2025年高一上學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)調(diào)查卷一、調(diào)查背景2025年高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，高中化學(xué)課程應(yīng)有助于學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建自身發(fā)展所需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為主的多種探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強(qiáng)化科學(xué)探究的意識(shí)。高一階段作為高中化學(xué)學(xué)習(xí)的起始時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。然而，當(dāng)前高一化學(xué)教學(xué)中存在部分學(xué)生因抽象概念難以理解、實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)不足、教學(xué)方法單一等原因?qū)е聦W(xué)習(xí)興趣降低的現(xiàn)象。為全面了解2025年高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀，本調(diào)查卷基于新課標(biāo)的核心素養(yǎng)要求，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律設(shè)計(jì)而成。二、調(diào)查目的本次調(diào)查旨在從多個(gè)維度探究2025年高一上學(xué)期學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的具體表現(xiàn)，主要包括以下目標(biāo)：一是識(shí)別影響學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素，如課程內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等；二是分析不同性別、學(xué)業(yè)水平的學(xué)生在學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)上的差異；三是評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)知程度及其與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)聯(lián)性；四是為教師優(yōu)化教學(xué)策略、開(kāi)發(fā)課程資源提供數(shù)據(jù)支持，促進(jìn)“知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的融合實(shí)現(xiàn)。三、調(diào)查方法（一）調(diào)查對(duì)象選取全國(guó)范圍內(nèi)不同地區(qū)（東部、中部、西部）的10所普通高中高一學(xué)生作為調(diào)查對(duì)象，涵蓋重點(diǎn)學(xué)校、普通學(xué)校和薄弱學(xué)校，計(jì)劃發(fā)放問(wèn)卷2000份，回收有效問(wèn)卷預(yù)計(jì)1800份以上，樣本具有一定的代表性和廣泛性。（二）調(diào)查工具采用自編的《2025年高一上學(xué)期化學(xué)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)調(diào)查問(wèn)卷》，問(wèn)卷內(nèi)容基于2025年高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的五大核心素養(yǎng)（宏觀辨識(shí)與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認(rèn)知、科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任）設(shè)計(jì)，分為學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課程認(rèn)知、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)維度，共包含40個(gè)問(wèn)題，采用李克特五級(jí)計(jì)分法（1=非常不符合，5=非常符合）和選擇題相結(jié)合的形式。（三）數(shù)據(jù)處理運(yùn)用SPSS26.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)回收的問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，主要包括描述性統(tǒng)計(jì)分析（計(jì)算均值、標(biāo)準(zhǔn)差）、差異性分析（t檢驗(yàn)、方差分析）、相關(guān)性分析（皮爾遜相關(guān)系數(shù)）和回歸分析，以揭示各變量之間的關(guān)系及影響因素。四、調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)興趣維度興趣程度經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，你對(duì)化學(xué)的興趣與初中相比有何變化？（選項(xiàng)：興趣更濃、基本不變、有所降低、完全喪失）你在化學(xué)課堂上的專(zhuān)注時(shí)長(zhǎng)通常為多少？（選項(xiàng)：整節(jié)課、30-40分鐘、20-30分鐘、少于20分鐘）興趣來(lái)源你對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣的主要原因是什么？（可多選：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象吸引、化學(xué)與生活聯(lián)系緊密、教師教學(xué)風(fēng)格、學(xué)科本身的邏輯性、成績(jī)優(yōu)異帶來(lái)的成就感）在化學(xué)學(xué)習(xí)中，你最享受哪個(gè)環(huán)節(jié)？（選項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)操作、小組討論、解決實(shí)際問(wèn)題、課堂互動(dòng)、自主探究）興趣穩(wěn)定性當(dāng)遇到復(fù)雜的化學(xué)概念（如物質(zhì)的量、化學(xué)鍵）時(shí)，你是否會(huì)因困難而降低學(xué)習(xí)興趣？（選項(xiàng)：總是、經(jīng)常、偶爾、從不）你是否會(huì)主動(dòng)關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的新聞或科普知識(shí)？（選項(xiàng)：每天、每周2-3次、每月1-2次、從不）（二）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)維度內(nèi)在動(dòng)機(jī)你學(xué)習(xí)化學(xué)是因?yàn)?？（選項(xiàng)：對(duì)學(xué)科本身好奇、想探索物質(zhì)變化的奧秘、喜歡化學(xué)實(shí)驗(yàn)、其他）你是否會(huì)在課后主動(dòng)查閱化學(xué)相關(guān)資料或完成拓展性作業(yè)？（選項(xiàng)：總是、經(jīng)常、偶爾、從不）外在動(dòng)機(jī)你認(rèn)為學(xué)好化學(xué)對(duì)高考的重要性有多大？（1-5分，1分最低，5分最高）你是否會(huì)因家長(zhǎng)或教師的期望而努力學(xué)習(xí)化學(xué)？