周轉(zhuǎn)材料的核算教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職專業(yè)課-企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)-納稅事務(wù)-財(cái)經(jīng)商貿(mào)大類課題課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)-納稅事務(wù)-周轉(zhuǎn)材料的核算

內(nèi)容：本節(jié)課主要講解周轉(zhuǎn)材料的核算方法，包括周轉(zhuǎn)材料的確認(rèn)、計(jì)價(jià)、攤銷和報(bào)廢等環(huán)節(jié)。具體內(nèi)容包括周轉(zhuǎn)材料的確認(rèn)條件、周轉(zhuǎn)材料的計(jì)價(jià)方法、周轉(zhuǎn)材料的攤銷方法以及周轉(zhuǎn)材料的報(bào)廢處理。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握周轉(zhuǎn)材料核算的基本流程和方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生會計(jì)核算的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，提升財(cái)務(wù)分析能力，增強(qiáng)對會計(jì)法律法規(guī)的遵守意識。通過周轉(zhuǎn)材料核算的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解會計(jì)信息的真實(shí)性、完整性，培養(yǎng)其職業(yè)判斷力和會計(jì)職業(yè)道德，同時(shí)提高學(xué)生對企業(yè)成本控制和管理決策的理解。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了會計(jì)基礎(chǔ)理論和會計(jì)科目設(shè)置，對會計(jì)憑證、會計(jì)賬簿和財(cái)務(wù)報(bào)表有一定的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過成本核算的基本概念，但對于周轉(zhuǎn)材料的核算細(xì)節(jié)和具體操作流程可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對會計(jì)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但興趣點(diǎn)可能因個(gè)人經(jīng)歷和背景而異。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和計(jì)算能力，但部分學(xué)生可能在理解會計(jì)分錄和會計(jì)處理流程時(shí)存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好于理論學(xué)習(xí)的，也有傾向于實(shí)踐操作的，因此需要結(jié)合多種教學(xué)方法滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)周轉(zhuǎn)材料核算時(shí)可能遇到的困難包括對會計(jì)分錄的理解、周轉(zhuǎn)材料計(jì)價(jià)方法的掌握以及攤銷和報(bào)廢處理的實(shí)際操作。此外，學(xué)生可能對會計(jì)法規(guī)和會計(jì)政策的具體應(yīng)用感到困惑，需要教師通過實(shí)例和案例分析來幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《企業(yè)財(cái)務(wù)會計(jì)》教材，特別是包含周轉(zhuǎn)材料核算相關(guān)章節(jié)的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備周轉(zhuǎn)材料核算相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀理解和記憶。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特別實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生在進(jìn)行案例分析和實(shí)際操作時(shí)使用。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過提問方式引入話題：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些會計(jì)核算內(nèi)容？今天我們要學(xué)習(xí)的是周轉(zhuǎn)材料的核算，它是企業(yè)成本管理的重要組成部分。請大家思考一下，周轉(zhuǎn)材料在我們的生活中有哪些常見的例子？”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

（1）周轉(zhuǎn)材料的確認(rèn)

詳細(xì)內(nèi)容：教師講解周轉(zhuǎn)材料的定義、確認(rèn)條件，并結(jié)合實(shí)際案例說明如何判斷一項(xiàng)材料是否屬于周轉(zhuǎn)材料。（用時(shí)10分鐘）

（2）周轉(zhuǎn)材料的計(jì)價(jià)

詳細(xì)內(nèi)容：介紹周轉(zhuǎn)材料的計(jì)價(jià)方法，包括購入成本、運(yùn)輸費(fèi)、安裝費(fèi)等，并舉例說明不同情況下計(jì)價(jià)的具體操作。（用時(shí)10分鐘）

（3）周轉(zhuǎn)材料的攤銷

詳細(xì)內(nèi)容：講解周轉(zhuǎn)材料的攤銷方法，如直線法、工作量法等，并分析不同攤銷方法對財(cái)務(wù)報(bào)表的影響。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動

（1）案例分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師提供周轉(zhuǎn)材料核算的案例，讓學(xué)生分組討論并計(jì)算周轉(zhuǎn)材料的成本、攤銷額等。（用時(shí)10分鐘）

（2）模擬操作

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生使用會計(jì)軟件進(jìn)行周轉(zhuǎn)材料核算的模擬操作，使學(xué)生熟悉實(shí)際操作流程。（用時(shí)10分鐘）

（3）小組競賽

詳細(xì)內(nèi)容：將學(xué)生分成若干小組，以小組為單位進(jìn)行周轉(zhuǎn)材料核算的競賽，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

（1）周轉(zhuǎn)材料的確認(rèn)

舉例回答：如何判斷一項(xiàng)材料是否屬于周轉(zhuǎn)材料？

回答：判斷一項(xiàng)材料是否屬于周轉(zhuǎn)材料，需要考慮其是否符合周轉(zhuǎn)材料的定義和確認(rèn)條件，如是否用于生產(chǎn)或銷售活動，是否具有耐用性，以及是否需要單獨(dú)計(jì)價(jià)等。

（2）周轉(zhuǎn)材料的計(jì)價(jià)

