《種玉米》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版（2012）音樂二年級(jí)上冊(cè)科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)課以《種玉米》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過歌曲的演唱、欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美情趣。通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生了解農(nóng)村生活，感受勞動(dòng)的樂趣，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)際需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、文化理解、審美感知和創(chuàng)新能力。通過歌曲《種玉米》的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受農(nóng)村勞動(dòng)的韻律美，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；同時(shí)，通過合作演唱和創(chuàng)編活動(dòng)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。學(xué)情分析： 二年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂課程充滿好奇和興趣，具有較好的聽覺敏感性和模仿能力。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的音樂基礎(chǔ)，能夠簡(jiǎn)單識(shí)別音符和節(jié)奏。然而，由于年齡特點(diǎn)，他們的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾。

在能力方面，學(xué)生的歌唱技巧和節(jié)奏感有待提高。他們?cè)诤献鲗W(xué)習(xí)和創(chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的合作意識(shí)，但表達(dá)能力和創(chuàng)新思維還有待培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自信心和毅力有待增強(qiáng)，尤其是在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢庠诩w面前唱歌，這需要教師引導(dǎo)他們克服心理障礙，積極參與課堂活動(dòng)。此外，學(xué)生在課堂紀(jì)律方面表現(xiàn)出一定的自律性，但有時(shí)會(huì)因興奮而影響他人。

綜合來看，二年級(jí)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)需求主要集中在提高歌唱技巧、增強(qiáng)節(jié)奏感、培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力等方面。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)符合他們認(rèn)知水平和興趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。教學(xué)資源：-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備、電子琴

-課程平臺(tái)：人教版音樂二年級(jí)上冊(cè)教材

-信息化資源：玉米生長(zhǎng)圖片、農(nóng)村生活視頻片段

-教學(xué)手段：音頻播放、視頻展示、小組合作、角色扮演教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

1.教師播放歌曲《種玉米》的旋律，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，感受歌曲的節(jié)奏和情感。

2.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：這首歌曲唱的是農(nóng)民伯伯種玉米的情景，充滿了歡快的氣氛。

二、歌曲學(xué)習(xí)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞，注意歌詞中的韻律和節(jié)奏。

2.學(xué)生跟唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，了解歌曲內(nèi)容：農(nóng)民伯伯種玉米的過程。

三、音樂知識(shí)講解

1.教師講解歌曲中的節(jié)奏和旋律，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素。

2.學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的樂器（如口風(fēng)琴、豎笛等）模仿歌曲的旋律，增強(qiáng)對(duì)音樂要素的理解。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，分別扮演農(nóng)民伯伯、玉米苗等角色，重現(xiàn)歌曲中的場(chǎng)景。

2.學(xué)生分組合作，根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編新的動(dòng)作，豐富歌曲的表現(xiàn)形式。

五、拓展延伸

1.教師播放與農(nóng)村生活相關(guān)的音樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，并分享自己的感受。

2.學(xué)生創(chuàng)作一首與農(nóng)村生活相關(guān)的歌曲，教師給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。

六、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲《種玉米》的主題和情感。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲，教師給予鼓勵(lì)和肯定。

七、作業(yè)布置

1.學(xué)生回家后，向家人講述歌曲《種玉米》的內(nèi)容，并邀請(qǐng)家人一起學(xué)唱。

2.學(xué)生觀察生活中與農(nóng)業(yè)相關(guān)的場(chǎng)景，嘗試用音樂表達(dá)自己的感受。

教學(xué)過程細(xì)化如下：

1.導(dǎo)入新課

-播放《種玉米》旋律，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感。

-學(xué)生分享感受，教師總結(jié)歌曲主題。

2.歌曲學(xué)習(xí)

-朗讀歌詞，注意韻律和節(jié)奏。

-跟唱歌曲，教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-分析歌詞，了解歌曲內(nèi)容。

3.音樂知識(shí)講解

-講解歌曲中的節(jié)奏和旋律。

-學(xué)生模仿旋律，增強(qiáng)對(duì)音樂要素的理解。

4.實(shí)踐活動(dòng)

-角色扮演，重現(xiàn)歌曲場(chǎng)景。

-分組合作，創(chuàng)編動(dòng)作，豐富歌曲表現(xiàn)形式。

5.拓展延伸

-欣賞相關(guān)音樂，分享感受。

-創(chuàng)作與農(nóng)業(yè)相關(guān)的歌曲，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。

6.課堂小結(jié)

-回顧所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)歌曲主題和情感。

-分享學(xué)習(xí)收獲，教師鼓勵(lì)肯定。

7.作業(yè)布置

-向家人講述歌曲內(nèi)容，邀請(qǐng)學(xué)唱。

-觀察生活場(chǎng)景，用音樂表達(dá)感受。教學(xué)資源拓展：1.拓展資源：

-農(nóng)村生活圖片集：收集展示不同季節(jié)、不同地區(qū)的農(nóng)村風(fēng)景和生活場(chǎng)景，如田地、農(nóng)具、農(nóng)作物等，幫助學(xué)生直觀了解農(nóng)村生活的多樣性。

