第1單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理選擇性必修1中圖中華地圖版主備人備課成員教材分析第1單元復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年高中地理選擇性必修1中圖中華地圖版，本單元旨在幫助學(xué)生梳理地理學(xué)科的基本知識(shí)體系，提升地理思維能力。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理現(xiàn)象的分析與探究，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維，提升學(xué)生從地理視角觀察、分析問題的能力。通過地圖解讀和地理現(xiàn)象分析，強(qiáng)化學(xué)生的地理實(shí)踐能力，培養(yǎng)其對(duì)地理環(huán)境的理解力和可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，提高其終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入高中地理選擇性必修1課程前，已具備基本的地理知識(shí)和技能，如地圖閱讀、地理現(xiàn)象描述等。然而，對(duì)于地理空間思維、區(qū)域地理分析等高級(jí)地理概念的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣參差不齊，部分學(xué)生對(duì)自然地理現(xiàn)象感興趣，而另一部分可能對(duì)人文地理更感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的空間思維能力，能夠快速掌握地理空間概念；而部分學(xué)生可能在這方面的能力較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生有視覺學(xué)習(xí)者、聽覺學(xué)習(xí)者、動(dòng)覺學(xué)習(xí)者等，需要教師根據(jù)不同風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)可能遇到的困難包括空間概念的理解、地理信息的提取與分析、跨學(xué)科知識(shí)的整合等。此外，學(xué)生可能對(duì)地理問題的復(fù)雜性和抽象性感到困惑，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例講解地理原理，幫助學(xué)生建立地理概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞地理問題進(jìn)行小組討論，提高分析問題和解決問題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)地理數(shù)據(jù)的處理和分析。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用PPT展示地理圖像和視頻，增強(qiáng)視覺效果。

2.地圖教學(xué)：利用地圖資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行地理空間思維訓(xùn)練。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線地理資源，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地理空間思維的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁獾街車沫h(huán)境和空間布局？”

展示一些關(guān)于城市布局、交通網(wǎng)絡(luò)等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地理空間思維的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹地理空間思維的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地理空間思維基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地理空間思維的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地理空間思維的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹地理空間思維的組成部分，如方位感、空間關(guān)系等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地理空間思維案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地理空間思維的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地理空間思維案例進(jìn)行分析，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地理空間思維的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地理空間思維解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地理空間思維相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化學(xué)校周邊的交通布局”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地理空間思維的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地理空間思維的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地理空間思維的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地理空間思維在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地理空間思維。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的地理空間思維能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)生活中的地理空間問題，運(yùn)用地理空間思維進(jìn)行分析，并撰寫一份簡(jiǎn)短的報(bào)告。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的提交時(shí)間和格式要求。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》：介紹GIS的基本原理和應(yīng)用，幫助學(xué)生深入理解地理空間思維在信息時(shí)代的重要性。

-《城市地理學(xué)》：探討城市空間結(jié)構(gòu)、功能分區(qū)和城市發(fā)展規(guī)劃，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)城市地理空間思維的應(yīng)用。

-《環(huán)境地理學(xué)》：分析環(huán)境問題與地理空間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理空間思維在環(huán)境保護(hù)中的作用。

-《交通地理學(xué)》：研究交通運(yùn)輸系統(tǒng)與地理空間的關(guān)系，幫助學(xué)生理解地理空間思維在交通規(guī)劃和管理中的應(yīng)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用GIS軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的地理空間數(shù)據(jù)分析，如繪制區(qū)域地圖、分析人口分布等。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)等，運(yùn)用地理空間思維進(jìn)行分析和思考。

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，如城市規(guī)劃咨詢、環(huán)境保護(hù)活動(dòng)等，將地理空間思維應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍和期刊，了解地理空間思維在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展趨勢(shì)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如研究當(dāng)?shù)亟煌ňW(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、城市規(guī)劃建議等，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)模擬城市規(guī)劃項(xiàng)目，包括城市功能分區(qū)、交通網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、綠地系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀城市規(guī)劃展覽、環(huán)?；顒?dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的地理空間感知能力。

-學(xué)生可以參與地理空間思維競(jìng)賽，如地圖繪制、地理信息系統(tǒng)應(yīng)用等，提高學(xué)生的地理空間思維能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)地理空間規(guī)劃討論，提出自己的建議和解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地理空間思維的基本概念、組成部分和原理。通過案例分析，同學(xué)們深入了解了地理空間思維在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和重要性。地理空間思維不僅幫助我們更好地理解地理現(xiàn)象，還能在規(guī)劃、管理和決策中發(fā)揮重要作用。

1.地理空間思維的基本概念：它是指從地理角度出發(fā)，運(yùn)用空間分析方法，對(duì)地理現(xiàn)象和地理環(huán)境進(jìn)行觀察、分析和解釋的能力。

2.地理空間思維的組成部分：包括空間感知、空間分析和空間應(yīng)用三個(gè)方面。

3.地理空間思維的實(shí)際應(yīng)用：如城市規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、交通運(yùn)輸?shù)取?/p>

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述地理空間思維的定義及其重要性。

2.列舉地理空間思維的三個(gè)組成部分，并簡(jiǎn)要說明其含義。

3.結(jié)合實(shí)際案例，分析地理空間思維在某一領(lǐng)域的應(yīng)用。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)地理空間思維在實(shí)際生活中的重要性和應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在回答中存在的問題，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握地理空間思維的基本知識(shí)和應(yīng)用方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地理空間思維的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理空間思維的定義、核心要素

-重點(diǎn)詞句：從地理角度出發(fā)，運(yùn)用空間分析方法，對(duì)地理現(xiàn)象和地理環(huán)境進(jìn)行觀察、分析和解釋

②地理空間思維的組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)