2025年大學(xué)《認(rèn)知科學(xué)與技術(shù)-認(rèn)知心理學(xué)》考試備考題庫及答案解析?單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.認(rèn)知心理學(xué)的主要研究對象是（）A.感覺器官的生理機(jī)制B.大腦的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)C.人類的信息加工過程D.情緒的產(chǎn)生與調(diào)節(jié)答案：C解析：認(rèn)知心理學(xué)關(guān)注的是人類如何獲取、存儲(chǔ)、處理和運(yùn)用信息，包括注意、記憶、思維、語言等心理過程，因此其主要研究對象是人類的信息加工過程。2.以下哪項(xiàng)不是認(rèn)知心理學(xué)的研究內(nèi)容？（）A.記憶的編碼和提取B.注意力的分配和轉(zhuǎn)移C.感覺信息的傳入過程D.問題解決的策略和過程答案：C解析：感覺信息的傳入過程主要屬于生理心理學(xué)或比較心理學(xué)的范疇，而認(rèn)知心理學(xué)更關(guān)注信息在頭腦中的加工過程。3.根據(jù)信息加工理論，短時(shí)記憶的容量大約是（）A.5-9個(gè)組塊B.100個(gè)字符C.無限大D.1個(gè)字節(jié)答案：A解析：短時(shí)記憶的容量有限，通常被認(rèn)為是5-9個(gè)組塊，即個(gè)體能夠有效處理的單元數(shù)量。4.長時(shí)記憶中的信息提取主要依賴于（）A.物理痕跡的衰退B.工作記憶的復(fù)述C.聯(lián)想和語義網(wǎng)絡(luò)D.神經(jīng)元的同步放電答案：C解析：長時(shí)記憶的信息提取不是簡單的回放，而是通過聯(lián)想和語義網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的，個(gè)體根據(jù)當(dāng)前情境激活相關(guān)的記憶內(nèi)容。5.以下哪種現(xiàn)象最能說明人類記憶的reconstructivenature？（）A.再認(rèn)速度快于回憶B.記憶中的錯(cuò)誤信息C.短時(shí)記憶的容量有限D(zhuǎn).遺忘曲線的規(guī)律答案：B解析：重構(gòu)性是指記憶不是對過去的簡單復(fù)制，而是在提取過程中進(jìn)行重建，因此錯(cuò)誤信息的產(chǎn)生說明記憶經(jīng)過了重構(gòu)。6.注意的特點(diǎn)不包括（）A.選擇性B.廣度C.持久性D.自主性答案：D解析：注意具有選擇性（選擇信息）、廣度（同時(shí)處理的信息量）和持久性（保持關(guān)注的時(shí)間）等特點(diǎn)，但注意力的分配和轉(zhuǎn)移往往是受外部刺激或內(nèi)部需求影響，不完全自主。7.以下哪種方法最適合提高長時(shí)記憶的保持效果？（）A.多次重復(fù)B.物理復(fù)習(xí)C.組織材料D.疲勞學(xué)習(xí)答案：C解析：組織材料是指將信息按照邏輯關(guān)系進(jìn)行分類和結(jié)構(gòu)化，有助于形成語義網(wǎng)絡(luò)，從而提高記憶保持效果。8.根據(jù)雙加工理論，自動(dòng)化加工的特點(diǎn)是（）A.需要集中注意力B.可以被意識(shí)控制C.運(yùn)用策略性知識(shí)D.速度慢且容易出錯(cuò)答案：B解析：自動(dòng)化加工是指無需意識(shí)控制、速度快的加工過程，例如習(xí)慣性動(dòng)作，而策略性加工需要集中注意力和運(yùn)用知識(shí)。9.認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為，工作記憶的容量是（）A.可變的B.有限的C.無限的D.與年齡相關(guān)答案：B解析：認(rèn)知負(fù)荷理論認(rèn)為工作記憶的容量是有限的，當(dāng)任務(wù)要求超出容量時(shí)會(huì)導(dǎo)致認(rèn)知過載。10.以下哪種現(xiàn)象最能說明認(rèn)知發(fā)展的階段性？（）A.記憶容量的增長B.問題解決能力的提高C.從具體運(yùn)算到形式運(yùn)算的思維轉(zhuǎn)變D.