Lesson3LivingAbroad教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中英語北師大版必修四-北師大版2004教學(xué)課題課時(shí)1備課時(shí)間2025年10月授課時(shí)間2025年10月教學(xué)內(nèi)容教材：北師大版2004年版高中英語必修四

章節(jié)：Lesson3LivingAbroad

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“海外生活”這一主題展開，通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種形式，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的文化差異、生活習(xí)慣以及生活方式。具體內(nèi)容包括：介紹海外生活的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)，探討適應(yīng)海外生活的策略，以及如何克服文化差異帶來的困難。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的意識(shí)和能力，提高學(xué)生理解和尊重不同文化的素養(yǎng)；增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析海外生活的案例，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力；提升學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，包括閱讀理解、聽力感知、口語表達(dá)和書面寫作，以適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)的要求。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解海外生活的文化差異及其對(duì)個(gè)人生活的影響。

2.掌握描述和比較不同生活方式的英語表達(dá)方式。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)海外文化背景知識(shí)了解有限，難以準(zhǔn)確理解文化差異。

2.學(xué)生在描述和比較生活方式時(shí)，缺乏具體的語言支撐。

解決辦法：

1.通過引入真實(shí)的海外生活案例，結(jié)合多媒體資源，幫助學(xué)生了解不同文化背景。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)語言表達(dá)。

3.提供詞匯和句型框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步構(gòu)建自己的描述和比較語言。

4.通過課后作業(yè)和拓展閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究，提高文化理解和語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)）、筆記本電腦、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：海外生活相關(guān)的英文文章、視頻片段、圖片素材

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)掛圖、角色扮演道具、互動(dòng)軟件教學(xué)過程基本內(nèi)容一、導(dǎo)入新課

（1）播放一段關(guān)于海外生活的英語視頻，讓學(xué)生初步感受不同國(guó)家的文化和生活方式。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：你對(duì)于海外生活有什么樣的期待？你認(rèn)為海外生活有哪些優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)？

二、新課導(dǎo)入

（1）呈現(xiàn)本節(jié)課的課文標(biāo)題“LivingAbroad”，簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容。

（2）提問：課文主要講述了哪些關(guān)于海外生活的內(nèi)容？你期待在這節(jié)課中學(xué)到什么？

三、課文閱讀與理解

（1）閱讀課文，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意把握課文的主旨大意。

（2）學(xué)生分享自己的閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“adjustto”、“culturaldifferences”等。

四、課文討論與分析

（1）針對(duì)課文中的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析海外生活帶來的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

（2）教師提問：如果你即將去海外生活，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)？

（3）學(xué)生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

五、角色扮演

（1）教師將學(xué)生分成若干小組，每組選取一個(gè)角色，如：留學(xué)生、房東、文化交流者等。

（2）學(xué)生根據(jù)角色，模擬海外生活中的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（3）教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

六、課文翻譯與寫作

（1）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生翻譯課文中的部分段落。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受？

（3）學(xué)生獨(dú)立完成翻譯和寫作任務(wù)，教師批改并給予反饋。

七、總結(jié)與反思

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)海外生活的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

（2）提問：你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？你認(rèn)為海外生活對(duì)你的未來有什么樣的影響？

（3）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

八、拓展活動(dòng)

（1）教師提供一些關(guān)于海外生活的英文網(wǎng)站和書籍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和了解。

（2）組織學(xué)生參加海外生活知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**語言能力提升**：

-學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯，如“adjustto”、“culturaldifferences”、“cultureshock”等。

-學(xué)生的聽力理解能力得到加強(qiáng)，能夠從課文中準(zhǔn)確捕捉信息。

-學(xué)生在口語表達(dá)方面有所提高，能夠就海外生活的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生的寫作能力得到鍛煉，能夠用英語撰寫關(guān)于海外生活的短文。

2.**文化意識(shí)增強(qiáng)**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)海外生活的文化差異有了更深刻的認(rèn)識(shí)，能夠理解和尊重不同的文化習(xí)慣。

-學(xué)生能夠分析文化差異對(duì)個(gè)人生活的影響，并學(xué)會(huì)如何適應(yīng)和融入新的文化環(huán)境。

3.**批判性思維發(fā)展**：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)Ｍ馍畹陌咐M(jìn)行分析，提出自己的見解，發(fā)展了批判性思維能力。

-學(xué)生能夠從不同角度思考問題，例如從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、心理等多個(gè)層面探討海外生活的利弊。

4.**綜合應(yīng)用能力**：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中綜合運(yùn)用英語知識(shí)，如閱讀英文材料、觀看英文視頻、參與英語討論等。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，提高了在真實(shí)語境中運(yùn)用英語的能力。

5.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后能夠自主查找資料，拓展學(xué)習(xí)海外生活的相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：

-學(xué)生對(duì)海外生活有了更加開放的心態(tài)，愿意接受新事物，拓寬視野。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到全球化背景下，跨文化交流的重要性，增強(qiáng)了國(guó)際視野。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)。在“LivingAbroad”這一節(jié)課的教學(xué)中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.**學(xué)生參與度**：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和角色扮演環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)海外生活不感興趣或者英語表達(dá)能力有限。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的案例，同時(shí)提供更多的語言支持，比如提供關(guān)鍵詞匯和句型的卡片，幫助他們更好地融入活動(dòng)。

