PAGE《四年級下冊語文第六單元語文園地》精品教案【核心素養(yǎng)目標(biāo)】文化自信：誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。語言運用：能將自己的收獲表達(dá)清楚，交流成語故事。思維能力：通過對本單元課文的學(xué)習(xí)總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀較長文章的能力。審美創(chuàng)造：體會比喻手法的表達(dá)作用，感受不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩?！菊n前解析】關(guān)注推薦閱讀：曹文軒《青銅葵花》，該書主要講述沒有血緣關(guān)系的兩兄妹青銅與葵花的故事。生動展現(xiàn)了困境之中普通勞動人民善良、純樸的優(yōu)良品格，熱情贊美了根植于中華民族感情深處的人性美。作品情節(jié)跌宕起伏，場景自然清新，文筆優(yōu)美純凈，情感真摯深沉。關(guān)注送別詩：黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。【教學(xué)目標(biāo)】1.了解本單元長文章的特點，交流把握長文章主要內(nèi)容的方法。2.積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語。3.體會不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫。4.朗讀、背誦《獨坐敬亭山》?！窘虒W(xué)重點】積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語?！窘虒W(xué)難點】體會不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時安排】2課時第一課時【教學(xué)目標(biāo)】1.了解本單元長文章的特點，交流把握長文章主要內(nèi)容的方法。2.積累關(guān)于讀書求學(xué)的成語?！窘虒W(xué)過程】一、“交流平臺”的教學(xué)（出示課件3）1.自讀自悟，了解閱讀方法。(1)學(xué)生自主閱讀“交流平臺”的內(nèi)容，說說自己讀懂了什么。（出示課件4）把文章的每個部分的主要意思連起來，就可以了解文章的主要內(nèi)容了。在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內(nèi)容，想想講了什么。如果忘記了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。(2)小組內(nèi)交流。2.聯(lián)系課文，全班交流讀懂的內(nèi)容。(1)把握課文主要內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生舉例說一說：怎樣把握長文章的主要內(nèi)容？預(yù)設(shè)：只要把每個部分的主要意思連起來，就可以了解課文的主要內(nèi)容了。(2)（出示課件5）引導(dǎo)學(xué)生舉例交流：閱讀長課文有什么好方法？引導(dǎo)學(xué)生體會閱讀長課文的方法。根據(jù)學(xué)生交流情況提煉關(guān)鍵詞：邊讀邊想，化整為零。前后聯(lián)系，瞻前顧后。3.（出示課件6）你還知道哪些閱讀較長文章的方法呢？預(yù)設(shè)1：問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達(dá)到基本上讀懂文章的目的。預(yù)設(shè)2：勾畫法：閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點詞語、句子或者自己喜有疑問的詞句。4.擴展閱讀，運用方法。(1)推薦閱讀曹文軒《青銅葵花》中第六章《冰項鏈》。(2)（出示課件7）實踐運用：默讀《冰項鏈》，想一想文章可以分為幾個部分，嘗試用列小標(biāo)題的方式把握文章的主要內(nèi)容。(3)交流反饋。（出示課件8）預(yù)設(shè)1：按故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果可以把課文分成三個部分。（出示課件9）預(yù)設(shè)2：根據(jù)主要內(nèi)容擬小標(biāo)題：葵花想戴銀項鏈、青銅做冰項鏈、葵花戴上冰項鏈。（設(shè)計意圖：出示交流內(nèi)容，讓學(xué)生說自己把握長篇文章主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、“詞句段運用”第一題的教學(xué)1.（出示課件10）出示詞句段運用的成語：囊螢夜讀懸梁刺股鑿壁偷光鐵杵成針程門立雪手不釋卷(1)學(xué)生齊讀成語。