注意力廣度的增加答案：C解析：認(rèn)知發(fā)展階段表現(xiàn)出明顯的階段性特征，例如皮亞杰提出的從具體運(yùn)算到形式運(yùn)算的思維轉(zhuǎn)變，是認(rèn)知發(fā)展的重要標(biāo)志。11.根據(jù)信息加工理論，長時(shí)記憶中的信息存儲(chǔ)主要依賴（）A.帶寬B.工作記憶的復(fù)述C.語義網(wǎng)絡(luò)D.神經(jīng)元的持久連接答案：C解析：長時(shí)記憶的信息存儲(chǔ)不是通過簡單的存儲(chǔ)單元，而是通過建立信息之間的聯(lián)系，形成語義網(wǎng)絡(luò)。語義網(wǎng)絡(luò)通過概念之間的關(guān)聯(lián)來組織知識(shí)，使得信息能夠被有效地存儲(chǔ)和提取。12.以下哪種現(xiàn)象最能說明遺忘的衰退說？（）A.干擾導(dǎo)致的信息提取困難B.時(shí)間流逝導(dǎo)致的記憶痕跡減弱C.提取練習(xí)導(dǎo)致的記憶增強(qiáng)D.前后學(xué)習(xí)的相互影響答案：B解析：衰退說認(rèn)為遺忘是由于記憶痕跡隨著時(shí)間的推移而逐漸減弱導(dǎo)致的。時(shí)間流逝是記憶痕跡減弱的主要原因，而其他選項(xiàng)描述的現(xiàn)象則涉及其他遺忘理論，如干擾說和提取練習(xí)說。13.以下哪種方法不屬于精細(xì)加工策略？（）A.關(guān)鍵詞法B.提問法C.組織策略D.概括答案：C解析：精細(xì)加工策略是指將新信息與已有知識(shí)建立聯(lián)系，以便更好地理解和記憶信息。關(guān)鍵詞法、提問法和概括都屬于精細(xì)加工策略，而組織策略屬于組織信息的策略，例如列提綱或繪制思維導(dǎo)圖。14.根據(jù)加德納的多元智力理論，以下哪項(xiàng)不屬于八種智力之一？（）A.語言智力B.邏輯-數(shù)學(xué)智力C.藝術(shù)智力D.身體-動(dòng)覺智力答案：C解析：加德納的多元智力理論認(rèn)為，智力包括八種不同的形式：語言智力、邏輯-數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體-動(dòng)覺智力、人際智力、內(nèi)省智力和自然觀察智力。藝術(shù)智力不屬于其中之一。15.以下哪種現(xiàn)象是典型的啟動(dòng)效應(yīng)？（）A.前后學(xué)習(xí)材料的相互影響B(tài).垂直遷移C.逆向遷移D.產(chǎn)生式系統(tǒng)答案：A解析：啟動(dòng)效應(yīng)是指先前學(xué)習(xí)或經(jīng)歷對后繼任務(wù)的影響。前后學(xué)習(xí)材料的相互影響是啟動(dòng)效應(yīng)的一種典型表現(xiàn)，而其他選項(xiàng)描述的現(xiàn)象則涉及不同的學(xué)習(xí)遷移類型或概念。16.根據(jù)格式塔心理學(xué)，以下哪種原則不屬于組織知覺的規(guī)律？（）A.接近性B.相似性C.連續(xù)性D.閉合性答案：D解析：格式塔心理學(xué)提出了組織知覺的若干規(guī)律，包括接近性、相似性、連續(xù)性和共同命運(yùn)等原則。閉合性不屬于格式塔心理學(xué)提出的組織知覺規(guī)律，而是屬于完形心理學(xué)的一個(gè)概念。17.以下哪種方法不屬于問題解決的啟發(fā)式策略？（）A.系統(tǒng)搜索B.爬山法C.手段-目的分析D.類比答案：A解析：啟發(fā)式策略是指基于經(jīng)驗(yàn)的、能夠快速解決問題的方法，例如爬山法、手段-目的分析和類比等。系統(tǒng)搜索是一種窮舉所有可能解的方法，屬于盲目搜索策略，不屬于啟發(fā)式策略。18.根據(jù)歸因理論，將失敗歸因于內(nèi)部穩(wěn)定因素的個(gè)人通常具有（）A.高自我效能感B.等級動(dòng)力C.習(xí)得性無助D.高成就動(dòng)機(jī)答案：C解析：歸因理論認(rèn)為，人們會(huì)將成功或失敗歸因于內(nèi)部或外部、穩(wěn)定或不穩(wěn)定、可控或不可控的因素。將失敗歸因于內(nèi)部穩(wěn)定因素（例如能力不足）的個(gè)人通常會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無助，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為失敗是由于自身無法改變的因素導(dǎo)致的。