論基礎(chǔ)化學(xué)生物學(xué)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等核心課程，為深入研究生命現(xiàn)象和應(yīng)用提供支撐，與職業(yè)需求高度契合。

實(shí)踐能力培養(yǎng)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研訓(xùn)練，學(xué)生掌握色譜分析、PCR技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)技能，具備較強(qiáng)實(shí)踐操作能力，能快速適應(yīng)工作崗位。

多領(lǐng)域適應(yīng)性專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)注重綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，學(xué)生適應(yīng)制藥、生物技術(shù)、教育、科研等多個(gè)領(lǐng)域職業(yè)需求，職業(yè)發(fā)展路徑廣泛。個(gè)人SWOT分析

優(yōu)勢（Strengths）具備扎實(shí)的化學(xué)生物學(xué)理論基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能，能快速理解生命現(xiàn)象并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在學(xué)習(xí)和初步研究中表現(xiàn)出色。

劣勢（Weaknesses）缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)工業(yè)界需求和工作流程了解不足；需提升跨學(xué)科知識(shí)整合能力，以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展。

機(jī)會(huì)（Opportunities）新興領(lǐng)域發(fā)展為專業(yè)人才提供豐富就業(yè)機(jī)會(huì)；國家對(duì)科研和創(chuàng)新重視，提供廣闊發(fā)展空間，如國家對(duì)生物醫(yī)藥研發(fā)的資金支持。

威脅（Threats）行業(yè)競爭激烈，技術(shù)更新快，需持續(xù)學(xué)習(xí)保持競爭力；跨學(xué)科領(lǐng)域快速發(fā)展要求廣泛知識(shí)背景，增加了個(gè)人發(fā)展的挑戰(zhàn)。成長行動(dòng)計(jì)劃02課程學(xué)習(xí)

專業(yè)核心課程化學(xué)生物學(xué)專業(yè)核心課程包括有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等。這些課程為學(xué)生提供了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，是深入研究生命現(xiàn)象和應(yīng)用的基石。例如，有機(jī)化學(xué)是藥物研發(fā)的基礎(chǔ)，許多藥物的合成依賴于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)。

拓展課程拓展課程如生物信息學(xué)、計(jì)算生物學(xué)、藥物化學(xué)等，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。生物信息學(xué)可以幫助學(xué)生處理和分析生物數(shù)據(jù)，在基因治療等新興領(lǐng)域有重要應(yīng)用；藥物化學(xué)則直接與藥物研發(fā)相關(guān)，能讓學(xué)生了解藥物設(shè)計(jì)和開發(fā)的過程。

課程對(duì)職業(yè)發(fā)展的重要性學(xué)習(xí)這些課程能使學(xué)生具備跨學(xué)科知識(shí)，適應(yīng)化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域不斷發(fā)展的需求。無論是從事科研、藥物研發(fā)還是教學(xué)工作，都需要扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣泛的知識(shí)面，這些課程為學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展提供了有力支持。技能證書獲取通用技能證書考取計(jì)算機(jī)等級(jí)證書、英語四六級(jí)證書等通用技能證書，能提升學(xué)生的綜合能力。計(jì)算機(jī)等級(jí)證書證明學(xué)生具備一定的計(jì)算機(jī)操作和編程能力，在處理科研數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)檢索時(shí)非常有用；英語四六級(jí)證書則有助于學(xué)生閱讀英文文獻(xiàn)和參與國際交流。專業(yè)技能證書生物技術(shù)工程師證書、藥物研發(fā)工程師證書等專業(yè)技能證書，能直接提升學(xué)生在化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)技能水平和就業(yè)競爭力。這些證書是對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的認(rèn)可，在求職過程中具有重要的參考價(jià)值。證書對(duì)就業(yè)競爭力的提升獲取這些證書可以讓學(xué)生在就業(yè)市場中脫穎而出。企業(yè)在招聘時(shí)往往更傾向于擁有相關(guān)證書的求職者，證書不僅代表了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)水平，還體現(xiàn)了學(xué)生的自我提升意識(shí)和對(duì)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。校企合作項(xiàng)目

01參與校企合作項(xiàng)目的重要性參與校企合作項(xiàng)目可以讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，了解企業(yè)的需求和工作流程。同時(shí)，還能積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高解決實(shí)際問題的能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

02企業(yè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目學(xué)生可以爭取到制藥企業(yè)、生物技術(shù)公司、科研機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生可以接觸到實(shí)際的生產(chǎn)和研發(fā)項(xiàng)目，學(xué)習(xí)到先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。例如，在制藥企業(yè)實(shí)習(xí)可以了解藥物的生產(chǎn)工藝和質(zhì)量控制流程。

