Unit3Lesson1Meandmybody課時教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級英語上冊課題：課時：授課時間：教學(xué)內(nèi)容冀教版七年級英語上冊Unit3Lesson1Meandmybody

1.詞匯：body,head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,finger,toe

2.句型：Thisismy.../Thatismy...

3.日常用語：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?/Mynameis.../What'syourname?/Ihave.../Idon'thave.../Ilike.../Idon'tlike...核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，通過學(xué)習(xí)身體部位的英語表達(dá)，提高學(xué)生在不同文化背景下進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際對話練習(xí)，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的自信和準(zhǔn)確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過引導(dǎo)學(xué)生在課堂上主動參與、合作學(xué)習(xí)，提高他們獨(dú)立獲取和運(yùn)用知識的能力。學(xué)情分析在七年級英語教學(xué)中，學(xué)生正處于從小學(xué)階段向中學(xué)階段的過渡期。在這個階段，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在一定差異：

1.學(xué)生層次：班級中學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平參差不齊。部分學(xué)生在小學(xué)階段已具備一定的英語聽說讀寫能力，而另一些學(xué)生可能在這方面較為薄弱。這要求教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)。

2.知識方面：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語詞匯和句型，但掌握程度不同。本節(jié)課的主題是“Meandmybody”，學(xué)生需要掌握身體部位的英語表達(dá)，這有助于他們在日常生活中進(jìn)行簡單的交流。

3.能力方面：學(xué)生在聽說讀寫方面能力不一。在聽力和口語方面，部分學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地聽懂和表達(dá)，而部分學(xué)生在聽力和口語方面存在困難。在讀寫方面，學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高對英語文字材料的理解和表達(dá)能力。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識、自主學(xué)習(xí)能力等方面存在差異。部分學(xué)生對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度積極，樂于參與課堂活動；而部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，參與度不高。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生的課堂紀(jì)律和行為習(xí)慣各不相同。部分學(xué)生能夠自覺遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動；而部分學(xué)生可能存在遲到、早退、玩手機(jī)等不良行為。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、英語教材（冀教版七年級英語上冊）、學(xué)生練習(xí)冊

-課程平臺：英語教學(xué)軟件（如英語學(xué)習(xí)APP）、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)視頻、英語聽力材料

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人體模型）、圖片、卡片、PPT課件、黑板、粉筆教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Meandmybody”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“Canyounameallthebodyparts?”、“HowdoyoudescribeyourbodypartsinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解身體部位的基礎(chǔ)詞匯和表達(dá)方式。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，例如嘗試用英語描述自己的身體部位。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“Meandmybody”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示人體模型的圖片或視頻，引出“Meandmybody”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解身體部位的關(guān)鍵詞匯和基礎(chǔ)句型，如“Thisismyeye.Thatismyear.”，結(jié)合實(shí)物或圖片幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用英語描述自己的身體部位，提高口語表達(dá)能力。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，用英語描述自己的身體部位，如“Hereismyhand.Ihavefivefingers.”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解身體部位的關(guān)鍵詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：通過小組討論和描述身體部位的活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握英語表達(dá)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解身體部位的關(guān)鍵詞匯和基礎(chǔ)句型，提高口語表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一些與身體部位相關(guān)的口語練習(xí)題，如用英語描述家人的身體部位。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的身體部位的關(guān)鍵詞匯和句型。

通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。知識點(diǎn)梳理冀教版七年級英語上冊Unit3Lesson1Meandmybody

一、詞匯

1.身體部位詞匯：head,eye,ear,nose,mouth,arm,leg,finger,toe,hand,foot,shoulder,hip,knee,elbow,wrist,ankle

2.形容詞：big,small,tall,short,fat,thin,young,old,healthy,sick

3.動詞：have,havegot,be,look,feel,seem

二、句型

1.描述身體部位：Thisismy.../Thatismy...

2.描述身體特征：Ihavea.../Ihavegota.../Iam.../Iama...

3.描述健康狀況：Ifeelfine/Ifeelsick/Iamhealthy/Iamnotwell

三、日常用語

1.問候與回應(yīng)：Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.自我介紹：Mynameis.../What'syourname?

3.描述身體部位：Whatdoyouhave?/Ihavea...

4.描述健康狀況：Howareyoufeeling?/Ifeelfine/Ifeelsick

四、語法

1.一般現(xiàn)在時：表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

例：Ihavetwoeyes./Iamastudent.