19.以下哪種情緒狀態(tài)最有利于創(chuàng)造性思維？（）A.焦慮B.興奮C.憤怒D.悲傷答案：B解析：情緒對創(chuàng)造性思維有重要影響。研究表明，中等程度的興奮情緒最有利于創(chuàng)造性思維，而過于強(qiáng)烈或消極的情緒則不利于創(chuàng)造性思維。20.以下哪種現(xiàn)象不屬于社會(huì)認(rèn)知偏差？（）A.首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C.暗示效應(yīng)D.認(rèn)知負(fù)荷答案：D解析：社會(huì)認(rèn)知偏差是指在社會(huì)認(rèn)知過程中，人們由于認(rèn)知偏差而導(dǎo)致判斷和決策出現(xiàn)錯(cuò)誤。首因效應(yīng)、近因效應(yīng)和暗示效應(yīng)都屬于社會(huì)認(rèn)知偏差，而認(rèn)知負(fù)荷是指工作記憶處理信息的容量限制，不屬于社會(huì)認(rèn)知偏差。二、多選題1.認(rèn)知心理學(xué)的研究方法包括（）A.實(shí)驗(yàn)法B.觀察法C.訪談法D.測驗(yàn)法E.控制法答案：ABCD解析：認(rèn)知心理學(xué)的研究方法多種多樣，主要包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、訪談法、測驗(yàn)法等。實(shí)驗(yàn)法通過控制變量來研究因果關(guān)系，觀察法通過觀察行為來了解認(rèn)知過程，訪談法通過提問來獲取被試的內(nèi)心體驗(yàn)，測驗(yàn)法通過標(biāo)準(zhǔn)化量表來測量認(rèn)知能力?？刂品ú皇仟?dú)立的研究方法，而是實(shí)驗(yàn)法中的一個(gè)重要原則，通過控制無關(guān)變量來確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性。2.短時(shí)記憶的加工過程包括（）A.編碼B.存儲(chǔ)C.提取D.復(fù)述E.衰退答案：ABCD解析：短時(shí)記憶的加工過程包括編碼、存儲(chǔ)、提取和復(fù)述。編碼是指將信息轉(zhuǎn)化為記憶系統(tǒng)可以處理的形式，存儲(chǔ)是指將編碼后的信息保留在記憶中，提取是指從記憶中獲取信息，復(fù)述是指通過重復(fù)信息來保持其在短時(shí)記憶中的活躍狀態(tài)。衰退是長時(shí)記憶遺忘的一種解釋，不屬于短時(shí)記憶的加工過程。3.以下哪些屬于長時(shí)記憶中的信息？（）A.事實(shí)性知識(shí)B.個(gè)人經(jīng)歷C.技能D.視覺圖像E.工作記憶中的內(nèi)容答案：ABCD解析：長時(shí)記憶是存儲(chǔ)個(gè)體所有過去經(jīng)驗(yàn)的記憶系統(tǒng)，包括事實(shí)性知識(shí)、個(gè)人經(jīng)歷、技能、視覺圖像等。工作記憶是用于暫時(shí)存儲(chǔ)和處理信息的記憶系統(tǒng)，其容量有限，信息存儲(chǔ)時(shí)間較短，不屬于長時(shí)記憶。4.以下哪些因素會(huì)影響注意力的分配？（）A.任務(wù)難度B.任務(wù)性質(zhì)C.個(gè)體狀態(tài)D.外部環(huán)境E.工作記憶容量答案：ABCDE解析：注意力的分配受到多種因素的影響，包括任務(wù)難度、任務(wù)性質(zhì)、個(gè)體狀態(tài)（如動(dòng)機(jī)、情緒）、外部環(huán)境（如干擾）和工作記憶容量等。這些因素都會(huì)影響個(gè)體如何將注意力分配到不同的任務(wù)或刺激上。5.認(rèn)知策略可以分為（）A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.元認(rèn)知策略E.歸因策略答案：ABCD解析：認(rèn)知策略是指個(gè)體為了提高認(rèn)知效果而使用的各種方法，可以分為復(fù)述策略、組織策略、精細(xì)加工策略和元認(rèn)知策略等。歸因策略是指個(gè)體對成功或失敗原因的判斷，屬于元認(rèn)知策略的一種，但不是獨(dú)立的分類。6.根據(jù)信息加工理論，問題解決的過程包括（）A.