-玉米種植知識(shí)資料：介紹玉米的生長(zhǎng)周期、種植方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，豐富學(xué)生對(duì)玉米的認(rèn)知。

-農(nóng)民工作場(chǎng)景視頻：選取一些農(nóng)民伯伯在田間勞作的短視頻，讓學(xué)生感受農(nóng)民的辛勤與付出。

-相關(guān)音樂作品：搜集一些描寫農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的音樂作品，如民謠、鄉(xiāng)村歌曲等，拓寬學(xué)生的音樂視野。

2.拓展建議：

-角色扮演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以農(nóng)民伯伯、玉米苗等角色進(jìn)行角色扮演，通過表演加深對(duì)歌曲《種玉米》的理解和體驗(yàn)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中與父母一起種植一些簡(jiǎn)單的農(nóng)作物，如玉米、蔬菜等，親身體驗(yàn)農(nóng)民的勞動(dòng)過程。

-課后調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)，收集相關(guān)資料，制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)的展示報(bào)告。

-創(chuàng)意繪畫：讓學(xué)生根據(jù)歌曲《種玉米》的內(nèi)容，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一幅描繪農(nóng)村生活的繪畫作品。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首與農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作能力。

-親子活動(dòng)：家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與農(nóng)村生活體驗(yàn)活動(dòng)，如采摘、種植等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)讓學(xué)生更加珍惜糧食，感恩農(nóng)民。

-讀書分享：推薦一些關(guān)于農(nóng)村生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的書籍，讓學(xué)生在閱讀中感受農(nóng)村的美麗與魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-玉米種植過程：播種、澆水、施肥、除草、收獲。

-農(nóng)民勞動(dòng)場(chǎng)景：辛勤、喜悅、期待。

②本文重點(diǎn)詞句：

-“種下希望的種子，期待豐收的日子。”

-“汗水澆灌，收獲滿滿。”

③本文邏輯關(guān)系：

-通過描述玉米種植的過程，展現(xiàn)農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。

-通過歌曲旋律和歌詞，表達(dá)農(nóng)民對(duì)豐收的期待和喜悅。

-通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民的生活，感受勞動(dòng)的價(jià)值。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)：課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《種玉米》，通過歌曲的旋律和歌詞，我們一起了解了農(nóng)民伯伯種玉米的過程，感受到了他們的辛勤勞動(dòng)和對(duì)豐收的期待。在課堂上，大家積極參與，表現(xiàn)出了對(duì)農(nóng)村生活的濃厚興趣。希望大家能夠?qū)⑦@種興趣轉(zhuǎn)化為對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)注，珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)成果。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《種玉米》這首歌主要唱的是什么內(nèi)容？

2.在歌曲中，你聽到了哪些關(guān)于農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的詞語？

3.你認(rèn)為農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)對(duì)我們的生活有什么意義？

4.如果讓你創(chuàng)作一首關(guān)于農(nóng)村生活的歌曲，你會(huì)寫些什么？教學(xué)反思與總結(jié)：今天上了《種玉米》這節(jié)課，感覺收獲頗豐。首先，我覺得教學(xué)方法上，通過角色扮演和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們的參與度很高，這樣的方式讓他們更加直觀地感受到了農(nóng)民伯伯的辛勤勞動(dòng)，也讓他們對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了更深的理解。

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生剛開始比較害羞，不太愿意在集體面前唱歌，但通過鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他們逐漸放開了自己，這讓我意識(shí)到，作為老師，我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松、包容的課堂氛圍。

教學(xué)效果方面，學(xué)生們的歌唱技巧和節(jié)奏感有所提高，他們對(duì)農(nóng)村生活的認(rèn)知也更加豐富。在情感態(tài)度上，他們學(xué)會(huì)了珍惜糧食，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在拓展環(huán)節(jié)，我提供的資源可能還不夠豐富，有些學(xué)生對(duì)于拓展內(nèi)容表現(xiàn)出了一定的興趣，但也有部分學(xué)生覺得有些難度。今后，我會(huì)更加注重資源的準(zhǔn)備，確保每個(gè)學(xué)生都能在拓展活動(dòng)中有所收獲。課后拓展：1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《農(nóng)民伯伯的故事》繪本，通過圖文并茂的方式，講述農(nóng)民伯伯的辛勤工作和收獲的喜悅。

-視頻資源：《玉米的生長(zhǎng)過程》科普視頻，展示玉米從播種到收獲的整個(gè)過程，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)知識(shí)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起閱讀《農(nóng)民伯伯的故事》，討論故事中的情節(jié)和人物特點(diǎn)。

-觀看《玉米的生長(zhǎng)過程》