課題1.7種子的傳播

第課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容（四年級(jí)）課時(shí)安排

（共課時(shí)）

科學(xué)觀念

1.植物生長(zhǎng)過(guò)程中，花凋謝后會(huì)結(jié)出果實(shí)。

2.果實(shí)由果皮和種子兩部分組成。

3.植物通過(guò)產(chǎn)生足夠的種子繁衍后代，使得其種群得以延續(xù)。

4.植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。

5.種子的傳播方式與果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征有關(guān)，包括動(dòng)物傳播、風(fēng)傳播、

水傳播和彈力傳播等方式。

科學(xué)思維.

1.能基于觀察獲得的信息描述果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

2.能基于果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及學(xué)生的已有認(rèn)知，分析果實(shí)和種子的作用。

3.能依據(jù)果實(shí)、種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征推測(cè)種子的傳播方式。

教學(xué)目標(biāo)

探究實(shí)踐

1.能通過(guò)制作種子模型，模擬種子的傳播方式。

2.能夠有依據(jù)的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

態(tài)度責(zé)任：

1.能持續(xù)保持研究植物生長(zhǎng)變化的興趣。

2.尊重事實(shí)，樂(lè)于分享自己的想法，接納他人的觀點(diǎn)。

3.對(duì)探究種子的傳播方式表現(xiàn)出極大的興趣。

4.能接納他人的觀點(diǎn)，完善自己的探究

5.意識(shí)到植物與人類生活的關(guān)系，保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己。

6.意識(shí)到植物的生存與繁殖后代與環(huán)境息息相關(guān)，具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)和

難點(diǎn)重點(diǎn)：1.觀察并掌握植物傳播種子的幾種不同方式。2.掌握植物的果實(shí)

由果皮和種子兩部分構(gòu)成；明白果皮的作用在于保護(hù)和傳播種子。

【教學(xué)難點(diǎn)】

難點(diǎn)：1.掌握植物生長(zhǎng)變化規(guī)律，能夠預(yù)測(cè)植物下一階段的變化情況。2.能根

據(jù)果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征來(lái)推測(cè)種子傳播的方式。

油菜花、鑲子、記錄單、放大鏡

教具學(xué)具

一、聚焦：鳳仙花長(zhǎng)出了果實(shí)（預(yù)設(shè)5分鐘）

師：鳳仙花開(kāi)了，然后凋謝了，凋謝的鳳仙花有什么變化?

教預(yù)設(shè)：風(fēng)仙花開(kāi)的很茂盛，有的花正在慢慢枯萎，有的花已經(jīng)凋謝了，凋謝的花里還有

果實(shí)

學(xué)

揭示課題：果實(shí)

過(guò)

二、探索：果實(shí)的生長(zhǎng)變化過(guò)程（預(yù)設(shè)30分鐘）

程（一）探究鳳仙花植株上不同階段的果實(shí)特點(diǎn)，描述果實(shí)生長(zhǎng)變化過(guò)程

［材料準(zhǔn)備：上中卜.不同部位果實(shí)成熟度明顯不同的鳳仙花植株、學(xué)生記錄單］

(

板師：鳳仙花的果實(shí)是什么樣的?

預(yù)設(shè)：有點(diǎn)像梭子；橢圓形的；看上去毛茸茸的；是嫩綠色的；是有點(diǎn)偏黃的

書(shū)

師：老師這里有三個(gè)階段的果實(shí)，請(qǐng)你將它們按照成熟度排序。

設(shè)

預(yù)設(shè)：學(xué)生觀察，并且排序

計(jì)）師：剛結(jié)出的鳳仙花果實(shí)果皮鮮嫩呈綠色；之后會(huì)變黃變干；最后會(huì)自己開(kāi)裂，將里面

的種子彈出去。

（二）數(shù)種子，感受自然界物種延續(xù)的神秘與偉大

師：鳳仙花種子外面包裹著的這些是什么？（

預(yù)設(shè)：果皮

師：這些果皮有什么作用？

預(yù)設(shè)

得出結(jié)論：果皮可以保護(hù)種子，避免受到外界的敵害；果皮被其它動(dòng)物吃了后，還可以

幫助植物傳播種子。

師：數(shù)種子：這一顆小小的果實(shí)中，有幾顆種子呢？大家來(lái)數(shù)一數(shù)。

教

預(yù)設(shè)：統(tǒng)計(jì)，交流，得出結(jié)論：一顆鳳仙花果實(shí)中一般有10幾粒種子。

學(xué)師：研討：一株鳳仙花有這么多的種子，這對(duì)鳳仙花來(lái)說(shuō)有什么意義嗎？

過(guò)預(yù)設(shè)：……

得出結(jié)論：種子可以幫助植物繁衍后代?！按悍N一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，我們種下一顆鳳

程

仙花種子，又收獲了許多種子！這些種子傳播出去，在適宜的環(huán)境下又會(huì)長(zhǎng)出許多株鳳

仙花。這些鳳仙花又會(huì)結(jié)出更多的種子。鳳仙花的種族就是這樣延續(xù)并壯大的。

（三）觀察不同植物的果實(shí)和種子，尋找相同與不同

師：生活中除了鳳仙花，你還知道哪些植物也會(huì)長(zhǎng)出果實(shí)，結(jié)出種子呢？

預(yù)設(shè)：蘋果、油菜花、桃子.....

