開學(xué)教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-職業(yè)道德與法律（第五版）-高教版-(政治（道法）)-59課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、課程基本信息1.課程名稱：職業(yè)道德與法律

2.教學(xué)年級和班級：2025-2026學(xué)年中職一年級

3.授課時間：每周二第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，理解法律的基本原則和作用。

2.提升學(xué)生的道德判斷能力，學(xué)會在工作和生活中遵循職業(yè)道德。

3.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到個人行為對社會的影響。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：中職一年級的學(xué)生在進入本課程之前，可能已經(jīng)具備一些基本的法律和道德常識，如公民權(quán)利與義務(wù)、基本的法律術(shù)語等。然而，他們對職業(yè)道德與法律的系統(tǒng)理解和應(yīng)用能力還有待提高。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對職業(yè)道德與法律的興趣可能因個人經(jīng)歷和社會環(huán)境而異。部分學(xué)生可能對法律問題有較強的好奇心，而另一些學(xué)生可能對此感到抽象和難以理解。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的理解力和邏輯思維能力存在差異，學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難：一是法律概念和條文較為抽象，難以理解和記憶；二是職業(yè)道德與法律的實踐應(yīng)用場景復(fù)雜，學(xué)生難以將理論知識與實際工作相結(jié)合；三是部分學(xué)生可能對法律和道德存在誤解或偏見，影響其正確認識和理解。針對這些困難，教師需要采取合適的教學(xué)策略，如通過案例教學(xué)、角色扮演等方式，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用案例分析法，通過真實案例引入法律和道德問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-實施角色扮演，讓學(xué)生模擬職業(yè)場景，體驗職業(yè)道德與法律的實際應(yīng)用。

-組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享觀點，提高合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示法律條文和職業(yè)道德案例，增強直觀性和趣味性。

-運用在線教學(xué)平臺，提供互動討論區(qū)和資源庫，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-結(jié)合視頻和音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.開場白：以一個簡短的寓言故事或?qū)嶋H生活中的法律小案例引入，引起學(xué)生的興趣和思考。

2.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德和法律問題，激發(fā)他們對職業(yè)道德與法律的興趣。

3.預(yù)覽課程：簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容，讓學(xué)生對課程有一個初步的了解。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講授法律基礎(chǔ)知識：介紹法律的概念、特征和基本原則，如平等、自由、公正等。

2.分析職業(yè)道德規(guī)范：以職業(yè)道德的核心價值觀為例，如誠實守信、敬業(yè)奉獻等，進行詳細講解。

3.結(jié)合案例講解：選取與中職學(xué)生職業(yè)相關(guān)的法律案例，如勞動法、合同法等，分析案例中的法律問題和職業(yè)道德要求。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬職場場景，讓他們扮演不同角色，體驗職業(yè)道德與法律在實際工作中的運用。

2.案例分析：讓學(xué)生分析案例，討論如何解決案例中的法律和道德問題。

3.小組討論：針對案例中的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生進行小組討論，分享各自的觀點和解決方案。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生在小組內(nèi)討論以下問題：

-案例中的主要法律問題是什么？

-案例中的主要道德問題是什么？

-如何在職場中遵守職業(yè)道德和法律？

2.小組代表分享討論結(jié)果，教師進行點評和總結(jié)。

3.教師針對討論結(jié)果提出一些拓展問題，引導(dǎo)學(xué)生進一步思考。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)職業(yè)道德與法律的重要性。

2.舉例說明本節(jié)課的重難點，如法律原則的理解、職業(yè)道德在職場中的應(yīng)用等。

3.提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生撰寫一篇關(guān)于職業(yè)道德與法律的個人感悟，結(jié)合自身實際進行闡述。

2.閱讀相關(guān)法律條文和職業(yè)道德規(guī)范，了解自己在職場中的權(quán)利和義務(wù)。六、知識點梳理1.法律基礎(chǔ)知識

-法律的定義：法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規(guī)定權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的行為規(guī)范的總和。

-法律的特征：普遍性、強制性、規(guī)范性、穩(wěn)定性。

-法律的淵源：憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、規(guī)章等。

2.職業(yè)道德與法律的關(guān)系

-職業(yè)道德：職業(yè)活動中應(yīng)遵循的行為規(guī)范，包括職業(yè)操守、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能等。

-法律與職業(yè)道德的關(guān)系：職業(yè)道德是法律的基礎(chǔ)，法律是職業(yè)道德的保障。

3.職業(yè)道德的基本原則

-誠實守信：職業(yè)人員應(yīng)當誠實守信，不得弄虛作假，不得損害他人利益。

-敬業(yè)奉獻：職業(yè)人員應(yīng)當敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，為社會做出貢獻。

-公平公正：職業(yè)人員應(yīng)當公平公正地處理事務(wù)，不得偏袒一方。

-團結(jié)協(xié)作：職業(yè)人員應(yīng)當團結(jié)協(xié)作，共同完成工作任務(wù)。

4.勞動法基礎(chǔ)知識

-勞動合同：勞動者與用人單位之間建立勞動關(guān)系的基本協(xié)議。

-工作時間與休息休假：規(guī)定勞動者的工作時間、休息時間和休假制度。

-工資與福利：規(guī)定勞動者的工資支付、福利待遇等。

5.合同法基礎(chǔ)知識

-合同的定義：合同是平等主體之間設(shè)立、變更、終止民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議。

