冀人版(2017)六年級上冊9各種各樣的能源教學設計課題：課時：授課時間：教學內(nèi)容冀人版（2017）六年級上冊9《各種各樣的能源》

本節(jié)課主要圍繞能源的種類、分布、利用和保護展開。內(nèi)容包括：能源的分類，如可再生能源和不可再生能源；我國能源資源的特點；能源的開發(fā)與利用；以及節(jié)約能源和環(huán)境保護的重要性。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解能源的基本知識，培養(yǎng)節(jié)約能源、保護環(huán)境的意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對能源科學知識的探究能力，提高學生分析能源問題、解決能源相關(guān)問題的能力。增強學生的科學素養(yǎng)，形成節(jié)約能源、保護環(huán)境的意識。引導學生認識能源與人類生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。學情分析六年級的學生正處于青春期，好奇心強，對自然界和科學技術(shù)充滿興趣。在知識方面，學生對能源的基本概念有一定的了解，但對能源的分類、分布、利用和保護等方面的知識較為匱乏。在能力方面，學生的觀察、分析、歸納和總結(jié)能力有待提高，尤其是在面對復雜問題時，缺乏系統(tǒng)的思考和分析能力。在素質(zhì)方面，學生的環(huán)保意識逐漸增強，但節(jié)約能源的習慣尚未形成，部分學生存在浪費能源的現(xiàn)象。

本節(jié)課的教學內(nèi)容涉及能源的分類、分布、利用和保護等多個方面，這些內(nèi)容與學生的日常生活緊密相關(guān)。由于學生對能源知識的了解有限，因此在教學過程中，教師需要注重引導學生通過觀察、實驗、討論等方式，逐步深入理解能源的相關(guān)知識。同時，學生的行為習慣對課程學習有直接影響，如課堂參與度、合作學習的能力等，這些因素都需要教師在教學過程中給予關(guān)注和引導，以確保教學效果的最大化。教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備冀人版六年級上冊《各種各樣的能源》教材。

2.輔助材料：準備與能源分類、分布、利用和保護相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學內(nèi)容。

3.實驗器材：準備可再生能源和不可再生能源的樣本，如太陽能電池板、煤炭等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行合作學習；在實驗操作臺布置實驗器材，營造良好的實驗環(huán)境。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師展示生活中常見的能源使用場景，如太陽能熱水器、風力發(fā)電機等，引導學生思考能源的重要性。

2.提問：同學們知道生活中有哪些能源？它們是如何產(chǎn)生的？

3.學生回答后，教師總結(jié)：能源是支撐人類社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎，了解能源的種類和特性對于我們保護環(huán)境、節(jié)約能源具有重要意義。

二、新課講授（15分鐘）

1.能源分類

-教師講解可再生能源和不可再生能源的區(qū)別，如太陽能、風能、水能屬于可再生能源，煤炭、石油、天然氣屬于不可再生能源。

-學生通過觀察圖片和圖表，了解各類能源的特點。

2.我國能源資源的特點

-教師介紹我國能源資源的分布和儲量，如煤炭、石油、天然氣等。

-學生討論我國能源資源的優(yōu)勢和劣勢，以及面臨的挑戰(zhàn)。

3.能源的開發(fā)與利用

-教師講解能源的開發(fā)與利用方式，如太陽能、風能、水能、核能等。

-學生舉例說明生活中常見的能源利用方式。

三、實踐活動（10分鐘）

1.學生分組進行實驗，觀察可再生能源和不可再生能源的燃燒現(xiàn)象。

2.分組討論：如何提高能源利用效率，減少能源浪費？

3.學生分享實驗結(jié)果和討論心得，教師點評并總結(jié)。

四、學生小組討論（15分鐘）

1.學生分組討論：如何合理利用可再生能源，減少對不可再生能源的依賴？

-學生舉例：推廣使用太陽能熱水器、風力發(fā)電機等。

2.學生分組討論：如何提高能源利用效率，減少能源浪費？

-學生舉例：節(jié)約用電、節(jié)約用水、減少汽車尾氣排放等。

3.學生分組討論：如何加強能源環(huán)境保護，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

-學生舉例：植樹造林、治理污染、倡導綠色出行等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)能源的重要性和節(jié)約能源的必要性。

2.學生分享自己的學習心得，教師點評并總結(jié)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學生調(diào)查自己家庭或?qū)W校一周內(nèi)的能源消耗情況，并思考如何節(jié)約能源。