舉例回答：購入一批周轉(zhuǎn)材料，包括材料成本、運(yùn)輸費(fèi)和安裝費(fèi)，如何計(jì)算其總成本？

回答：計(jì)算周轉(zhuǎn)材料總成本時(shí)，將材料成本、運(yùn)輸費(fèi)和安裝費(fèi)相加即可。

（3）周轉(zhuǎn)材料的攤銷

舉例回答：采用直線法攤銷周轉(zhuǎn)材料，如何計(jì)算每月攤銷額？

回答：采用直線法攤銷時(shí)，每月攤銷額等于周轉(zhuǎn)材料總成本除以預(yù)計(jì)使用月數(shù)。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周轉(zhuǎn)材料核算的重要性，并指出本節(jié)課的重難點(diǎn)。教師舉例說明周轉(zhuǎn)材料核算在實(shí)際工作中的應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。（用時(shí)5分鐘）

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-周轉(zhuǎn)材料的管理制度：介紹企業(yè)內(nèi)部周轉(zhuǎn)材料的管理制度，包括采購、領(lǐng)用、報(bào)廢等環(huán)節(jié)的流程和規(guī)范。

-周轉(zhuǎn)材料的會計(jì)處理規(guī)范：提供最新的會計(jì)準(zhǔn)則和稅務(wù)政策中關(guān)于周轉(zhuǎn)材料會計(jì)處理的規(guī)范，如《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》和《增值稅暫行條例》等相關(guān)內(nèi)容。

-周轉(zhuǎn)材料的成本核算案例：收集和分析不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)的周轉(zhuǎn)材料成本核算案例，以便學(xué)生了解實(shí)際操作中的多樣性。

-周轉(zhuǎn)材料的攤銷方法比較：對比分析直線法、工作量法等不同攤銷方法在實(shí)際應(yīng)用中的優(yōu)缺點(diǎn)。

2.拓展建議：

-閱讀企業(yè)內(nèi)部周轉(zhuǎn)材料管理制度：建議學(xué)生閱讀所在企業(yè)或類似企業(yè)的周轉(zhuǎn)材料管理制度，了解實(shí)際操作中的具體要求和流程。

-研究最新會計(jì)準(zhǔn)則和稅務(wù)政策：鼓勵學(xué)生關(guān)注最新的會計(jì)準(zhǔn)則和稅務(wù)政策，特別是與周轉(zhuǎn)材料核算相關(guān)的內(nèi)容，以便在實(shí)際工作中能夠準(zhǔn)確應(yīng)用。

-分析案例，提高實(shí)踐能力：推薦學(xué)生收集和分析不同企業(yè)的周轉(zhuǎn)材料成本核算案例，通過對比不同案例，提高學(xué)生的分析能力和實(shí)際操作能力。

-組織小組討論，深化理解：建議學(xué)生分組討論周轉(zhuǎn)材料核算中的難點(diǎn)問題，如計(jì)價(jià)方法的選取、攤銷方法的適用性等，通過討論深化對知識點(diǎn)的理解。

-參與模擬實(shí)訓(xùn)，提升技能：鼓勵學(xué)生參與模擬實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)際操作周轉(zhuǎn)材料核算的過程，提升會計(jì)核算技能和職業(yè)素養(yǎng)。

-撰寫研究報(bào)告，鞏固知識：指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于周轉(zhuǎn)材料核算的研究報(bào)告，通過撰寫報(bào)告的過程，鞏固所學(xué)知識，并提升學(xué)術(shù)研究能力。

-關(guān)注行業(yè)動態(tài)，拓寬視野：建議學(xué)生關(guān)注行業(yè)動態(tài)，了解周轉(zhuǎn)材料核算在行業(yè)中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢，拓寬視野，為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)了周轉(zhuǎn)材料的核算，整體來說，我覺得效果還是不錯的。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與到課堂中來。不過，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來說，這種提問的方式可能還不夠直接和有效，他們可能需要更具體的引導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量將理論知識與實(shí)際案例相結(jié)合，比如，我通過展示一些周轉(zhuǎn)材料的圖片，讓學(xué)生直觀地理解了什么是周轉(zhuǎn)材料。同時(shí)，我也注意到，在講解計(jì)價(jià)方法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)，比如可以通過更多的互動和小組討論來幫助學(xué)生理解和掌握。

實(shí)踐活動部分，我安排了案例分析、模擬操作和小組競賽，這些活動都取得了較好的效果，學(xué)生們在參與過程中積極思考，動手能力強(qiáng)，這讓我很高興。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，在模擬操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于會計(jì)軟件的操作還不夠熟練，這說明我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們提出了很多有價(jià)值的觀點(diǎn)，比如，他們討論了在不同行業(yè)、不同規(guī)模企業(yè)中周轉(zhuǎn)材料核算的差異性，以及如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的攤銷方法。這讓我看到了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，也讓我意識到，在教學(xué)過程中，應(yīng)該更多地鼓勵學(xué)生提出問題、解決問題。

1.針對不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)中增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識。

4.鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

我相信，通過不斷反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，幫助學(xué)生們更好地掌握專業(yè)知識。板書設(shè)計(jì)①周轉(zhuǎn)材料核算概述

-周轉(zhuǎn)材料的定義

-周轉(zhuǎn)材料的確認(rèn)條件

-周轉(zhuǎn)材料核算的重要性

②周轉(zhuǎn)材料的計(jì)價(jià)方法

-成本構(gòu)成：購入成本、運(yùn)輸費(fèi)、安裝費(fèi)等

-計(jì)價(jià)方法：實(shí)際成本法、計(jì)劃成本法等

-舉例說明不同計(jì)價(jià)方法的應(yīng)用

③周轉(zhuǎn)材料的攤銷方法

-