教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科英語年級(jí)三年級(jí)學(xué)期春季課題Unit5OldtoysALet’sspell編寫教師杜立蘋工作單位濟(jì)南市歷城區(qū)智軒學(xué)校指導(dǎo)專家管玲工作單位濟(jì)南市教育教學(xué)研究院王如美濟(jì)南市歷城區(qū)教育教學(xué)研究中心教學(xué)目標(biāo)1．能夠通過聽錄音、學(xué)唱歌謠，感知、辨別字母u在開音節(jié)中的發(fā)音。2．能夠借助錄音區(qū)分字母u的長短音，并觀察、歸納開音節(jié)單詞的構(gòu)成特點(diǎn)，將兩種發(fā)音例詞歸類。3．能夠借助拼讀規(guī)則在四線格中拼讀和拼寫單詞，做到書寫規(guī)范、正確。4．能夠理解歌謠大意，再次思考開篇頁問題，認(rèn)識(shí)到舊物可以被再利用。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母u在開音節(jié)中的發(fā)音，辨認(rèn)錄音中的單詞是字母u的開音節(jié)發(fā)音還是閉音節(jié)發(fā)音，在四線格中正確書寫聽到的單詞。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已知，導(dǎo)入新知（1）Let’sreview教師利用課件呈現(xiàn)一組含有字母u的單詞cup、cut、fun、up、bus，請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)字母u在閉音節(jié)中的發(fā)音/?/。（2）Lookandanswer呈現(xiàn)活動(dòng)1歌謠的插圖并說“Look!Thecutecatsareplayingoldballs.”，通過問題“Howmanycutecats?Howmanyoldballs?”引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖，預(yù)測(cè)歌謠情節(jié)。學(xué)生回答以上問題并總結(jié)插圖信息“Fivecutecatsusesixoldballs.”。呈現(xiàn)與操練1．Watchandanswer（播放動(dòng)畫，感知發(fā)音）教師呈現(xiàn)插圖信息中含有u-e發(fā)音的單詞cute和use，播放該板塊活動(dòng)1的歌謠動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生看、聽并初步感知u-e的發(fā)音。教師再次播放活動(dòng)1的歌謠動(dòng)畫，通過問題“Whatsoundcanu-emake?”引導(dǎo)學(xué)生歸納u-e的發(fā)音規(guī)則。教師通過示范字母u在開音節(jié)中的發(fā)音、呈現(xiàn)發(fā)音圖等方法，講解u-e/ju?/的正確發(fā)音方法。2．Listenandchant（學(xué)習(xí)字母u在開音節(jié)中的發(fā)音）教師播放該板塊活動(dòng)1的錄音，引導(dǎo)學(xué)生聽錄音模仿學(xué)唱歌謠，進(jìn)一步熟悉u-e的發(fā)音規(guī)則，鞏固發(fā)音。3．Let’splay（玩游戲，操練發(fā)音）教師可補(bǔ)充“拉拉卡”和“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)杯”游戲等趣味活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生操練朗讀更多含有u-e的單詞，幫助學(xué)生掌握u-e/ju?/的發(fā)音規(guī)則。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比朗讀含有u在閉音節(jié)中發(fā)音的單詞，請(qǐng)學(xué)生區(qū)分u在閉音節(jié)和開音節(jié)中的不同發(fā)音。鞏固與拓展1．Listen,circleandsay（聽音選詞）教師請(qǐng)學(xué)生嘗試讀一讀該板塊活動(dòng)2中的單詞，然后播放活動(dòng)2的錄音，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，圈出自己聽到的單詞。教師利用課件呈現(xiàn)圈出的單詞，帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。教師再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生通過拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如/k-ju?-t/cute，要求學(xué)生認(rèn)真模仿朗讀。2．聽音寫詞（1）Listen,circleandwrite教師引導(dǎo)學(xué)生觀察該板塊活動(dòng)3的插圖，猜測(cè)插圖意義，預(yù)測(cè)要在四線格中填寫的單詞。教師播放活動(dòng)3的錄音，請(qǐng)學(xué)生圈出聽到單詞的元音字母所對(duì)應(yīng)的u或u-e，并按照發(fā)音規(guī)則在四線格中拼寫出單詞duck、cute、cut、use。教師利用課件呈現(xiàn)圈出u或u-e及單詞，帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案，請(qǐng)學(xué)生檢查自己的書寫是否規(guī)范。（2）Sayandspell教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)，一名學(xué)生出示插圖中的圖片并復(fù)述錄音中的句子，另一名學(xué)生通過拼讀各個(gè)音素讀出單詞，如學(xué)生1出示圖片說“Ihaveaduck.”，學(xué)生2拼讀出單詞“/d-?-k/duck.”。教師呈現(xiàn)四幅插圖，可請(qǐng)學(xué)有余力的學(xué)生復(fù)述句子，并拼讀出單詞。3．Thinkandsay（回顧歌謠，理解主題意義）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動(dòng)1的歌謠，通過問題“Whatarethecutecatsdoing?”“Whatkindofballsdotheyuse?”“Whatcanyoulearnfromthechant?”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步樹立舊物可以被再利用的意識(shí)。課后作業(yè)1．聽錄音，模仿并朗讀Let’sspell的字母、