03科研項(xiàng)目參與藥物研發(fā)項(xiàng)目、基因治療研究項(xiàng)目等科研項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生的科研思維和創(chuàng)新能力。通過與企業(yè)和科研機(jī)構(gòu)的合作，學(xué)生可以接觸到前沿的研究課題和先進(jìn)的科研設(shè)備，提高自己的科研水平。社會(huì)實(shí)踐社會(huì)實(shí)踐的意義參加科普活動(dòng)、行業(yè)調(diào)研活動(dòng)等社會(huì)實(shí)踐，能讓學(xué)生走出校園，了解社會(huì)需求和行業(yè)現(xiàn)狀。同時(shí)，還能提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。科普活動(dòng)參加科普活動(dòng)，如化學(xué)生物學(xué)知識(shí)普及講座等，可以向公眾傳播專業(yè)知識(shí)，提升學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力。同時(shí)，也能讓學(xué)生更加深入地理解專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感。行業(yè)調(diào)研活動(dòng)參與化學(xué)生物學(xué)行業(yè)調(diào)研活動(dòng)，能讓學(xué)生了解行業(yè)的發(fā)展趨勢和市場需求，為未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。通過與行業(yè)內(nèi)的專家和企業(yè)交流，學(xué)生可以獲取最新的行業(yè)信息，拓寬自己的視野。階段性成果可視化03獲獎(jiǎng)證書01學(xué)業(yè)競賽獲獎(jiǎng)在全國化學(xué)生物學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)，展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力。02科研項(xiàng)目競賽獲獎(jiǎng)參與的校企合作研發(fā)項(xiàng)目“新型生物制藥產(chǎn)品的研發(fā)”獲省級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，體現(xiàn)科研實(shí)力。03社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)獲獎(jiǎng)在科普志愿服務(wù)活動(dòng)中，因普及化學(xué)生物學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出色，獲得優(yōu)秀志愿者證書。實(shí)習(xí)證明實(shí)習(xí)單位在知名制藥企業(yè)[企業(yè)名稱]進(jìn)行實(shí)習(xí)，該企業(yè)在行業(yè)內(nèi)具有領(lǐng)先地位。實(shí)習(xí)崗位擔(dān)任藥物研發(fā)實(shí)習(xí)生，參與藥物研發(fā)項(xiàng)目的具體實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)收集。實(shí)習(xí)收獲通過實(shí)習(xí)，深入了解了企業(yè)的研發(fā)流程和工作模式，提升了實(shí)驗(yàn)操作技能和解決實(shí)際問題的能力。項(xiàng)目成果截圖科研項(xiàng)目成果在參與的藥物研發(fā)科研項(xiàng)目中，成功獲取了關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，為項(xiàng)目的推進(jìn)提供了重要支持。這些數(shù)據(jù)有助于揭示藥物作用機(jī)制，為新藥研發(fā)奠定基礎(chǔ)。校企合作項(xiàng)目成果參與校企合作的生物合成項(xiàng)目，取得了項(xiàng)目報(bào)告。報(bào)告中提出的新合成方法，提高了目標(biāo)產(chǎn)物的合成效率，對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。個(gè)人貢獻(xiàn)在項(xiàng)目中，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與執(zhí)行，以及部分?jǐn)?shù)據(jù)的分析處理。通過努力，為項(xiàng)目的順利進(jìn)行和成果的取得做出了重要貢獻(xiàn)。動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制04季度評(píng)估方法

自我評(píng)估與反思每季度對(duì)照職業(yè)目標(biāo)和成長計(jì)劃，全面檢查學(xué)習(xí)進(jìn)度和實(shí)踐成果。例如，查看專業(yè)課程學(xué)習(xí)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，實(shí)踐項(xiàng)目中技能提升是否符合計(jì)劃要求。

導(dǎo)師評(píng)估與指導(dǎo)定期與導(dǎo)師溝通，詳細(xì)匯報(bào)學(xué)習(xí)和實(shí)踐情況。導(dǎo)師會(huì)根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和職業(yè)目標(biāo)，給出針對(duì)性評(píng)估和指導(dǎo)建議，助力學(xué)生成長。優(yōu)化策略學(xué)習(xí)方法優(yōu)化依據(jù)評(píng)估結(jié)果，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。如采用更高效的學(xué)習(xí)技巧，像制作思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)體系；增加學(xué)習(xí)時(shí)間，確保對(duì)專業(yè)知識(shí)的深入掌握。實(shí)踐計(jì)劃調(diào)整結(jié)合職業(yè)目標(biāo)和行業(yè)需求變化，調(diào)整實(shí)踐計(jì)劃。例如，增加實(shí)習(xí)單位數(shù)量，拓寬實(shí)踐視野；參與更多社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，提升綜合能力。未來4年改進(jìn)方向