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考這些成語講的都是什么故事？預(yù)設(shè)：古人讀書求學(xué)的故事3.（出示課件11）“囊螢夜讀”和“鐵杵成針”這兩個成語故事我們已經(jīng)學(xué)過，請同學(xué)們講一講這兩個小故事，再說說它們的含義吧?。ǔ鍪菊n件12）預(yù)設(shè)1：囊螢夜讀：形容人在困境中自強不息，努力學(xué)習(xí)的精神。（出示課件13）預(yù)設(shè)2：鐵杵成針：比喻只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功。4.（出示課件14）小組合作，交流其余四個成語故事吧！（出示課件15）預(yù)設(shè)1：懸梁刺股講述了孫敬和蘇秦的故事，比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。（出示課件16）預(yù)設(shè)2：鑿壁偷光講述了西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書的故事，形容家境貧寒，刻苦讀書。（出示課件17）預(yù)設(shè)3：程門立雪講述了宋代著名理學(xué)家楊時求學(xué)的故事，比喻尊師重道，恭敬求教。（出示課件18）預(yù)設(shè)4：手不釋卷講述了三國時，吳國的大將呂蒙的故事，形容勤奮好學(xué)。5.（出示課件19）同學(xué)們，你還知道哪些與求學(xué)有關(guān)的成語？預(yù)設(shè)：聞雞起舞韋編三絕牛角掛書（設(shè)計意圖：出示描寫古人讀書求學(xué)的故事的成語，并選擇兩三個詞語講故事，可以讓學(xué)生積累了詞語、理解詞語的含義。）第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1.體會不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫。2.朗讀、背誦《獨坐敬亭山》?！窘虒W(xué)過程】一、“詞句段運用”第二題的教學(xué)1.讀一讀，體會句子表達(dá)的情感。（出示課件20）(1)出示例句，讓學(xué)生讀讀兩組句子，說說這兩組句子在表達(dá)上有什么不同。媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。(2)全班交流。（出示課件21-22）預(yù)設(shè)1：第一組句子把雨來渾身光溜溜的樣子比作小泥鰍，把雨來露出水面時的樣子比作小鴨子。寫出了雨來的可愛與機靈，表達(dá)了作者對雨來的喜愛和贊美。（出示課件23-24）預(yù)設(shè)2：第二組句子把鬼子的手比作鷹的爪子，把德軍的眼睛比作餓狼般的眼睛。寫出了敵人的兇惡與狠毒，表達(dá)了作者對敵人的憎惡與痛恨。通過對這兩組句子的解讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件25）預(yù)設(shè)：這兩組句子都是比喻句。兩組句子表達(dá)的感情色彩不一樣，第一組是褒義，第二組是貶義。2.找一找，感受表達(dá)的效果。(1)（出示課件26）引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系本單元課文找一找這樣的句子。(2)讀讀這些句子，體會這些比喻句表達(dá)了怎樣的感情色彩。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。那蘆花很像鴨絨，看著，心里就覺得暖和。兩雙鞋，既像四只鳥窩，又像兩對鳥。3.下面我們仿照以上例句，也來練習(xí)用比喻的手法擴寫下面的句子，注意加上比喻句后，能夠表達(dá)一定的情感。(1)（出示課件27）出示句子讀一讀。她跳著輕快的舞蹈。那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。(2)想一想：這兩個句子分別寫了什么樣的人？(3)探究：用什么來打比方能表達(dá)出你對句子中人物的感情？預(yù)設(shè)：“跳舞的女孩”很可愛，要表達(dá)出喜愛之情，“小偷”要表現(xiàn)出兇惡、貪婪之情，及對小偷的憎惡。(4)學(xué)生嘗試改寫這兩個句子。(5)小組內(nèi)交流。(6)全班交流。（出示課件28）預(yù)設(shè)1：她跳著輕快的舞蹈。她像一只美麗的蝴蝶，跳著輕快的舞蹈。（出示課件29）預(yù)設(shè)2：那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶。那個小偷遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著柜臺里的珠寶，就像老鼠瞅著灶臺上的美食。4.教師小結(jié)：本題我們練習(xí)用比喻的修辭手法恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己想要表達(dá)的情感，生動而又傳神。