賞析古代詩歌的表達(dá)技巧（修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)）選文概覽命題概覽年份卷別題目考點(diǎn)題型詩題2025I卷（T15）A．詩歌開頭沒有多加鋪墊，而是開門見山，直接書寫所詠之物。表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)

選擇題《元珍以詩送綠石硯所謂玉堂新樣者》

北京卷（T15）A．第一首借景抒情，將暮春之景與凄涼之感融合為一體。B．第二首從具體事件出發(fā)品人論史，以小見大，構(gòu)思新巧。C．前兩首都使用比喻和擬人的修辭手法，增強(qiáng)了畫面感。D．后兩首都借古諷今、托物言志，使詩歌意蘊(yùn)更為豐富。修辭、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、篇章結(jié)構(gòu)

選擇題《游嘉州后溪》《諸葛武侯》《赤壁》

2024

I卷（T15）B．詩歌主要是從聽覺的角度來描寫泉流，與題目中的“聽泉”二字相切合。表達(dá)方式

選擇題

《宿千歲庵聽泉》（T16）詩中以對(duì)比的方式，對(duì)泉聲進(jìn)行了生動(dòng)的描寫，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。表現(xiàn)手法

主觀題

2023

I卷D．詩人采用類比等方法闡明他的治學(xué)主張，使其淺近明白、通俗易懂。表現(xiàn)手法客觀題《答友人論學(xué)》乙卷這首詞是如何表現(xiàn)人閑適心情的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。表達(dá)方式主觀題《破陣子》【考情概覽】考點(diǎn)解讀表達(dá)技巧指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊方式。它的含義非常廣泛，簡(jiǎn)單來說，包括修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是分析詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)作者的思想感情所起到的作用。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞可以就其中的一個(gè)方面進(jìn)行，也可以綜合在一起進(jìn)行。復(fù)習(xí)任務(wù)1.熟悉古代詩歌常用的表達(dá)技巧，注意辨析易混手法，掌握?？急磉_(dá)技巧的特征與效果。2.掌握鑒賞表達(dá)技巧的角度和方法，學(xué)會(huì)全面、準(zhǔn)確、深刻地鑒賞詩歌?！拌b賞表達(dá)技巧”是指分析作者在塑造形象、表達(dá)情感時(shí)所采用的藝術(shù)手法,是高考古代詩歌閱讀考查中的必考考點(diǎn),目的在于提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊手法。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞,就是辨識(shí)詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思,分析其本身的藝術(shù)效果,評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。古詩表達(dá)技巧審題“四要求”古詩表達(dá)技巧答題“三步驟”鑒賞詩歌的修辭手法【知識(shí)梳理】凡是使句子更加生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段,都可稱為修辭手法。修辭手法是針對(duì)具體的句子而言的。古人十分注重修辭手法的運(yùn)用。常見的修辭手法如下表:類別修辭說明效果示例描繪類比喻用一種事物或情景來比方另一種事物或情景,可分為明喻、暗喻、借喻化深?yuàn)W為淺顯,化平淡為生動(dòng),化抽象為具體忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)夸張對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述突出特征,強(qiáng)化感情;烘托氣氛,增強(qiáng)感染力飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)比擬把物當(dāng)作人來寫叫擬人,把人當(dāng)作物來寫叫擬物使描寫的對(duì)象顯得更活潑、親近,詩句更加生動(dòng)形象羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可分為部分代整體,具體代抽象,特征代本身等生動(dòng)活潑,使描寫形象鮮明,利于表達(dá)作者的思想感情朱門酒肉臭,路有凍死骨。(杜甫《自京赴奉先縣詠懷五百字》)通感采用不同感覺間相互溝通與挪移的方式描摹對(duì)象使意象更為活潑、新奇昆山玉碎鳳凰叫,芙蓉泣露香蘭笑。(李賀《李憑箜篌引》)結(jié)構(gòu)類排比把結(jié)構(gòu)相同或相似、意思密切相關(guān)、語氣一致的詞語或句子成串地排列結(jié)構(gòu)緊湊,文意貫通;增強(qiáng)作品的氣勢(shì),增強(qiáng)作品的感染力長(zhǎng)江萬里白如練,淮山數(shù)點(diǎn)青如淀,江帆幾片疾如箭,山泉千尺飛如電。(周德清《塞鴻秋·潯陽即景》)反復(fù)反復(fù)使用某個(gè)詞語、句子或句群突出內(nèi)容,強(qiáng)化感情,增強(qiáng)感染力行路難,行路難,多歧路,今安在?(李白《行路難》)對(duì)偶用結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、詞性相同的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思結(jié)構(gòu)對(duì)稱,形式整齊;節(jié)奏鮮明,音韻和諧;高度概括,富表現(xiàn)力即從巴峽穿巫峽,便下襄陽向洛陽。(杜甫《聞官軍收河南河北》)頂真指上句的結(jié)尾與下句的開頭使用相同的字或詞環(huán)環(huán)相扣,引人入勝;議事說理,準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn);抒情寫意,格調(diào)清新;狀物敘事,條理清晰楚山秦山皆白云,白云處處長(zhǎng)隨君。長(zhǎng)隨君,君入楚山里,云亦隨君渡湘水。湘水上,女蘿衣,白云堪臥君早歸。(李白《白云歌送劉十六歸山》)語氣類反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思加強(qiáng)語氣,加重語勢(shì);激發(fā)感情,加深印象江東子弟今雖在,肯與君王卷土來?(王安石《疊題烏江亭》)設(shè)問自問自答提出問題,引起注意;啟發(fā)思考,加深理解問渠那得清如許?為有源頭活水來。(朱熹《觀書有感》)語義類雙關(guān)在一定的語言環(huán)境中,利用詞的多義和同音的條件,有意使語句具有雙重意義,言在此而意在彼表達(dá)含蓄,語意豐富東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。(劉禹錫《竹枝詞》)互文指詩文相鄰的句子互相補(bǔ)充,結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思上下文意互相交錯(cuò),互相滲透,互相補(bǔ)充,含蓄蘊(yùn)藉將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。(《木蘭詩》)教考銜接---識(shí)別一種修辭手法1、問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。［李煜《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）］2、廢池喬木，猶厭言兵。［姜夔《揚(yáng)州慢》（淮左名都）］3、座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。（白居易《琵琶行并序》）4、滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?［李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）］比喻擬人設(shè)問反問5、潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。6、連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。7、無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。9、東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。（《孔雀東南飛并序》）10、樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。（陸游《書憤》）借代夸張對(duì)偶雙關(guān)互文列錦詩句修辭手法羈鳥戀舊林，池魚思故淵。［陶淵明《歸園田居》（其一）］