問題表征B.提出假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.運(yùn)用策略E.回顧總結(jié)答案：ABCD解析：信息加工理論將問題解決視為一個(gè)信息加工過程，包括問題表征（理解問題）、提出假設(shè)（生成解決方案）、檢驗(yàn)假設(shè)（評估解決方案）和運(yùn)用策略（執(zhí)行解決方案）等階段。回顧總結(jié)是問題解決后的反思階段，不屬于問題解決的核心過程。7.以下哪些屬于社會(huì)認(rèn)知理論的內(nèi)容？（）A.歸因理論B.社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)C.從眾現(xiàn)象D.認(rèn)知失調(diào)理論E.啟動(dòng)效應(yīng)答案：ABCD解析：社會(huì)認(rèn)知理論關(guān)注個(gè)體如何通過認(rèn)知過程來理解社會(huì)環(huán)境和自我。歸因理論、社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)、從眾現(xiàn)象和認(rèn)知失調(diào)理論都屬于社會(huì)認(rèn)知理論的重要內(nèi)容。啟動(dòng)效應(yīng)雖然與社會(huì)認(rèn)知有關(guān)，但其主要屬于認(rèn)知心理學(xué)的研究范疇。8.情緒對認(rèn)知過程的影響包括（）A.影響注意力的分配B.影響記憶的編碼和提取C.影響問題解決的策略選擇D.影響判斷和決策E.影響工作記憶的容量答案：ABCD解析：情緒對認(rèn)知過程有廣泛的影響，包括影響注意力的分配（例如，情緒激動(dòng)時(shí)難以集中注意力）、影響記憶的編碼和提取（例如，情緒事件更容易被記住）、影響問題解決的策略選擇（例如，樂觀情緒更傾向于冒險(xiǎn)策略）、影響判斷和決策（例如，情緒化狀態(tài)下容易做出沖動(dòng)決策）等。情緒對工作記憶容量的影響尚無定論，且影響程度可能因情緒類型和個(gè)人差異而異。9.以下哪些屬于認(rèn)知發(fā)展的階段？（）A.感知運(yùn)動(dòng)階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段E.學(xué)齡前階段答案：ABCD解析：皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論將兒童認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段。學(xué)齡前階段不是認(rèn)知發(fā)展的階段，而是根據(jù)年齡劃分的階段。10.以下哪些因素會(huì)影響記憶的提??？（）A.提取線索B.前后信息C.記憶負(fù)荷D.情緒狀態(tài)E.記憶編碼質(zhì)量答案：ABDE解析：記憶的提取是指從記憶中獲取信息的過程，受多種因素影響。提取線索是指幫助提取記憶的信息，前后信息可以通過干擾或促進(jìn)作用影響提取，情緒狀態(tài)可以影響提取的效率和準(zhǔn)確性，記憶編碼質(zhì)量越高，提取越容易。記憶負(fù)荷主要影響記憶的存儲(chǔ)，對提取的影響相對較小。11.以下哪些屬于認(rèn)知心理學(xué)的研究領(lǐng)域？（）A.注意B.記憶C.思維D.感覺E.情緒答案：ABCE解析：認(rèn)知心理學(xué)主要研究人類的認(rèn)知過程，包括注意、記憶、思維、語言、問題解決等。感覺是信息的輸入過程，屬于生理心理學(xué)或比較心理學(xué)的范疇。情緒雖然與認(rèn)知過程密切相關(guān)，但通常被認(rèn)為是情感心理學(xué)的研究范疇。12.長時(shí)記憶的存儲(chǔ)方式包括（）A.感覺記憶B.短時(shí)記憶C.語義記憶D.內(nèi)隱記憶E.圖像記憶答案：CDE解析：長時(shí)記憶是存儲(chǔ)時(shí)間較長的記憶系統(tǒng)，其存儲(chǔ)方式包括語義記憶（存儲(chǔ)一般知識(shí)）、內(nèi)隱記憶（無意識(shí)記憶）和圖像記憶（存儲(chǔ)視覺圖像）等。感覺記憶和短時(shí)記憶是存儲(chǔ)時(shí)間較短的記憶系統(tǒng)。13.以下哪些因素會(huì)影響問題解決的效率？