第四單元11變廢為寶有妙招2023-2024學(xué)年四年級上冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（部編版）課題：課時(shí)：1授課時(shí)間：2025課程基本信息1.課程名稱：《變廢為寶有妙招》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，認(rèn)識到廢物的再利用價(jià)值。

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)變廢為寶的方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過實(shí)際操作學(xué)會廢物回收與再利用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵(lì)他們參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生理解廢物的再利用原理，能夠識別可回收物品。

2.學(xué)生掌握簡單的廢物回收和再利用方法。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，形成有效的變廢為寶方案。

2.學(xué)生在創(chuàng)新思維中找到獨(dú)特的廢物利用途徑。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和互動游戲，幫助學(xué)生直觀理解廢物分類和再利用的重要性。

2.設(shè)定小組合作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中嘗試不同的廢物利用方法，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

3.引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，拓寬思路，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

4.對學(xué)生的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)，幫助他們優(yōu)化方案，突破思維瓶頸。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解廢物的分類和再利用知識，為后續(xù)實(shí)踐打下理論基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生就廢物利用的話題進(jìn)行討論，激發(fā)思維，分享想法。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過小組合作進(jìn)行廢物變寶的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示廢物利用的案例和技巧。

2.實(shí)物操作演示：準(zhǔn)備可回收物品，現(xiàn)場演示廢物變寶的過程，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。

3.教學(xué)軟件輔助：使用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)游戲和活動，提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的廢棄物，如塑料瓶、紙盒、廢紙等，提問學(xué)生：“這些廢棄物如果扔掉，會變成什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考廢物的去向和潛在的價(jià)值。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課關(guān)于環(huán)境保護(hù)的知識，提問學(xué)生：“我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)環(huán)境？保護(hù)環(huán)境有哪些方法？”幫助學(xué)生建立環(huán)保意識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解廢物的分類方法，包括可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾，以及每種垃圾的再利用途徑。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如廢紙變紙盒、塑料瓶變花瓶等，展示廢物變寶的過程，讓學(xué)生直觀理解。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何將家中或?qū)W校中的廢棄物進(jìn)行分類和再利用，每組分享自己的方案。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，分組進(jìn)行廢物變寶的實(shí)踐操作，如制作環(huán)保手工藝品、設(shè)計(jì)廢物利用方案等。

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)踐過程中遇到的問題，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)踐任務(wù)。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-組織學(xué)生進(jìn)行廢物利用創(chuàng)意比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)出更多有創(chuàng)意的廢物利用作品。

-邀請環(huán)保專家或志愿者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保知識和實(shí)踐方法。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生分享：各小組展示自己的廢物利用作品，分享實(shí)踐過程中的心得體會。

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)廢物利用的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保理念。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人一起進(jìn)行一次家庭廢物分類和再利用活動，并記錄下來。

6.課后拓展（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后收集有關(guān)廢物利用的資料，如書籍、網(wǎng)絡(luò)文章等，以便進(jìn)一步了解相關(guān)知識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?，如垃圾分類宣傳、環(huán)保志愿服務(wù)等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.環(huán)保意識的提升

-學(xué)生能夠認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性，意識到自己的行為對環(huán)境的影響。

-學(xué)生能夠主動參與到環(huán)?；顒又?，如垃圾分類、節(jié)約用水用電等，形成良好的環(huán)保習(xí)慣。

2.知識掌握程度

-學(xué)生掌握了廢物的分類方法，能夠正確識別可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

-學(xué)生了解了廢物的再利用途徑，知道如何將廢棄物轉(zhuǎn)化為有用的資源。

3.創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

-學(xué)生在廢物利用的實(shí)踐活動中，能夠發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的廢物利用方案。

-學(xué)生在討論和分享過程中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.實(shí)踐操作能力的提高

-學(xué)生通過實(shí)際操作，學(xué)會了如何將廢棄物進(jìn)行分類和再利用，掌握了廢物變寶的技能。

-學(xué)生在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了動手能力和解決問題的能力。

5.社會責(zé)任感增強(qiáng)

-學(xué)生意識到自己作為社會成員，有責(zé)任參與環(huán)保行動，為可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在參與社區(qū)環(huán)?；顒訒r(shí)，能夠積極宣傳環(huán)保知識，影響身邊的人。

6.生活習(xí)慣的改變

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動進(jìn)行垃圾分類，減少廢棄物的產(chǎn)生。