師：教師出示圖片：蘋果、花生、豌豆。這是植物的果實(shí)還是種子呢？它們的果實(shí)結(jié)構(gòu)

都一樣嗎？

預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答

師：總結(jié)：果實(shí)的結(jié)構(gòu)不一樣，種子的數(shù)量也不一樣。但都有果實(shí)和種子。

三、研討：（預(yù)設(shè)5分鐘）

師：我們經(jīng)常吃的食物哪些是果實(shí)，哪些是種子？

預(yù)設(shè)：蘋果是果實(shí)，豌豆是種子，花生是種子，梨是果實(shí)，桃子是果實(shí).....學(xué)生開(kāi)

小火車回答。

（設(shè)計(jì)意圖：用小火車輪流回答問(wèn)題，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于知識(shí)鞏固。）

四、聚焦引入（預(yù)設(shè)1分鐘）

師：出示圖片：墻縫中的植物，這些植物的種子是怎樣進(jìn)入墻縫的？

預(yù)設(shè)：……

師：討論：這些植物的種子是怎么來(lái)的？

預(yù)設(shè)：風(fēng)、動(dòng)物

師：揭示課題：哪些植物的種子能傳播到這兒呢？又會(huì)以怎樣的方式傳播呢?

今天咱們就當(dāng)回生物學(xué)家，一起研究植物傳播種子的奧秘。（板書(shū)課題）

五、探索：種子的傳播方式（預(yù)設(shè)30分鐘）

（一）探究鳳仙花種子的傳播方式

［材料準(zhǔn)備：成熟的鳳仙花果實(shí)，活動(dòng)記錄單二］

師：推測(cè)：鳳仙花的果實(shí)非常干扁脆弱，它是怎樣將種子傳播出去的？為什

么？

預(yù)設(shè)：……

師：播放有關(guān)視頻。

師：PPT：了解油菜果莢和種子，在成熟時(shí)也是能夠爆裂開(kāi)，通過(guò)彈力傳播種

子。

（二）探究蒼耳種子的傳播方式

［材料準(zhǔn)備：蒼耳果實(shí)模型，活動(dòng)記錄單一］

分組觀察蒼耳果實(shí)，學(xué)生觀察并描述、記錄蒼耳的形態(tài)特征：

（1）看一看：果實(shí)在外形結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

（2）想一想：這樣的結(jié)構(gòu)對(duì)于種子傳播有什么用處？

師：蒼耳是怎樣傳播種子的？

預(yù)設(shè)：……

師：得出結(jié)論：蒼耳通過(guò)動(dòng)物傳播種子。

（三）探究其他植物種子的傳播方式

師：分組觀察記錄：選擇其中1-2種植物的果實(shí)和種子進(jìn)行觀察，根據(jù)它們

的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推測(cè)這種植物是靠什么方式傳播的種子的？

預(yù)設(shè)：學(xué)生理解

師：研討交流：它們的果實(shí)和種子有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為這種植物是如何傳播

種子的？為什么？

預(yù)設(shè)：學(xué)生回答

師：研討：PPT展示有關(guān)圖片，了解這些植物種子的傳播方式。

預(yù)設(shè)：……

師：總結(jié)：植物種子的傳播方式和它自身的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及周圍的環(huán)境等因素是

密切相關(guān)的，蓮蓬加蓮子、椰子等通過(guò)水傳播種子，番茄、櫻桃等通過(guò)動(dòng)物

吃了后傳播，楓楊、蒲公英等通過(guò)風(fēng)傳播，蒼耳、牛菊等有刺、鉤的通過(guò)動(dòng)

物傳播。

六、研討：種子傳播的意義（預(yù)設(shè)2分鐘）

師：研討：植物將種子傳播出去有什么意義？

預(yù)設(shè)：小結(jié)：植物將種子傳播出去就是為了它的種子們有更多的機(jī)會(huì)發(fā)育成

新的植株，有助于植物種群的延續(xù)。

（設(shè)計(jì)意圖：由于實(shí)驗(yàn)條件限制，所以無(wú)法讓學(xué)生觀察實(shí)物，用視頻進(jìn)行替

代，盡量給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。）

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.6+1.7種子是怎樣傳播的

果實(shí)由果皮和種子組成

彈力傳播

種子的傳播方式風(fēng)力傳播

水力傳播

動(dòng)物