（）A.問題表征方式B.知識(shí)結(jié)構(gòu)C.動(dòng)機(jī)水平D.冒險(xiǎn)傾向E.工作記憶容量答案：ABCDE解析：問題解決的效率受到多種因素的影響，包括問題表征方式（如何理解問題）、知識(shí)結(jié)構(gòu)（已有的知識(shí)儲(chǔ)備）、動(dòng)機(jī)水平（解決問題的意愿）、冒險(xiǎn)傾向（是否愿意嘗試新的解決方案）和工作記憶容量（處理信息的臨時(shí)存儲(chǔ)能力）等。14.社會(huì)認(rèn)知理論的主要代表人物包括（）A.弗洛伊德B.維果茨基C.霍爾尼D.班杜拉E.科爾伯格答案：BD解析：社會(huì)認(rèn)知理論關(guān)注個(gè)體如何通過認(rèn)知過程來理解社會(huì)環(huán)境和自我。其主要代表人物包括阿爾伯特·班杜拉和列夫·維果茨基。弗洛伊德是精神分析學(xué)派的代表人物，霍爾尼是自我心理學(xué)派的代表人物，科爾伯格是道德發(fā)展理論的代表人物。15.以下哪些屬于元認(rèn)知策略？（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.復(fù)述策略E.組織策略答案：ABC解析：元認(rèn)知是指個(gè)體對自身認(rèn)知過程的認(rèn)知和控制，元認(rèn)知策略包括計(jì)劃策略（制定學(xué)習(xí)計(jì)劃）、監(jiān)控策略（監(jiān)控學(xué)習(xí)過程）和調(diào)節(jié)策略（調(diào)整學(xué)習(xí)策略）。復(fù)述策略和組織策略屬于認(rèn)知策略，不屬于元認(rèn)知策略。16.情緒對創(chuàng)造力的影響可能表現(xiàn)為（）A.激發(fā)創(chuàng)造力B.抑制創(chuàng)造力C.提高創(chuàng)造力D.降低創(chuàng)造力E.沒有影響答案：ABD解析：情緒對創(chuàng)造力的影響是復(fù)雜的，既可以激發(fā)創(chuàng)造力，也可以抑制創(chuàng)造力。積極情緒（如興奮）可能提高創(chuàng)造力，而消極情緒（如焦慮）可能降低創(chuàng)造力。17.以下哪些屬于認(rèn)知發(fā)展的階段性特征？（）A.連續(xù)性B.階段性C.不變性D.可變性E.差異性答案：BCE解析：認(rèn)知發(fā)展具有階段性和可變性。階段性是指認(rèn)知發(fā)展按一定的順序分為不同的階段，可變性是指個(gè)體發(fā)展速度和路徑可能存在差異。認(rèn)知發(fā)展是連續(xù)變化的，而非完全不變。18.以下哪些屬于社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)的表現(xiàn)？（）A.從眾B.社會(huì)助長C.社會(huì)干擾D.社會(huì)影響E.社會(huì)Facilitation答案：BC解析：社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)是指他人在場對個(gè)體行為產(chǎn)生的影響，包括社會(huì)助長（提高表現(xiàn)）和社會(huì)干擾（降低表現(xiàn)）。從眾是社會(huì)影響的一種形式，但不是社會(huì)促進(jìn)效應(yīng)。社會(huì)影響是一個(gè)更廣泛的概念，包括社會(huì)助長和社會(huì)干擾。19.以下哪些因素會(huì)影響注意力的穩(wěn)定性？（）A.任務(wù)興趣B.任務(wù)難度C.個(gè)體疲勞D.外部刺激E.工作記憶負(fù)荷答案：ABCDE解析：注意力的穩(wěn)定性受到多種因素的影響，包括任務(wù)興趣（越感興趣越容易保持注意）、任務(wù)難度（難度過高或過低都不利于保持注意）、個(gè)體疲勞（疲勞時(shí)難以集中注意）、外部刺激（干擾性刺激會(huì)分散注意）和工作記憶負(fù)荷（處理信息過多會(huì)占用工作記憶資源，影響注意力穩(wěn)定性）。20.以下哪些屬于記憶的遺忘理論？（）A.衰退說B.干擾說C.提取失敗說D.認(rèn)知失調(diào)說E.建構(gòu)說答案：ABCE解析：記憶的遺忘理論解釋了記憶為什么會(huì)發(fā)生遺忘。