-學(xué)生學(xué)會了節(jié)約資源，如節(jié)約用水、用電、用紙等，降低了家庭的生活成本。

7.價(jià)值觀的塑造

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，樹立了正確的價(jià)值觀，如尊重自然、珍惜資源、關(guān)愛他人等。

-學(xué)生在環(huán)?；顒又?，學(xué)會了關(guān)愛社會、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

-學(xué)生通過參與實(shí)踐活動，對環(huán)保知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，提出問題，提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境：在課堂上，我嘗試將理論教學(xué)與實(shí)際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生親手制作廢物利用的手工藝品，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會了知識，還能讓他們體驗(yàn)到變廢為寶的樂趣。

2.引入互動游戲：為了提高學(xué)生的參與度，我設(shè)計(jì)了一些互動游戲，比如“廢物分類接力賽”，通過游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)垃圾分類知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在實(shí)踐活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得比較被動，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的興趣和動手能力差異較大。

2.教學(xué)深度不足：在講解廢物再利用的方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于一些深層次的知識理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有做到深入淺出。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價(jià)，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化分組策略：針對學(xué)生參與度不均的問題，我將嘗試更加細(xì)致的分組策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組活動中找到自己的角色和定位。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：為了提高教學(xué)深度，我計(jì)劃在講解過程中加入更多的案例和實(shí)例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討，以加深對知識的理解。

3.多元化評價(jià)方式：我將嘗試引入多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、互評、小組評價(jià)等，以及通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作和作品來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將考慮引入家長評價(jià)，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂課堂評價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我對課堂評價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.提問反饋：在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。對于學(xué)生的回答，我會給予及時(shí)的反饋，無論是肯定還是糾正，都會用鼓勵(lì)的語言進(jìn)行，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.觀察記錄：課堂觀察是評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我會注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作能力、問題解決能力等。通過記錄觀察結(jié)果，我可以對學(xué)生的個(gè)體差異有更深入的了解。

3.小組活動評價(jià)：在小組活動中，我會評價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。例如，在廢物利用的實(shí)踐活動中，我會關(guān)注每個(gè)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的角色和貢獻(xiàn)，以及他們提出的創(chuàng)意和解決方案。

4.課堂測試：為了更系統(tǒng)地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會定期進(jìn)行課堂測試。這些測試可以是選擇題、簡答題或?qū)嵺`操作題，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

5.課堂討論評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，我會在討論結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)。我會關(guān)注學(xué)生是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)，是否能夠傾聽他人的意見，以及是否能夠有效地表達(dá)自己的思想。

6.及時(shí)反饋：對于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我會及時(shí)給予反饋。這種反饋不僅包括對錯(cuò)誤和不足的指正，也包括對正確和進(jìn)步的肯定，以幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。

7.家長溝通：為了全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會與家長保持溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。板書設(shè)計(jì)①廢物分類知識

-可回收物：塑料瓶、紙盒、玻璃瓶等

-有害垃圾：電池、藥品、油漆等

-廚余垃圾：食物殘?jiān)?、果皮?/p>

-其他垃圾：無法回收的廢棄物

②變廢為寶方法

-廢紙：制作紙花、紙盒等

-塑料瓶：制作花瓶、筆筒等

-玻璃瓶：制作燭臺、收納盒等

③環(huán)保意識與行動

-環(huán)保的重要性

-垃圾分類的意義

-參與環(huán)?；顒拥耐緩降湫屠}講解1.例題：小明在整理房間時(shí)，發(fā)現(xiàn)家里有以下幾種垃圾：廢紙箱、塑料瓶、廢電池、果皮、舊衣服。請將這些垃圾按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

答案：可回收物（廢紙箱、塑料瓶）、有害垃圾（廢電池）、廚余垃圾（果皮）、其他垃圾（舊衣服）。

2.例題：小紅在學(xué)校的環(huán)保活動中，收集到了以下物品：廢紙、廢塑料瓶、廢玻璃瓶、廢電池、廢紙盒。請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)廢物利用方案，將這些物品變廢為寶。

答案：廢紙可以制作成手工藝品或再生紙；廢塑料瓶可以制作成花瓶或筆筒；廢玻璃瓶可以制作成燭臺或收納盒；廢電池應(yīng)投放到有害垃圾桶；廢紙盒可以折疊成收納盒或紙盒。

3.例題：小剛在超市購物時(shí)，買了一些飲料瓶，他想知道這些飲料瓶屬于哪種垃圾。

答案：飲料瓶屬于可回收物，因?yàn)樗鼈兪怯伤芰现瞥傻?，可以回收再利?/p>