人教版七年級(jí)上冊生物教學(xué)設(shè)計(jì)：1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級(jí)上冊生物教學(xué)設(shè)計(jì)：1.2調(diào)查周邊環(huán)境中的生物

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過實(shí)地調(diào)查周邊環(huán)境中的生物，提升學(xué)生觀察和記錄生物現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過設(shè)計(jì)調(diào)查方案、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決和科學(xué)思維。

3.提升學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物多樣性的重要性，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組合作完成調(diào)查任務(wù)，提高學(xué)生與他人協(xié)作和溝通的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的生物知識(shí)，如植物、動(dòng)物的基本特征，以及一些簡單的生態(tài)概念。然而，對于“調(diào)查周邊環(huán)境中的生物”這一主題，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)的方法論和實(shí)地調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生物世界有天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和討論來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查時(shí)可能會(huì)遇到識(shí)別生物的困難，尤其是對于那些不常見的物種。此外，設(shè)計(jì)調(diào)查方案、收集和分析數(shù)據(jù)可能會(huì)讓學(xué)生感到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對自然環(huán)境缺乏足夠的關(guān)注，導(dǎo)致他們對生物調(diào)查的熱情不高。在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，通過提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和資源支持，幫助學(xué)生提升調(diào)查技能和環(huán)境意識(shí)。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、實(shí)物顯微鏡、相機(jī)、錄音筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

-信息化資源：生物識(shí)別軟件、在線生物數(shù)據(jù)庫、生物教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實(shí)地考察、小組討論、問卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析軟件教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對生物多樣性的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們能說出幾種我們周圍常見的生物嗎？它們在我們的生活中扮演著什么角色？”

展示一些關(guān)于生物多樣性的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受生物多樣性的豐富性和重要性。

簡短介紹生物多樣性的基本概念，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.生物多樣性基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物多樣性的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解生物多樣性的定義，強(qiáng)調(diào)其在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉中的重要性。

詳細(xì)介紹生物多樣性的組成部分，包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.生物多樣性案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解生物多樣性的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的生物多樣性案例進(jìn)行分析，如物種滅絕、基因庫保護(hù)和生物入侵等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解生物多樣性的挑戰(zhàn)和保護(hù)的必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境、生態(tài)和人類的影響，以及如何通過保護(hù)措施來維護(hù)生物多樣性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與生物多樣性保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

主題可能包括物種保護(hù)策略、生物多樣性與氣候變化的關(guān)系等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對生物多樣性的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)生物多樣性的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括生物多樣性的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)生物多樣性在生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性和人類福祉中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和保護(hù)生物多樣性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集一個(gè)關(guān)于生物多樣性的案例，撰寫一份簡要的報(bào)告，包括案例描述、影響分析和個(gè)人見解。教師隨筆Xx拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自然觀察日記》：一本關(guān)于如何觀察和記錄自然現(xiàn)象的指南，適合學(xué)生記錄生物調(diào)查的所見所聞。

-《生物多樣性保護(hù)》：介紹生物多樣性保護(hù)的重要性、方法和案例的書籍，幫助學(xué)生了解生物多樣性保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-《生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)》：探討生態(tài)系統(tǒng)對人類提供的服務(wù)及其價(jià)值的科普讀物，有助于學(xué)生理解生物多樣性與人類生活的密切關(guān)系。

-《身邊的生物》：一本介紹常見生物及其生態(tài)習(xí)性的書籍，適合學(xué)生課后閱讀，以增加對周邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自行選擇一個(gè)生物種類，進(jìn)行深入的研究，包括其生命周期、生態(tài)習(xí)性、分布范圍等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理河道等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)關(guān)于生物多樣性的小項(xiàng)目，如制作生態(tài)瓶、設(shè)計(jì)保護(hù)生物多樣性的宣傳海報(bào)等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾斓确绞?，收集更多關(guān)于生物多樣性的信息。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo(hù)區(qū)或動(dòng)物園，親身體驗(yàn)生物多樣性的豐富性和脆弱性。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于生物多樣性保護(hù)的博客或文章，分享自己的觀點(diǎn)和想法。

-通過參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新項(xiàng)目，學(xué)生可以將對生物多樣性的理解轉(zhuǎn)化為實(shí)際的創(chuàng)新成果。教師隨筆Xx課后作業(yè)1.完成以下表格，記錄你在校園或家庭周圍觀察到的一種植物和一種動(dòng)物的特征。

|特征|植物名稱|動(dòng)物名稱|

|------|----------|----------|

|葉子形狀|||

|開花季節(jié)|||

|食物來源|||

|生活習(xí)性|||

2.設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，調(diào)查你所在社區(qū)中不同年齡段居民對生物多樣性的了解程度。請列出至少三個(gè)問題。

3.選擇一個(gè)你感興趣的環(huán)境問題，如水資源保護(hù)、森林砍伐等，寫一篇短文，闡述這個(gè)問題對生物多樣性的影響，并提出你的建議。

4.回顧本節(jié)課學(xué)到的生物多樣性的保護(hù)方法，選擇其中兩種，說明它們是如何幫助保護(hù)生物多樣性的。

5.觀察你所在社區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)，嘗試分析其中的食物鏈和食物網(wǎng)，并繪制簡圖。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.課堂觀察：我會(huì)仔細(xì)回顧課堂上的互動(dòng)情況，觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)。我會(huì)注意哪些環(huán)節(jié)引起了學(xué)生的興趣，哪些環(huán)節(jié)可能讓學(xué)生感到困惑。

2.學(xué)生反饋：我會(huì)收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的看法，以及他們認(rèn)為哪些部分最有幫助，哪些部分需要改進(jìn)。

3.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度：我會(huì)評(píng)估是否達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，比如學(xué)生是否能夠識(shí)別和描述不同類型的生物，是否能夠理解生物多樣性的重要性。

基于這些反思活動(dòng)，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在識(shí)別生物方面存在困難，我會(huì)在接下來的課程中增加實(shí)地觀察的機(jī)會(huì)，并使用更直觀的教學(xué)工具，如放大鏡、植物標(biāo)本等。

-對于學(xué)生的反饋，如果發(fā)現(xiàn)他們對某個(gè)主題特別感興趣，我可能會(huì)在未來的課程中深入探討這個(gè)主題，或者引入相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。

-如果學(xué)生在理解生物多樣性的保護(hù)方法時(shí)感到困難，我會(huì)嘗試使用更簡單的例子或故事來解釋這些概念，并鼓勵(lì)學(xué)生通過小組討論來共同解決問題。

-我會(huì)定期更新課程材料，確保它們與最新的科學(xué)研究和教育理念保持一致。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中獲得成功的機(jī)會(huì)。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，以下是我對課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問與互動(dòng)：通過課堂提問，我可以及時(shí)了解學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)開放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，發(fā)表自己的見解。同時(shí)，通過觀察學(xué)生的回答，我可以評(píng)估他們對知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察與反饋：在課堂上，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力、表情和互動(dòng)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，并給予及時(shí)的幫助。同時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生正面的反饋，增強(qiáng)他們的自信心。

3.小組討論與協(xié)作：我鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，這有助于他們提高溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否傾聽他人意見、能否提出建設(shè)性建議等。

4.實(shí)地考察與調(diào)查：對于實(shí)地考察和調(diào)查活動(dòng)，我會(huì)要求學(xué)生提交觀察記錄和調(diào)查報(bào)告。通過閱讀他們的報(bào)告，我可以了解他們在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

5.課堂測試與評(píng)估：定期進(jìn)行課堂