2.**課堂互動(dòng)**：課堂互動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論時(shí)缺乏深度，可能是因?yàn)闇?zhǔn)備不充分或者缺乏引導(dǎo)。我打算在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，可以通過提出更有挑戰(zhàn)性的問題，或者設(shè)置更具體的討論任務(wù)來提升討論的質(zhì)量。

3.**教學(xué)資源**：我注意到，部分學(xué)生對(duì)于課文中提到的海外文化背景知識(shí)了解不足，這影響了他們對(duì)課文內(nèi)容的理解。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，更多地利用信息化資源，如在線文化資料庫，為學(xué)生提供豐富的背景信息，以便他們?cè)谡n堂上能夠更好地參與討論。

4.**教學(xué)評(píng)價(jià)**：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果時(shí)，我意識(shí)到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況是不夠的。我打算引入更多樣化的評(píng)價(jià)方式，比如小組互評(píng)、自我評(píng)估等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

針對(duì)以上反思，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生提前了解海外生活的相關(guān)知識(shí)。

-在課堂上增加小組合作環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與和表達(dá)。

-利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-引入多元化的評(píng)價(jià)體系，包括學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)和教師評(píng)價(jià)，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過這些改進(jìn)，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力和跨文化交流意識(shí)。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用正確的時(shí)態(tài)和語態(tài)完成句子。

情景：Johnhasjustmovedtoanewcountryandisstilltryingtogetusedtothelocalcustoms.

答案：Johnisstilltryingtogetusedtothelocalcustoms.

2.例題：閱讀以下段落，然后回答問題。

段落：Livingabroadcanbebothexcitingandchallenging.Oneofthebiggestchallengesisadjustingtoanewculture.Forexample,insomecountries,itiscommontogreetsomeonewithahug,whileinothers,ahandshakeismoreappropriate.

問題：Whycanlivingabroadbechallenging?

答案：Livingabroadcanbechallengingbecauseitrequiresadjustingtoanewculture,whichmayhavedifferentcustomsandtraditions.

3.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的答案。

問題：Whatisthemainreasonforculturalshockwhenlivingabroad?

A.Lackoflanguageskills

B.Differentculturalcustoms

C.Homesickness

D.Financialproblems

答案：B.Differentculturalcustoms

4.例題：請(qǐng)根據(jù)以下情景，用正確的語法結(jié)構(gòu)完成句子。

情景：AliceisplanningtomovetoJapannextmonth.Shewantstolearnmoreaboutthelocalculture.

答案：AlicewantstolearnmoreaboutthelocalculturebeforeshemovestoJapan.

5.例題：閱讀以下段落，然后回答問題。

段落：Whenlivingabroad,itisimportanttobeopen-mindedandrespectfuloflocalcustoms.Forinstance,insomecultures,itispolitetoarriveontimeforappointments,whileinothers,itisacceptabletobeafewminuteslate.

問題：Whatshouldyoudoifyouarelateforanappointmentinaculturewherebeingontimeisimportant?

答案：Youshouldapologizeandexplainthereasonforyourlatearrival.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問，我能夠即時(shí)了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，以及他們對(duì)關(guān)鍵概念的掌握情況。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，可以評(píng)估他們的語言運(yùn)用能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如詞匯測(cè)試或簡(jiǎn)短寫作練習(xí)，以評(píng)估學(xué)生的記憶力和應(yīng)用能力。

-在課堂討論中，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，這樣可以激發(fā)他們的思考，并促進(jìn)知識(shí)的深入理解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我進(jìn)行詳細(xì)的批改，不僅檢查語法和拼寫錯(cuò)誤，還關(guān)注他們的思路和表達(dá)是否清晰。

-通過作業(yè)，我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難和誤解，并及時(shí)給予指導(dǎo)。

-我會(huì)提供個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，同時(shí)給出具體的建議和策略。

-為了鼓勵(lì)學(xué)生，我會(huì)在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予積極的肯定，并設(shè)置明確的改進(jìn)目標(biāo)，幫助他們建立自信。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-我會(huì)定期進(jìn)行課堂討論和小組活動(dòng)，以形成性評(píng)價(jià)的方式跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-學(xué)生之間的互評(píng)也是一種有效的評(píng)價(jià)方式，它不僅幫助學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)通過期末考試或項(xiàng)目展示來評(píng)估學(xué)生的總結(jié)性學(xué)習(xí)成果。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)將涵蓋學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，以及他們的語言技能提升情況。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海外生活的挑戰(zhàn)與適應(yīng)

-文化差異與交流

-生活方式的變化

②重點(diǎn)詞匯：

-Adjustto（適應(yīng)）

-Culturaldifferences（文化差異）

-Cultureshock（文化沖擊）

-Homesickness（思鄉(xiāng)?。?/p>

-Open-minded（開放心態(tài)）

③重點(diǎn)句型：

-Itcanbebothexcitingandchallenging