常見的遺忘理論包括衰退說（記憶痕跡隨時(shí)間衰退）、干擾說（前後學(xué)習(xí)的相互干擾導(dǎo)致遺忘）、提取失敗說（因缺乏提取線索而無法提取信息）和建構(gòu)說（遺忘是信息重構(gòu)的過程）。認(rèn)知失調(diào)說主要解釋態(tài)度改變，與遺忘關(guān)系不大。三、判斷題1.短時(shí)記憶的容量是無限的，可以存儲(chǔ)任意量的信息。（）答案：錯(cuò)誤解析：短時(shí)記憶的容量是有限的，通常被稱為工作記憶，其容量大約為7±2個(gè)組塊，即個(gè)體能夠有效處理的單元數(shù)量有限。當(dāng)信息超過短時(shí)記憶的容量時(shí)，就需要運(yùn)用復(fù)述等策略將其轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶，或者信息會(huì)迅速衰退而被遺忘。2.長時(shí)記憶中的信息是以原始感知的順序存儲(chǔ)和提取的。（）答案：錯(cuò)誤解析：長時(shí)記憶中的信息并非以原始感知的順序存儲(chǔ)和提取，而是以意義和組織化的方式存儲(chǔ)，提取時(shí)也往往受到提取線索的影響，可能進(jìn)行重構(gòu)，而非簡單的回放。3.注意力是我們可以隨意控制的，可以隨時(shí)將注意力集中到任何對象上。（）答案：錯(cuò)誤解析：雖然我們可以主動(dòng)將注意力集中到某些對象上，但注意力的控制并非總是隨意的。注意力的分配受到多種因素的影響，包括任務(wù)的性質(zhì)、個(gè)體的狀態(tài)、外部環(huán)境等。此外，注意力也具有自動(dòng)性，有些刺激會(huì)自動(dòng)吸引我們的注意力，我們難以完全控制。4.啟發(fā)式策略是保證問題解決效率的最佳方法。（）答案：錯(cuò)誤解析：啟發(fā)式策略是憑借經(jīng)驗(yàn)來解決問題的一種方法，它們能夠提高問題解決的效率，但并不能保證總是找到最佳解決方案。啟發(fā)式策略可能會(huì)忽略一些潛在的可能性，導(dǎo)致解決方案不夠完美。5.元認(rèn)知是指對自身認(rèn)知過程的認(rèn)知和監(jiān)控。（）答案：正確解析：元認(rèn)知是指個(gè)體對自身認(rèn)知過程的認(rèn)知和監(jiān)控，包括對自己的認(rèn)知能力、認(rèn)知策略以及認(rèn)知過程的理解和調(diào)節(jié)。元認(rèn)知能力對于學(xué)習(xí)和問題解決至關(guān)重要。6.情緒只對認(rèn)知過程有負(fù)面影響，會(huì)降低認(rèn)知能力。（）答案：錯(cuò)誤解析：情緒對認(rèn)知過程的影響是復(fù)雜的，既可以產(chǎn)生負(fù)面影響，也可以產(chǎn)生正面影響。積極情緒可以提高認(rèn)知能力，例如提高注意力和記憶力，而消極情緒則可能降低認(rèn)知能力。7.認(rèn)知發(fā)展是線性的，每個(gè)個(gè)體都按照相同的發(fā)展順序經(jīng)歷認(rèn)知發(fā)展的各個(gè)階段。（）答案：錯(cuò)誤解析：認(rèn)知發(fā)展并非完全線性，每個(gè)個(gè)體的發(fā)展速度和路徑可能存在差異。雖然認(rèn)知發(fā)展存在一定的普遍規(guī)律，但個(gè)體之間的發(fā)展存在差異，有些個(gè)體可能提前或延遲進(jìn)入某些認(rèn)知階段。8.社會(huì)影響總是導(dǎo)致個(gè)體做出從眾行為。（）答案：錯(cuò)誤解析：社會(huì)影響是指他人在場對個(gè)體行為產(chǎn)生的影響，這種影響可能導(dǎo)致從眾行為，也可能導(dǎo)致服從行為或獨(dú)立行為，具體取決于情境因素和個(gè)體差異。9.認(rèn)知心理學(xué)的研究方法只有實(shí)驗(yàn)法一種。（）答案：錯(cuò)誤解析：認(rèn)知心理學(xué)的研究方法多種多樣，主要包括實(shí)驗(yàn)法、觀察法、訪談法、測驗(yàn)法等。實(shí)驗(yàn)法是認(rèn)知心理學(xué)研究中常用的方法，但并非唯一的方法。10.記憶是永恒的，一旦信息被學(xué)習(xí)，就會(huì)永遠(yuǎn)存儲(chǔ)在記憶中。（）答案：錯(cuò)誤解析：記憶并非永恒的，信息在記憶中會(huì)隨著時(shí)間的推移而發(fā)生遺忘。遺忘是記憶的正?，F(xiàn)象，其程度受到多種因素的