（設(shè)計意圖：教師指導(dǎo)環(huán)節(jié)就是為了讓學(xué)生學(xué)會恰當(dāng)?shù)倪\用比喻的修辭手法，表達(dá)作者的思想感情。）二、“日積月累”的教學(xué)1.聊聊作者，背誦古詩。(1)出示人物圖片，讓學(xué)生猜猜他是誰。唐朝有一位詩人才華橫溢，縱情山水，把酒吟詩，被人們稱為“詩仙”。你知道是誰嗎？（出示課件30）作者簡介：李白（701－762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。代表作有《望廬山瀑布》《行路難》等。(2)揭題：今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩《獨坐敬亭山》。（出示課件31）(3)引導(dǎo)學(xué)生說說對詩題的理解。預(yù)設(shè)：敬亭山是一個山名，詩題的意思是詩人獨自坐在敬亭山前。2.朗讀古詩，讀出節(jié)奏。（出示課件32）(1)初讀感知：自由讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，重點讀準(zhǔn)“敬”“亭”“盡”的讀音。(2)指名讀詩，師生評價。(3)學(xué)生齊讀古詩。(4)合作讀詩，讀出詩的節(jié)奏。3.想象畫面，讀懂古詩。（出示課件33）(1)出示要求：輕聲讀古詩，說一說你的腦海中出現(xiàn)什么樣的畫面？(2)學(xué)生輕聲讀詩，想象畫面。(3)學(xué)生小組內(nèi)交流畫面。(4)全班交流。（出示課件34）畫面一：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。①引導(dǎo)學(xué)生交流：你看到了怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：群鳥高飛無影無蹤，孤云獨去自在悠閑。②你認(rèn)為李白此刻的心情怎么樣？預(yù)設(shè)：孤獨③我們一起帶著這種心情讀讀這兩句。（出示課件35）畫面二：相看兩不厭，只有敬亭山。①引導(dǎo)學(xué)生交流：此時此刻，寂靜的山上沒有一只鳥，沒有一片云，還有誰愿意留下來陪伴李白呢？預(yù)設(shè)：彼此之間兩不相厭的，只有我和眼前的敬亭山了。②孤獨的人看著孤獨的山，孤獨的山看著孤獨的人，這真是——相看兩不厭，只有敬亭山。(生齊讀)4.背誦古詩，積累古詩(1)嘗試背誦，要求學(xué)生邊背誦邊想象畫面。（出示課件36）獨坐敬亭山【唐】李白眾鳥（），孤云（）。相看（），只有（）。(2)展示背誦。5.教師小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們積累并理解了詩句，進(jìn)一步了解了偉大詩人李白先生的內(nèi)心所想所思。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)古詩，讀正確，會理解會背誦，幫助學(xué)生積累詩句。）【教學(xué)反思】語文園地六“交流平臺”欄目的重點是教學(xué)生交流如何把握長文章的主要內(nèi)容的方法?！霸~句段運用”出示描寫古人讀書求學(xué)的故事的成語，并選擇兩三個詞語講故事。體會比喻句的作用，學(xué)習(xí)用比喻的修辭手法改寫。最后在“積累運用”中對李白的《獨坐敬亭山》進(jìn)行賞析和積累，這些都是對認(rèn)知能力和積累能力的考查，綜合考查能力很強。課堂教學(xué)落實了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生不僅積累了知識，而且學(xué)到了方法。但也有一些不足之處，比如學(xué)生的生活知識面有待拓寬，積累能力有待提高。配套習(xí)題一、積累與運用(30分)1.下列加點字的注音有誤的一項是()(3分)A.捆綁(bǎng) 安徽(huī) 槍斃(bì) 劫難(jié)B.棉絮(xù) 高尚(shàng) 禮儀(yí) 沮喪(jǔ)C.嘴唇(chún) 叮囑(zhǔ) 葵花(kuí) 祈求(qí)D.遺憾(yí) 污泥(kuī) 倔強(jiàng) 嘹亮(liáo)2.下列詞語書寫完全正確的一項是()(3分)A.蘆花迷語胳膊 B.戒指慌忙尸首C.發(fā)楞敵人鉛筆 D.槍栓防背稠子3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是()(3分)A.聽了老師的這番話,我憧憬著即將到來的那一天。B.雨來渾身被太陽曬得黝黑發(fā)亮。C.他對所有的滋味都有興趣,為了吃一客小籠包子,他可以熱烈地等上三刻鐘。D.看著這些鞋,他們嘴里嘖嘖嘖地感嘆不已。4.下列各項中,與例句修辭手法不相同的一項是()(3分)例句:他的臉蛋像紅蘋果似的。A.春姑娘翩翩起舞來到了人間。B.