（選項(xiàng)：影響很大、有一定影響、影響較小、無(wú)影響）成就動(dòng)機(jī)你在化學(xué)考試中希望達(dá)到的目標(biāo)是？（選項(xiàng)：班級(jí)前10%、前30%、及格即可、無(wú)所謂）當(dāng)化學(xué)成績(jī)不理想時(shí)，你通常會(huì)？（選項(xiàng)：分析原因并改進(jìn)、請(qǐng)教老師同學(xué)、暫時(shí)放棄、失去信心）（三）課程認(rèn)知維度對(duì)課程目標(biāo)的理解你是否了解高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”素養(yǎng)？（選項(xiàng)：非常了解、比較了解、不太了解、完全不了解）你認(rèn)為化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)邏輯思維能力的幫助有多大？（1-5分）對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)你認(rèn)為高一化學(xué)教材中哪些內(nèi)容最難以理解？（可多選：物質(zhì)的量、化學(xué)方程式的計(jì)算、原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)與能量）你希望教材增加哪些方面的內(nèi)容？（選項(xiàng)：生活中的化學(xué)案例、化學(xué)史故事、前沿科技進(jìn)展、趣味實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的看法本學(xué)期你參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)的次數(shù)大約是多少？（選項(xiàng)：10次以上、6-10次、3-5次、少于3次）你認(rèn)為目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的主要問(wèn)題是什么？（可多選：實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足、教師指導(dǎo)不夠、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容枯燥、缺乏自主設(shè)計(jì)機(jī)會(huì)）（四）教學(xué)評(píng)價(jià)維度教學(xué)方法評(píng)價(jià)你最喜歡的化學(xué)教學(xué)方式是？（選項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)探究式、小組合作式、多媒體互動(dòng)式、傳統(tǒng)講授式）教師在課堂上使用多媒體（如虛擬實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)演示）的頻率如何？（選項(xiàng)：每節(jié)課、每周2-3次、每月1-2次、從不）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)反饋你認(rèn)為當(dāng)前化學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式是否全面？（選項(xiàng)：非常全面、比較全面、不太全面、完全不全面）你希望增加哪些評(píng)價(jià)形式？（可多選：實(shí)驗(yàn)操作考核、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)）師生互動(dòng)情況你在化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，是否會(huì)主動(dòng)向教師請(qǐng)教？（選項(xiàng)：總是、經(jīng)常、偶爾、從不）你認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)注度如何？（1-5分）五、實(shí)施建議（一）調(diào)查過(guò)程管理時(shí)間安排：選擇高一上學(xué)期第15-16周進(jìn)行調(diào)查，此時(shí)學(xué)生已完成半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，對(duì)化學(xué)課程有一定的體驗(yàn)和認(rèn)知。施測(cè)方式：采用線上問(wèn)卷（通過(guò)問(wèn)卷星平臺(tái)）和線下紙質(zhì)問(wèn)卷相結(jié)合的方式，線上問(wèn)卷便于數(shù)據(jù)快速統(tǒng)計(jì)，線下問(wèn)卷確保偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的參與率。質(zhì)量控制：調(diào)查前對(duì)施測(cè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，統(tǒng)一指導(dǎo)語(yǔ)；問(wèn)卷回收后，對(duì)每份問(wèn)卷進(jìn)行有效性檢驗(yàn)，剔除無(wú)效問(wèn)卷（如答案明顯矛盾、未完成率超過(guò)20%的問(wèn)卷）。（二）結(jié)果應(yīng)用建議針對(duì)教師：根據(jù)調(diào)查結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，如對(duì)實(shí)驗(yàn)興趣較高的學(xué)生增加探究性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，對(duì)抽象概念理解困難的學(xué)生采用模型教學(xué)、生活化案例導(dǎo)入等方法；加強(qiáng)師生互動(dòng)，定期開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)，如化學(xué)辯論賽、趣味實(shí)驗(yàn)比賽等。針對(duì)學(xué)校：加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入，配備充足的實(shí)驗(yàn)器材和藥品，確保每個(gè)學(xué)生都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)；開(kāi)發(fā)校本課程資源，結(jié)合地方特色設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如當(dāng)?shù)厮|(zhì)檢測(cè)、土壤成分分析等，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。針對(duì)課程研發(fā)：基于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的評(píng)價(jià)，修訂高一化學(xué)教材輔助資料，增加“化學(xué)與生活”“化學(xué)與科技”模塊的內(nèi)容，如介紹新能源材料、藥物合成等前沿領(lǐng)域，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造興趣；設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)業(yè)水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，避免因難度過(guò)高或過(guò)低影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（三）后續(xù)研究方向建議結(jié)合本次問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果，選取部分學(xué)生進(jìn)行深度訪談，進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)形成的內(nèi)在機(jī)制；跟蹤調(diào)查學(xué)生整個(gè)