教學重難點：

1.能源分類：可再生能源和不可再生能源的區(qū)別。

2.我國能源資源的特點：分布、儲量、優(yōu)勢和劣勢。

3.能源的開發(fā)與利用：提高能源利用效率，減少能源浪費。

用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-能源發(fā)展史：介紹能源的發(fā)展歷程，從古代的柴火到現(xiàn)代的核能，展示能源技術(shù)的進步。

-能源利用新技術(shù)：探討太陽能、風能、地熱能等新型能源的開發(fā)和利用技術(shù)。

-能源政策與法規(guī)：介紹我國及全球的能源政策，如節(jié)能減排法規(guī)、新能源發(fā)展規(guī)劃等。

-能源與環(huán)境：分析能源消耗對環(huán)境的影響，如溫室效應、空氣污染等。

2.拓展建議：

-學生可以閱讀關(guān)于能源發(fā)展史的科普書籍或文章，了解能源技術(shù)的演變過程。

-組織學生參觀當?shù)氐娘L力發(fā)電場、太陽能電站等，實地感受新能源的應用。

-鼓勵學生參與學校的節(jié)能活動，如關(guān)閉不必要的燈光、使用節(jié)能電器等。

-學生可以通過網(wǎng)絡資源或圖書館查閱關(guān)于能源政策與法規(guī)的資料，了解國家在能源領域的政策導向。

-開展能源消耗調(diào)查活動，讓學生記錄自己家庭或?qū)W校的能源消耗情況，分析并提出節(jié)約能源的建議。

-設計一個小型科研項目，讓學生研究如何提高能源利用效率，減少能源浪費。

-觀看關(guān)于能源與環(huán)境問題的紀錄片，增強學生對能源環(huán)保的認識。

-組織學生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、清潔河流等，踐行節(jié)約能源和環(huán)境保護的理念。

-邀請能源領域的專家進行講座，讓學生直接了解能源領域的最新動態(tài)和技術(shù)進展。

-布置家庭作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于能源利用的個人見解或未來能源發(fā)展的預測報告。

-利用學校圖書館或網(wǎng)絡資源，為學生提供關(guān)于可再生能源和不可再生能源的對比研究資料。

-開展能源知識競賽，激發(fā)學生學習能源知識的興趣，提高他們的能源素養(yǎng)。板書設計①能源分類

-可再生能源：太陽能、風能、水能、生物質(zhì)能

-不可再生能源：煤炭、石油、天然氣、核能

②我國能源資源特點

-分布：北方以煤炭為主，南方以水能為主

-儲量：煤炭、石油、天然氣豐富

-優(yōu)勢：資源總量大，種類齊全

-劣勢：人均資源占有量少，分布不均

③能源的開發(fā)與利用

-開發(fā)：新能源的開發(fā)利用，提高能源利用效率

-利用：節(jié)能技術(shù)，減少能源浪費

-節(jié)約：節(jié)約用電、節(jié)約用水、減少汽車尾氣排放

④能源環(huán)境保護

-減少污染：控制工業(yè)排放，發(fā)展清潔能源

-可持續(xù)發(fā)展：合理利用資源，保護生態(tài)環(huán)境課后作業(yè)1.請簡述可再生能源和不可再生能源的主要區(qū)別。（答案：可再生能源是自然界中可以不斷再生的能源，如太陽能、風能、水能等；不可再生能源是有限的，一旦消耗完畢就無法再生的能源，如煤炭、石油、天然氣等。）

2.結(jié)合課文內(nèi)容，列舉我國主要的可再生能源和不可再生能源。（答案：可再生能源包括水能、風能、太陽能、生物質(zhì)能等；不可再生能源包括煤炭、石油、天然氣、核能等。）

3.請解釋什么是能源利用效率，并說明如何提高能源利用效率。（答案：能源利用效率是指能源在使用過程中轉(zhuǎn)化為有用功的比例。提高能源利用效率可以通過改進技術(shù)、優(yōu)化流程、合理調(diào)度等方式實現(xiàn)。）

4.舉例說明在日常生活中我們?nèi)绾喂?jié)約能源。（答案：例如，關(guān)閉不必要的燈光、使用節(jié)能電器、合理調(diào)節(jié)空調(diào)溫度、減少一次性用品的使用等。）

5.請思考并回答：為什么我們要提倡節(jié)約能源和保護環(huán)境？（答案：節(jié)約能源和保護環(huán)境有助于減少資源浪費、降低環(huán)境污染、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，對于保障人類社會的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。）

補充說明：