4.4升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中物理滬粵版2024八年級(jí)上冊(cè)-滬粵版2024科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教材分析4.4升華和凝華教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年初中物理滬粵版2024八年級(jí)上冊(cè)-滬粵版2024

本節(jié)內(nèi)容圍繞物質(zhì)狀態(tài)變化中的升華和凝華現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)或從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，并探究這些現(xiàn)象背后的物理原理。通過實(shí)際案例和實(shí)驗(yàn)演示，幫助學(xué)生建立科學(xué)的物質(zhì)狀態(tài)變化觀，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α：诵乃仞B(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)升華和凝華現(xiàn)象進(jìn)行探究，提升學(xué)生的觀察、分析和推理能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到物質(zhì)狀態(tài)變化在自然界和生活中的重要性，培養(yǎng)其對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：升華和凝華現(xiàn)象的識(shí)別及其與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系。

難點(diǎn)：升華和凝華過程中能量變化的理解和計(jì)算。

解決辦法：通過實(shí)際實(shí)驗(yàn)觀察升華和凝華現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀感受物質(zhì)狀態(tài)變化；結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析溫度和壓強(qiáng)對(duì)升華和凝華的影響，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解能量守恒定律在物質(zhì)狀態(tài)變化中的應(yīng)用。突破策略包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)對(duì)比不同條件下升華和凝華的速率，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)模型進(jìn)行定量分析。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有2025-2026學(xué)年初中物理滬粵版2024八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備物質(zhì)狀態(tài)變化相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備干冰、酒精燈、試管、溫度計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材，用于演示升華和凝華實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示自然界中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如霧凇、霜凍等，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.提問：同學(xué)們，你們知道什么是升華和凝華嗎？它們?cè)谏钪杏心男?yīng)用？

3.引導(dǎo)學(xué)生回顧物質(zhì)狀態(tài)變化的知識(shí)，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解升華和凝華的定義、特征及其與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系。

2.通過實(shí)驗(yàn)演示升華和凝華現(xiàn)象，如干冰升華實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生直觀感受物質(zhì)狀態(tài)變化。

3.結(jié)合具體案例，分析升華和凝華過程中能量變化，引導(dǎo)學(xué)生理解能量守恒定律。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行升華和凝華實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

2.每組學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)的關(guān)系。

3.教師針對(duì)實(shí)驗(yàn)中的問題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生討論升華和凝華現(xiàn)象在日常生活中的應(yīng)用，如制冷、保鮮等。

2.學(xué)生討論升華和凝華過程中能量變化的特點(diǎn)，如吸熱、放熱等。

3.學(xué)生討論如何利用升華和凝華現(xiàn)象進(jìn)行節(jié)能環(huán)保，如制冷劑的選擇等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)升華和凝華現(xiàn)象的定義、特征及其與溫度、壓強(qiáng)的關(guān)系。

2.強(qiáng)調(diào)能量守恒定律在升華和凝華過程中的應(yīng)用，如吸熱、放熱等。

3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)操作、能量變化等。

六、布置作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.收集生活中升華和凝華現(xiàn)象的實(shí)例，下節(jié)課分享。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入新課：5分鐘

新課講授：15分鐘

實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

學(xué)生小組討論：10分鐘

布置作業(yè)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物態(tài)變化的奧秘》：這本書深入淺出地介紹了物質(zhì)狀態(tài)變化的基本原理，包括升華和凝華等復(fù)雜過程，適合學(xué)生對(duì)物態(tài)變化有更深入的了解。

-《氣候變化與物態(tài)變化》：通過案例研究，展示物態(tài)變化在氣候變化中的作用，如冰雪融化對(duì)海平面上升的影響，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生查找并閱讀關(guān)于干冰在其他領(lǐng)域應(yīng)用的資料，如食品保鮮、舞臺(tái)效果等，了解升華現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用。

-探究不同溫度和壓強(qiáng)下，干冰升華速率的變化，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析影響因素。

-調(diào)查本地天氣變化中，凝華現(xiàn)象（如霜凍）對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，提出減少損失的建議。

3.知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)：

-研究相變材料在建筑節(jié)能中的應(yīng)用，如相變儲(chǔ)熱墻體材料，了解其在保溫隔熱方面的優(yōu)勢(shì)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的升華和凝華實(shí)驗(yàn)裝置，利用日常生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如用鹽和冰的混合物制作簡(jiǎn)易“干冰”。