短期改進(jìn)方向（1-2年）大三學(xué)年著重提升實(shí)驗(yàn)技能和科研能力，積極參與實(shí)習(xí)和科研項(xiàng)目。比如，熟練掌握色譜分析、PCR技術(shù)等實(shí)驗(yàn)技能，參與藥物研發(fā)項(xiàng)目。

中期改進(jìn)方向（3-4年）大四學(xué)年?duì)幦≈髽I(yè)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，參與更多實(shí)際項(xiàng)目。如進(jìn)入大型制藥企業(yè)，參與實(shí)際生產(chǎn)和研發(fā)工作，積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

長期改進(jìn)方向（畢業(yè)后）畢業(yè)后進(jìn)入相關(guān)企業(yè)或機(jī)構(gòu)工作，持續(xù)參加培訓(xùn)課程，不斷提升專業(yè)水平。長期目標(biāo)是成為化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的專家或高級(jí)管理人才，為行業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。個(gè)人總結(jié)05成長收獲與感悟

專業(yè)知識(shí)與技能提升系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等核心課程，掌握色譜分析、PCR技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)等實(shí)驗(yàn)技能，能快速理解生命現(xiàn)象并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。綜合素質(zhì)與能力提升通過參加社團(tuán)活動(dòng)、志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，提升了溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感，具備解決多學(xué)科交叉融合復(fù)雜問題的能力。職業(yè)發(fā)展展望

短期職業(yè)發(fā)展計(jì)劃畢業(yè)后進(jìn)入制藥企業(yè)、生物技術(shù)公司或科研機(jī)構(gòu)工作，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能。長期職業(yè)發(fā)展愿景在未來10-15年內(nèi)，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的專家或高級(jí)管理人才。與國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度

響應(yīng)國家政策積極參與國家對(duì)生物醫(yī)藥和科技創(chuàng)新的支持政策，如參與疫苗研發(fā)、基因治療等項(xiàng)目，為化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

服務(wù)國家戰(zhàn)略結(jié)合國家“健康中國”和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，投身于相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)或機(jī)構(gòu)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和科技發(fā)展，如助力生物經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值增長?；瘜W(xué)生物學(xué)專業(yè)介紹06專業(yè)定義與概述

01化學(xué)生物學(xué)的定義化學(xué)生物學(xué)是一門以化學(xué)為中心科學(xué)，與生物學(xué)、醫(yī)學(xué)高度融合交叉的創(chuàng)新性學(xué)科。它利用外源性化學(xué)工具對(duì)活細(xì)胞及活體內(nèi)信息物質(zhì)進(jìn)行探測與干預(yù)，揭示其規(guī)律和相互作用網(wǎng)絡(luò)。

02交叉學(xué)科的特點(diǎn)化學(xué)生物學(xué)整合了化學(xué)、生物學(xué)等多學(xué)科知識(shí)，結(jié)合了化學(xué)的理論方法與生物學(xué)的研究對(duì)象，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科的優(yōu)勢互補(bǔ)。

03學(xué)科的重要性化學(xué)生物學(xué)為復(fù)雜生命體系的精細(xì)研究提供有力工具，為人類重大疾病的精準(zhǔn)診治提供全新策略，推動(dòng)了生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)特色與目標(biāo)培養(yǎng)特色化學(xué)生物學(xué)專業(yè)主要面向生命和醫(yī)藥健康前沿領(lǐng)域培養(yǎng)專業(yè)人才，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決多學(xué)科交叉融合復(fù)雜問題的能力。高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)旨在培養(yǎng)具有專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力，能在跨文化背景下溝通交流，善于自主學(xué)習(xí)與合作，可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng)的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。適應(yīng)多領(lǐng)域需求使學(xué)生具備在制藥、生物技術(shù)、教育、科研等多個(gè)領(lǐng)域就業(yè)的能力，適應(yīng)不同行業(yè)的職業(yè)需求。核心課程

化學(xué)基礎(chǔ)類課程包括無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)等，為學(xué)生提供扎實(shí)的化學(xué)理論基礎(chǔ)，是深入學(xué)習(xí)化學(xué)生物學(xué)的基石。

生物學(xué)基礎(chǔ)類課程如生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、分子生物學(xué)等，讓學(xué)生了解生命現(xiàn)象的本質(zhì)和生物分子的功能，為專業(yè)研究提供生物學(xué)知識(shí)支撐。