2.have/hasgot：表示擁有某物。

例：Ihaveapen./Shehasgotabook.

3.be動詞：表示狀態(tài)或特征。

例：Iamtall./Sheisshort.

五、功能句型

1.描述身體部位：Canyoushowmeyour...?/Whereisyour...?

2.描述健康狀況：Howareyoufeelingtoday?/Areyoufeelingwell?

3.提問與回答：Whatdoyouhave?/Ihavea...

4.詢問身體狀況：Howareyou?/I'mfine,thankyou.

六、詞匯拓展

1.與身體部位相關(guān)的名詞：hair,face,neck,chest,back,stomach,waist,buttocks,thigh,calf,palm,toenail

2.與身體部位相關(guān)的形容詞：strong,weak,flexible,rigid,smooth,rough,shiny,dark,light,red,blue,green,yellow

七、語法拓展

1.現(xiàn)在進(jìn)行時：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

例：Iamreadingabook./SheiswatchingTV.

2.疑問句：通過提問獲取信息。

例：Doyouhaveabrother?/Areyoufeelingbetter?

八、功能句型拓展

1.描述身體部位：Whatisthis?/Itismy...

2.描述健康狀況：Howdoyoufeel?/Ifeelgood/Ifeelbad.

3.提問與回答：Whatdoyouthink?/Ithink...

4.詢問身體狀況：How'syourhealth?/I'mingoodhealth.

九、文化背景

1.不同文化中身體部位的表達(dá)方式可能存在差異，如在中國文化中，直接詢問別人的年齡和體重可能被視為不禮貌。

2.在英語國家，人們通常更愿意談?wù)撟约旱纳眢w狀況，如“Iamfeelingfinetoday”或“Iamnotfeelingwell”。

十、學(xué)習(xí)建議

1.通過多種途徑學(xué)習(xí)身體部位的英語表達(dá)，如圖片、視頻、實(shí)物等。

2.在日常生活中多進(jìn)行口語練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

3.關(guān)注身體部位的形容詞和動詞的用法，提高詞匯運(yùn)用能力。

4.了解不同文化背景下的交際習(xí)慣，提高跨文化交際能力。典型例題講解1.例題：My___________issmall.

解答：Myhandissmall.

說明：此題考查對形容詞的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的形容詞來描述身體部位。在這個例子中，hand（手）是名詞，需要形容詞來修飾，描述手的大小。

2.例題：She___________abignose.

解答：Shehasgotabignose.

說明：此題考查have/hasgot的用法。學(xué)生需要區(qū)分have/hasgot與have/has的用法。在這個例子中，hasgot用于第三人稱單數(shù)，表示擁有。

3.例題：Areyoufeeling___________today?

解答：Areyoufeelingwelltoday?

說明：此題考查功能句型的運(yùn)用。學(xué)生需要根據(jù)句意選擇合適的功能句型來表達(dá)詢問身體狀況。在這個例子中，well（健康）是形容詞，用于回答是否感到好。

4.例題：I___________twoeyes.

解答：Ihavetwoeyes.

說明：此題考查一般現(xiàn)在時的用法。學(xué)生需要用have/hasgot來表示擁有某物。在這個例子中，twoeyes（兩只眼睛）是復(fù)數(shù)，因此使用have。

5.例題：Whereisyour___________?

解答：Whereisyourmouth?

說明：此題考查對提問句型的理解。學(xué)生需要根據(jù)問題句型Whereis...?來回答身體部位的位置。在這個例子中，mouth（嘴）是身體部位，用于回答問題。

補(bǔ)充說明：

-在解答此類題目時，學(xué)生需要掌握身體部位的詞匯、形容詞、動詞和句型的正確用法。

-教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同動詞和形容詞的搭配，以及主語的人稱和數(shù)。

-通過實(shí)際對話和情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過后，我總是習(xí)慣性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在今天的“Meandmybody”這節(jié)課上，我想分享一下我的反思和改進(jìn)計劃。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。今天的課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對身體部位的詞匯不夠熟悉。為了改善這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的互動游戲和小組活動來提高學(xué)生的參與度，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述身體部位時，對句型的運(yùn)用不夠熟練。例如，當(dāng)他們描述自己的手時，可能會說“Ihavehand”，而不是“Ihaveahand”。為了解決這個問題，我打算在下一節(jié)課中，專門花時間復(fù)習(xí)和練習(xí)這些句型，確保每個學(xué)生都能正確運(yùn)用。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生