小學(xué)數(shù)學(xué)精選教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題線段、直線、射線和角授課時(shí)間：課型：新授課課時(shí)：1課時(shí)1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：①情境與問題：培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、比較以及抽象、概括的能力。②知識(shí)與技能：使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，認(rèn)識(shí)射線和直線，知道三者之間的關(guān)系。③思維與表達(dá)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)角和角的表示方法，知道角的各部分名稱。④交流與反思：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于線段、射線、直線和角的空間觀念。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：建立射線的概念。使學(xué)生理解角的邊是兩條射線。3.教學(xué)準(zhǔn)備：直尺，三角板4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：環(huán)節(jié)一：情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題1.引入線的概念。2.導(dǎo)入新課引發(fā)學(xué)生思考。教師活動(dòng)：1.同學(xué)們，你覺得今天穿的衣服漂亮嗎？漂亮在哪里？2.人們用線條創(chuàng)造了美，給大家以美的享受，你們有興趣走進(jìn)線的王國(guó)，去研究各種線條以及由線組成的角嗎？學(xué)生活動(dòng)：1.同學(xué)們自由交流。2.明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。活動(dòng)意圖：創(chuàng)設(shè)生活中有關(guān)線條的美麗圖片，激發(fā)、點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。環(huán)節(jié)二：探究新知1.認(rèn)識(shí)線段。2.認(rèn)識(shí)射線3.認(rèn)識(shí)直線。4.認(rèn)識(shí)角教師活動(dòng)：1.認(rèn)識(shí)線段。（1）師：拿出一條線，用手拉直，在黑板上畫出一條3厘米的線段。引導(dǎo)學(xué)生觀察所畫的線段，說出線段的特征。（2）介紹用字母表示線段的方法。（3）找一找生活中的線段。2.認(rèn)識(shí)射線。（1）讓學(xué)生在剛才畫的3厘米長(zhǎng)的線段上保持左端不動(dòng)，將右端無(wú)限延長(zhǎng)。（2）學(xué)生閉上眼睛想象一直畫下去的情景，然后老師課件演示。（3）這是一條什么線呢？有什么特征？（4）生活中還有哪些事物可以看作是射線呢？你會(huì)畫射線嗎？3.認(rèn)識(shí)直線。（1）剛才我們把線段向一端延伸得到一條射線，要是我們把線段向兩端無(wú)限延伸會(huì)是什么樣？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象一下。（2）課件演示，說說這是一條什么線，它有什么特征？（3）指導(dǎo)學(xué)生用三角板或直尺畫一條直線。(4)引導(dǎo)學(xué)生說說線段、射線和直線之間的關(guān)系。4.認(rèn)識(shí)角。（1）出示課件：學(xué)生自學(xué)，明確角的概念，分析角的組成。（2）介紹角的各部分名稱。這個(gè)點(diǎn)叫作角的頂點(diǎn)，這兩條射線分別叫作角的兩條邊。（3）老師介紹表示角的符號(hào)和記法。學(xué)生活動(dòng)：1.（1）同學(xué)們認(rèn)真觀察，交流匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，是直的，可以測(cè)量長(zhǎng)度。（2）認(rèn)真傾聽老師的介紹，知道為了表述方便，線段可以用字母來(lái)表述。如教材中的線段可以記作線段AB。（3）學(xué)生交流生活中常見的線段。2.（1）學(xué)生按老師的要求畫線。（2）學(xué)生充分想象，感知射線的特征。（3）學(xué)生交流，明確：這是一條射線，它有一個(gè)端點(diǎn)，一端可以無(wú)限延伸。射線可以用端點(diǎn)和射線上的另一點(diǎn)來(lái)表述，如射線AB。（4）學(xué)生交流生活中的射線，并嘗試在草稿本上畫射線。3.（1）學(xué)生閉上眼睛，充分想象，感知直線的特征。（2）交流，明確：這是一條直線，它沒有端點(diǎn)，能向兩端無(wú)限延伸。直線除了可以用“直線AB”來(lái)表示，還可以用小寫字母來(lái)表示，如直線l。（3）學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作。（4）相同點(diǎn)：它們都是直的。不同點(diǎn)：線段有兩個(gè)端點(diǎn)，射線有一個(gè)端點(diǎn)，直線沒有端點(diǎn)；直線和射線都可以無(wú)限延長(zhǎng)；線段和射線是直線的一部分。4.（1）學(xué)生觀察角，閱讀角的概念。交流匯報(bào)角的組成：是由一個(gè)頂點(diǎn)和兩條射線組成的。（2）學(xué)生傾聽老師的講解，理解頂點(diǎn)和邊的含義。（3）學(xué)生傾聽老師的介紹。標(biāo)出角的各部分名稱，在畫出的角上和同桌之間互相評(píng)價(jià)。活動(dòng)意圖：在教學(xué)活動(dòng)中，教師不是直接將這些抽象的知識(shí)想當(dāng)然的灌輸給學(xué)生，而是讓學(xué)生動(dòng)手操作，親自觀察，總結(jié)歸納，再用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣才理解深刻。引導(dǎo)學(xué)生回到生活情境中，這樣不僅使學(xué)生對(duì)經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線并且只有一條直線這一知識(shí)點(diǎn)理解深刻，而且進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)1.說一說本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。5.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課本第39頁(yè)“做一做”。提升性作業(yè)：學(xué)生拿出三角尺放在課桌上，一邊指頂點(diǎn)和邊，一邊自己說出名稱。出示三角尺，并且手指每個(gè)角的三個(gè)部分，學(xué)生齊說各