-分析制冷劑在空調(diào)、冰箱等制冷設(shè)備中的選擇標(biāo)準(zhǔn)，探討不同制冷劑的升華和凝華特性及其對(duì)環(huán)境影響。

4.拓展活動(dòng)示例：

-**案例研究**：選擇一個(gè)具體的工業(yè)應(yīng)用場(chǎng)景，如制藥行業(yè)中的粉末干燥過程，研究升華技術(shù)在其中的應(yīng)用。

-**科學(xué)項(xiàng)目**：組織學(xué)生開展科學(xué)項(xiàng)目，研究不同濕度、溫度條件下，空氣中的水蒸氣凝結(jié)成露珠或霧的條件和速率。

-**創(chuàng)意制作**：鼓勵(lì)學(xué)生利用升華和凝華原理設(shè)計(jì)一個(gè)小發(fā)明，如自制“冰燈”或“霧化噴霧器”。內(nèi)容邏輯關(guān)系①物質(zhì)狀態(tài)變化的基本概念

-物質(zhì)狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

-狀態(tài)變化：熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華

②升華和凝華的定義與特征

-升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程

-凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程

-特征：升華和凝華過程中溫度保持不變，能量以潛熱的形式發(fā)生轉(zhuǎn)換

③影響升華和凝華的因素

-溫度：溫度越高，升華和凝華速率越快

-壓強(qiáng)：壓強(qiáng)越低，升華和凝華速率越快

-濕度：濕度越高，凝華速率越快

④升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用

-制冷劑：利用升華吸熱和凝華放熱原理進(jìn)行制冷

-食品保鮮：利用升華和凝華控制食品中的水分含量

-環(huán)保節(jié)能：利用升華和凝華特性開發(fā)新型節(jié)能材料

⑤能量變化與能量守恒定律

-升華和凝華過程中的能量轉(zhuǎn)換：潛熱

-能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，只能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)升華和凝華概念的理解。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，探討不同溫度和壓強(qiáng)條件下干冰升華速率的變化，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.收集并整理生活中升華和凝華現(xiàn)象的實(shí)例，如霜凍、霧凇等，撰寫短文，分析這些現(xiàn)象背后的物理原理。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題進(jìn)行總結(jié)，如概念混淆、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理等，并在下一節(jié)課上集中講解。

3.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。

4.針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)，給出具體的改進(jìn)建議，如加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、提高實(shí)驗(yàn)操作能力等。

5.通過課堂提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

6.鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的合作學(xué)習(xí)和自我評(píng)估能力。

7.定期與家長溝通，反饋學(xué)生在作業(yè)中的表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解升華和凝華現(xiàn)象時(shí)，注重實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手，通過實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示物質(zhì)狀態(tài)變化的動(dòng)態(tài)過程，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的理解不夠深入：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)升華和凝華的物理原理掌握不牢固，需要進(jìn)一步加強(qiáng)理論講解和案例分析。

2.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和規(guī)范。

3.作業(yè)反饋不及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞣泵?，未能及時(shí)給予學(xué)生詳細(xì)的反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化理論講解：針對(duì)學(xué)生對(duì)升華和凝華現(xiàn)象理解不深入的問題，加強(qiáng)理論講解，結(jié)合實(shí)際案例，幫助學(xué)生建立科學(xué)的物質(zhì)狀態(tài)變化觀。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，通過示范和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：合理安排時(shí)間，確保對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。典型例題講解1.例題：一個(gè)密閉的容器中，有一定量的水蒸氣，當(dāng)容器溫度從100℃降低到50℃時(shí)，水蒸氣發(fā)生了什么變化？為什么？

答案：水蒸氣發(fā)生了凝華現(xiàn)象。因?yàn)闇囟冉档?，水蒸氣失去熱量，分子運(yùn)動(dòng)減慢，最終從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)，形成霜。

2.例題：在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，一塊冰塊在0℃的房間里放置一段時(shí)間后，冰塊的質(zhì)量沒有變化，但體積變小了，這是為什么？

答案：冰塊發(fā)生了升華現(xiàn)象。在0℃的房間里，冰塊表面溫度與房間溫度相同，冰塊表面的水分子吸收熱量后，直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，導(dǎo)致冰塊體積變小。

3.例題：一個(gè)裝有干冰的密閉容器，放在室溫下，一段時(shí)間后，容器內(nèi)氣壓升高，這是為什么？

答案：干冰發(fā)生了升華現(xiàn)象。干冰在室溫下直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，增加了容器內(nèi)的氣