交叉學(xué)科類與專業(yè)特色類課程化學(xué)生物學(xué)、藥物化學(xué)等課程突出了學(xué)科交叉特色，培養(yǎng)學(xué)生將化學(xué)方法應(yīng)用于生物學(xué)研究的能力，是專業(yè)的核心課程。

實(shí)踐教學(xué)類課程包含化學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)生物學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)等，通過實(shí)踐操作培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科研思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。行業(yè)前景與就業(yè)方向07行業(yè)前景政策紅利驅(qū)動(dòng)國家“十四五”生物經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃明確提出，到2025年生物經(jīng)濟(jì)總產(chǎn)值將突破22萬億元?！敖】抵袊?030”戰(zhàn)略也為化學(xué)生物學(xué)行業(yè)帶來了巨大的政策支持，推動(dòng)其在疫苗研發(fā)、基因治療等前沿領(lǐng)域的發(fā)展。市場需求拉動(dòng)以新冠疫苗為例，僅科興生物2021年?duì)I收就超193億美元，帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈人才需求暴漲。在醫(yī)藥、食品、能源等行業(yè)的快速發(fā)展推動(dòng)下，化學(xué)生物學(xué)產(chǎn)品的需求持續(xù)增長，市場潛力巨大。新興技術(shù)助力基因編輯、合成生物學(xué)等新興技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為化學(xué)生物學(xué)的發(fā)展注入新動(dòng)力。如通過基因編輯技術(shù)改造微生物，可提高生物合成效率，推動(dòng)行業(yè)向綠色、可持續(xù)方向發(fā)展。就業(yè)方向

科研部門可在高校、科研院所等從事化學(xué)生物學(xué)相關(guān)的研究工作，如生命體系的化學(xué)探測與動(dòng)態(tài)干預(yù)、生物合成化學(xué)與藥物化學(xué)生物學(xué)等方向的研究。職業(yè)發(fā)展路徑一般為研究助理、講師、副教授、教授。

制藥企業(yè)能在生物制藥企業(yè)從事技術(shù)研發(fā)、生產(chǎn)管理、質(zhì)量控制等工作。從初級(jí)研發(fā)人員開始，可逐步晉升為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、研發(fā)經(jīng)理等。

教育機(jī)構(gòu)可以在各類學(xué)校擔(dān)任化學(xué)生物學(xué)相關(guān)課程的教師，傳授專業(yè)知識(shí)。職業(yè)發(fā)展可從普通教師晉升為骨干教師、學(xué)科帶頭人等。

其他行業(yè)還能在化工、環(huán)保、食品等行業(yè)從事應(yīng)用研究、科技開發(fā)和管理工作。例如在環(huán)保企業(yè)參與環(huán)保材料的研發(fā)，在食品企業(yè)進(jìn)行食品添加劑的研究等。成長軌跡與目標(biāo)現(xiàn)狀對(duì)比08個(gè)人成長軌跡展示

學(xué)習(xí)計(jì)劃階段大一至大二系統(tǒng)學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)等專業(yè)核心課程，為后續(xù)學(xué)習(xí)和研究打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。例如，有機(jī)化學(xué)課程中對(duì)各類有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應(yīng)機(jī)理的學(xué)習(xí)，為理解生物分子的化學(xué)性質(zhì)提供了理論支持。

實(shí)習(xí)經(jīng)歷階段大三期間爭取到制藥企業(yè)實(shí)習(xí)，參與藥物研發(fā)項(xiàng)目，了解企業(yè)的研發(fā)流程和工作模式，提升實(shí)踐操作能力。如在實(shí)習(xí)中掌握了色譜分析、PCR技術(shù)等實(shí)驗(yàn)技能，能夠獨(dú)立完成部分實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

科研項(xiàng)目階段大四及研究生階段參與基因治療研究項(xiàng)目，與團(tuán)隊(duì)成員合作開展科研工作，培養(yǎng)科研思維和創(chuàng)新能力。在項(xiàng)目中，通過查閱文獻(xiàn)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等過程，深入探索化學(xué)生物學(xué)領(lǐng)域的前沿問題。目標(biāo)與現(xiàn)狀差距對(duì)比

技能掌握程度差距目標(biāo)是熟練掌握生物信息學(xué)、計(jì)算生物學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)和技能，現(xiàn)狀是僅對(duì)這些領(lǐng)域有初步了解，實(shí)際操作能力不足。差距產(chǎn)生的原因主要是課程學(xué)習(xí)中對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的接觸有限，實(shí)踐機(jī)會(huì)較少。改進(jìn)方向是選修相關(guān)課程，參加專業(yè)培訓(xùn)，增加實(shí)