那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。C.雪沫兒像玉屑似的隨風(fēng)飄揚。D.我家的男子漢像一只饞嘴的貓。5.下列不符合“小學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)”話題討論時做的記錄的是()(3分)A.小光說:“學(xué)習(xí)是為了更好地掌握新本領(lǐng)?！盉.李強說:“現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了將來有更好的工作?！盋.周東說:“現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí),以后可以報答父母的養(yǎng)育之恩?！盌.林銘說:“我最感興趣的是學(xué)滑旱冰了?！?.下列詩句不是李白寫的是()(3分)A.床前明月光,疑是地上霜。 B.危樓高百尺,手可摘星辰。C.相看兩不厭,只有敬亭山。 D.欲窮千里目,更上一層樓。7.下列句子中加點的關(guān)聯(lián)詞運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(3分)A.雨來寧可犧牲自己,也不向敵人說出交通員李大叔的藏身處。B.即使工作再忙,媽媽每天晚上也要擠出時間自學(xué)讀書。C.每天上學(xué),不是妍琴來找我,就是我去找她,我倆總是結(jié)伴去學(xué)校。D.雨來雖然能順利逃生,但是他的游泳本領(lǐng)高。8.怎樣把握長文章的主要內(nèi)容?下列說法正確的一項是()(3分)A.找課文中最長的句子。 B.找主要人物說的一句話。C.把各段的段意連起來。 D.找故事的結(jié)局。9.下列成語與古人讀書求學(xué)的故事無關(guān)的一項是()(3分)A.囊螢夜讀 B.臥薪嘗膽 C.鑿壁偷光 D.手不釋卷10.下列加點詞的解釋不正確的一項是()(3分)A.逢老媼方磨鐵杵。(方:正在。)B.胤恭勤不倦。(恭:肅敬。倦:疲倦。)C.博學(xué)多通。(通:通曉,明白。)D.太白感其意。(感:感覺。)二、閱讀與欣賞(40分)(一)下表是某市教育局公布的該市學(xué)生體質(zhì)狀況的最新監(jiān)測結(jié)果。讀表并完成練習(xí)。監(jiān)測項目升降趨勢監(jiān)測項目升降趨勢身高↑肺活量↓體重↑視力↓胸圍↑男子1000米女子800米↓1.根據(jù)資料提供的信息,你得出了什么結(jié)論?(6分)(1)

(2)

2.請你為“陽光體育運動”寫一條宣傳標(biāo)語,提高大家參加體育運動的積極性。(5分)3.平時你最喜歡哪項體育運動?它給你帶來了什么好處?(5分)(二)看不見的愛夏天的一個傍晚,我出去散步,在一片空地上,看見一個十歲左右的小男孩和一位婦女。那孩子正用一只做得很粗糙的彈弓打一個立在地上、離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。那孩子有時能把彈丸打偏一米,而且忽高忽低。我便站在他身后不遠(yuǎn),看他打那瓶子,因為我還沒有見過打彈弓這么差的孩子。那位婦女坐在草地上,從一堆石子中撿起一顆,輕輕遞到孩子手中,安詳?shù)匚⑿χ?。那孩子便把石子放在皮套?打出去,然后再接過一顆。從那婦女的眼神中可以看出,她是那孩子的母親。那孩子很認(rèn)真,屏住氣,瞄很久,才打出一發(fā)。站在旁邊的我都可以看出他這一發(fā)一定打不中,可是他還在不停地打。我走上前去?對那位母親說?讓我來教他怎樣打好嗎?他的母親對我笑了笑說?謝謝?不用?他看不見當(dāng)時,我愣住了。半晌,我才喃喃地說:“噢……對不起!可是他……怎么能打中呢?”“我告訴他,總會打中的?！蹦赣H平靜地說。我沉默了。過了很久,那個男孩的動作逐漸慢了下來,他已經(jīng)累了。他母親并沒有說什么,還是很安詳?shù)負(fù)熘?微笑著,只是遞的節(jié)奏也慢了下來。我慢慢地發(fā)現(xiàn),這孩子打得很有規(guī)律,他打一發(fā),向一邊移一點,又打一發(fā),再轉(zhuǎn)一點,然后再慢慢移回來。他只知道大致的方向啊!夜風(fēng)輕輕襲來,蛐蛐在草叢中輕唱起來,天上已有了稀疏的星星。那由皮條發(fā)出的“噼啪”聲和石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對于那孩子來說,黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。又過了很久,夜色籠罩下來,我已看不清那瓶子的輪廓了。我想,看來今天他是打不中了。于是,我對他們說了聲“再見”,便轉(zhuǎn)身離開了。走出不遠(yuǎn),身后傳來了一聲清脆的瓶子的爆裂聲。1.在文中“?”里加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。(4分)2.“他母親并沒有說什么