-合同的成立與生效：合同的訂立、生效條件和法律效力。

-違約責(zé)任：合同當事人違反合同約定應(yīng)承擔的法律責(zé)任。

6.消費者權(quán)益保護法基礎(chǔ)知識

-消費者的權(quán)利：消費者在購買、使用商品和接受服務(wù)過程中享有的合法權(quán)益。

-經(jīng)營者的義務(wù)：經(jīng)營者應(yīng)當依法經(jīng)營，保障消費者權(quán)益。

-消費爭議解決：消費者權(quán)益受到侵害時的救濟途徑。

7.網(wǎng)絡(luò)安全法基礎(chǔ)知識

-網(wǎng)絡(luò)安全的概念：網(wǎng)絡(luò)安全是指網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、穩(wěn)定、可靠運行。

-網(wǎng)絡(luò)安全法律制度：網(wǎng)絡(luò)安全法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)標準等。

-網(wǎng)絡(luò)用戶權(quán)益保護：網(wǎng)絡(luò)用戶在網(wǎng)絡(luò)安全中的權(quán)利和義務(wù)。

8.環(huán)境保護法基礎(chǔ)知識

-環(huán)境保護的概念：環(huán)境保護是指保護自然環(huán)境，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

-環(huán)境保護法律制度：環(huán)境保護法律法規(guī)、環(huán)境標準等。

-環(huán)境保護責(zé)任：企業(yè)和個人在環(huán)境保護中的責(zé)任和義務(wù)。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準確性以及遵守課堂紀律的情況，評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，學(xué)生是否積極參與討論，是否能準確理解并應(yīng)用法律和職業(yè)道德原則，以及是否能夠遵守課堂秩序。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與度、貢獻度、團隊合作能力和對問題的深入分析能力。例如，學(xué)生的觀點是否具有創(chuàng)新性，是否能夠有效傾聽他人的意見，以及是否能夠提出有建設(shè)性的解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試形式可以是選擇題、簡答題或案例分析題。例如，測試學(xué)生是否能正確區(qū)分法律與道德的概念，是否能應(yīng)用法律知識解決簡單的職業(yè)倫理問題。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進行自我評價和相互評價，以增強學(xué)生的反思能力和批判性思維。例如，學(xué)生可以評價自己在課堂討論中的表現(xiàn)，以及同伴的表現(xiàn)，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，教師應(yīng)給出具體的評價和反饋。例如，教師可以表揚學(xué)生在法律知識理解上的進步，指出在職業(yè)道德應(yīng)用上的不足，并提供改進的方法和資源。教師的評價應(yīng)旨在鼓勵學(xué)生，同時幫助他們識別自己的強項和需要提升的領(lǐng)域。八、教學(xué)反思嗯，這節(jié)課上完之后，我就在想，哎呀，這節(jié)課的教學(xué)效果怎么樣呢？首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入部分還是不錯的，用一個生動的案例引起了學(xué)生的興趣，他們都能積極參與討論，這個挺好的。但是呢，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于法律和職業(yè)道德的基本概念還是有點模糊，我在講解的時候，可能需要更加清晰和具體一些。

然后，在實踐活動環(huán)節(jié)，我讓他們進行角色扮演，這個我覺得挺有效的，但是有的小組討論的時候，感覺有點過于激烈，可能是我沒有很好地引導(dǎo)他們?nèi)绾伪３钟懻摰闹刃蚝妥鹬厮?。還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于職業(yè)道德的理解還是停留在表面，沒有深入到實際工作的層面。

最后，我覺得在總結(jié)回顧的時候，我還可以做得更好。比如說，我可以用一些實際工作中的案例來幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)道德與法律的關(guān)系，這樣他們可能更容易記住。課后作業(yè)1.**案例分析題**

案例背景：小明在一家公司實習(xí)，公司規(guī)定實習(xí)生不得泄露公司機密。一天，小明的朋友詢問他公司的項目信息，小明猶豫了一下，最終將項目信息告訴了朋友。

作業(yè)要求：分析小明的行為是否違反了職業(yè)道德和法律規(guī)定，并說明理由。

2.**簡答題**

題目：簡述勞動法中關(guān)于工作時間的規(guī)定，并舉例說明如何保障勞動者的休息休假權(quán)利。

3.**論述題**

題目：結(jié)合實際，論述職業(yè)道德在職場中的重要性，并舉例說明職業(yè)道德對個人和企業(yè)的積極影響。

4.**應(yīng)用題**

案例背景：小紅在工作中發(fā)現(xiàn)同事小李利用職務(wù)之便收受賄賂，小紅知道此事后，應(yīng)該如何處理？

作業(yè)要求：分析小紅的處境，并提出應(yīng)對建議。

5.**寫作題**

題目：撰寫一篇關(guān)于“誠信”的短文，結(jié)合個人經(jīng)歷或所見所聞，談?wù)務(wù)\信在職業(yè)生活中的重要性。

答案示例：

1.小明的行為違反了職業(yè)道德和法律規(guī)定。職業(yè)道德要求職業(yè)人員保守商業(yè)秘密，而法律規(guī)定禁止泄露商業(yè)秘密。小明泄露公司機密不僅損害了公司的利益，也違反了法律。

2.勞動法規(guī)定，勞動者每日工作時間不超過8小時，每周工作時間不超過44小時。用人單位應(yīng)當保證勞動者每周至少休息1天