第3課探究自動門安全設計教學設計-2023-2024學年小學信息技術（信息科技）六年級下冊魯教版（信息科技）學科政治年級冊別八年級上冊共1課時教材部編版授課類型新授課第1課時課程基本信息1.課程名稱：探究自動門安全設計教學設計

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023年11月16日第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過探究自動門的安全設計，學生能夠理解信息技術在現(xiàn)實生活中的應用，提高對信息安全的認識；同時，通過動手實踐，學生能夠鍛煉計算思維，學會分析問題、解決問題的方法，并激發(fā)他們在信息技術領域進行創(chuàng)新學習的興趣。重點難點及解決辦法重點：1.自動門工作原理的理解；2.安全設計原則的應用。

難點：1.分析自動門潛在的安全風險；2.設計簡單的安全保護措施。

解決辦法：

1.重點：通過實物展示和動畫演示，幫助學生直觀理解自動門的工作原理，并結合實際案例，引導學生分析安全設計的重要性。

2.難點：組織學生分組討論，引導他們從用戶、技術、環(huán)境等多角度分析自動門可能存在的安全風險，并鼓勵學生提出創(chuàng)新的安全設計方案。教師適時提供指導，幫助學生突破難點。教學資源-軟硬件資源：自動門模型或圖片、電腦或投影儀、電子白板

-課程平臺：信息技術教學平臺或在線教育資源庫

-信息化資源：自動門安全設計的相關視頻、動畫演示、安全規(guī)范文檔

-教學手段：實物展示、分組討論、案例分析法、角色扮演教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：播放自動門在超市、地鐵站等場景的實際應用視頻，提問學生觀察到的自動門特點和使用中的安全問題。

2.提出問題：引導學生思考自動門為什么需要安全設計？有哪些潛在的安全風險？

3.小組討論：分組討論自動門可能的安全隱患，每小組匯報討論結果。

二、講授新課（15分鐘）

1.自動門工作原理（5分鐘）：通過動畫演示自動門的工作流程，講解紅外線感應、電機驅動等基本原理。

2.安全設計原則（5分鐘）：介紹自動門安全設計的基本原則，如安全檢測、緊急停止、防夾手設計等。

3.實際案例分析（5分鐘）：分析實際案例中自動門的安全設計，如防夾手保護裝置的工作原理。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.實物操作（5分鐘）：分組操作自動門模型，觀察并討論其安全設計特點。

2.設計任務（5分鐘）：學生分組設計一個簡單的自動門安全保護方案，包括安全檢測和緊急停止功能。

3.交流分享（5分鐘）：各小組展示設計方案，其他小組進行評價和討論。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：自動門的安全設計對使用者有哪些好處？

2.學生回答：總結學生的回答，強調安全設計的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何提高自動門的防夾手能力？

2.學生回答：學生提出多種解決方案，教師引導討論和比較。

3.教師點評：總結學生的設計方案，指出優(yōu)點和不足。

4.學生提問：關于自動門安全設計還有哪些疑問？

5.教師解答：針對學生的疑問進行解答，加深對安全設計的理解。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.提出問題：如何將自動門的安全設計理念應用到其他日常用品的設計中？

2.學生討論：學生分組討論，提出具體的例子和設計方案。

3.教師總結：引導學生思考，強調創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

七、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調自動門安全設計的重要性。

2.學生反饋：學生分享學習心得，教師進行點評和鼓勵。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.任務布置：學生回家后，觀察家庭或社區(qū)中的自動門，分析其安全設計特點。

2.作業(yè)要求：撰寫一份關于自動門安全設計的觀察報告，下節(jié)課分享。

教學時長：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《自動門的發(fā)展與應用》：介紹自動門的歷史、技術發(fā)展及其在現(xiàn)代社會中的應用。

-《智能家居安全設計指南》：探討智能家居設備的安全設計原則和實際案例。

-《機械安全標準》：了解機械安全標準的基本知識，包括安全防護裝置的設計要求。

-《機器人安全設計》：探討機器人領域的安全設計，包括傳感器應用、緊急停止機制等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以自行收集有關自動門安全設計的新聞報道，了解最新的安全技術和標準。

-鼓勵學生參與社區(qū)活動，觀察和分析公共場合自動門的安全性能。

-學生可以嘗試設計一個簡單的安全檢測裝置，用于模擬自動門的防夾手功能。

-鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源，學習更多關于機械安全、傳感器技術等相關的知識。

-組織學生開展小組項目，研究并設計一個智能家居安全系統(tǒng)，將自動門的安全設計理念應用到實際系統(tǒng)中。

3.實踐活動：

-學生可以參觀當?shù)氐闹悄芗揖踊螂娮赢a(chǎn)品展覽，了解最新的安全技術和產(chǎn)品。

-與當?shù)毓こ處熁蚣夹g人員交流，了解他們在安全設計方面的經(jīng)驗和見解。

-學生可以參與社區(qū)志愿服務，幫助老年人和兒童學習如何安全使用自動門。

4.拓展知識點：

-學習不同類型自動門的安全設計特點，如平移門、旋轉門、折疊門等。

-探究自動門在不同環(huán)境下的適用性和安全性能，如戶外、室內、寒冷地區(qū)等。

-學習自動門的維護和保養(yǎng)知識，了解如何確保自動門的長期安全運行。

-研究自動門與人工智能技術的結合，探討未來自動門的發(fā)展趨勢。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過提問，了解學生對自動門安全設計知識的掌握程度，及時調整教學節(jié)奏和內容。

-觀察環(huán)節(jié)：觀察學生在課堂上的參與度、討論積極性和動手操作能力，評估學生的綜合學習效果。

-測試環(huán)節(jié)：設計小測驗或隨堂測試，檢驗學生對自動門安全設計原則的理解和應用能力。

具體評價方法包括：

-提問評價：針對課堂內容，設計不同難度的提問，如選擇題、簡答題等，了解學生對知識的掌握情況。

-觀察評價：觀察學生在課堂討論和操作過程中的表現(xiàn)，如是否積極參與、是否能夠獨立思考、是否能夠與同學合作等。

-測試評價：通過隨堂測試，檢驗學生對自動門安全設計知識的記憶和應用能力，包括對安全設計原則的理解、對實際案例的分析等。

2.作業(yè)評價：

-批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，包括設計任務和安全方案的分析報告。

-點評反饋：在批改作業(yè)過程中，給予學生詳細的點評和反饋，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

-及時反饋：將批改結果及時反饋給學生，鼓勵學生根據(jù)反饋進行自我修正和提升。

作業(yè)評價的具體內容如下：

-設計任務完成情況：評估學生是否能夠根據(jù)要求設計出符合安全設計原則的自動門方案。

-安全方案分析報告：檢查學生對安全設計原則的理解和應用，以及對實際案例的分析能力。

-創(chuàng)新性評價：鼓勵學生提出創(chuàng)新的設計方案，對具有創(chuàng)新性的想法給予肯定和鼓勵。板書設計①自動門工作原理

-紅外線感應

-電機驅動

-開關控制

②自