何以解憂？唯有杜康。（曹操《短歌行》）

忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。（于謙《石灰吟》）

【答案】對(duì)偶、比喻、擬人。；設(shè)問、借代。；比喻、夸張。；雙關(guān)、擬人。教考銜接---識(shí)別多種修辭手法教考銜接2．辨別修辭手法,并加以分析。（1）纖云弄巧,飛星傳恨,銀漢迢迢暗度。（秦觀《鵲橋仙》）（2）天臺(tái)四萬八千丈,對(duì)此欲倒東南傾。（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）【答案】（1）擬人。在牛郎織女相會(huì)佳期,彩云都來為他們“弄巧”,流星也來為他們“傳恨”,為牛郎織女一年一度的相會(huì)渲染氣氛。（2）夸張，突出天姥山的高大雄偉，能使讀者通過形象化的對(duì)比,感受更深刻。【經(jīng)典例題】閱讀下面的元曲,完成問題。水仙子?舟中孫周卿

孤舟夜泊洞庭邊,燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片,推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)分析“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。(6分)【答案】①比擬,“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先”“雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”,用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風(fēng)”和“雪”擬人化,“詩和雪繳纏”,用“繳纏”將“詩”擬物,把抽象的“詩”具象化,生動(dòng)形象地描寫風(fēng)雪交加的壯美,表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情。②排比,“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn),詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句,描寫了作者的詩情與風(fēng)雪難分難解的關(guān)系,渲染了氣氛。(每點(diǎn)3分)【解析】首先,題干中的句子由三個(gè)結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短句構(gòu)成,使用了排比的修辭手法,寫出了風(fēng)、雪、詩情攪成一片,難分難辨的情景,渲染了一種豪壯的氣氛。其次,“詩豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先,雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)”中,用“爭(zhēng)先”“鏖戰(zhàn)”等描述人的詞來修飾“詩豪”“風(fēng)”和“雪”,使用了擬人的修辭手法;“詩和雪繳纏”中,用“繳纏”形容無形的“詩”,使用了擬物的修辭手法,將“詩”具象化,寫出了風(fēng)雪交加的壯美之景,表現(xiàn)了作者迸發(fā)的詩情。概括答案時(shí)要注意,因?yàn)轭}干明確指出這三句使用了兩種修辭手法,所以要把擬人和擬物歸結(jié)為“比擬”這一種修辭手法。針對(duì)訓(xùn)練---閱讀下面這首唐詩,完成題目。和舍弟題書堂杜荀鶴［注］兄弟將知大自強(qiáng),亂時(shí)同葺讀書堂。巖泉遇雨多還鬧,溪竹唯風(fēng)少即涼。藉草醉吟花片落,傍山閑步藥苗香。團(tuán)圓便是家肥事,何必盈倉與滿箱。［注］

杜荀鶴（846—904）,字彥之,號(hào)九華山人。他出身寒微,四十六歲才中進(jìn)士,仍未授官,乃返鄉(xiāng)閑居。【答案】B【解析】“從視覺和聽覺”錯(cuò)誤，“涼”是觸覺，可見除了視覺、聽覺，還有觸覺。（1）．下列對(duì)這首詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.首聯(lián)寫兄弟們都知道努力上進(jìn)，戰(zhàn)亂中仍不廢讀書，所以修繕讀書堂，勤學(xué)以加強(qiáng)修養(yǎng)。B.頷聯(lián)寫山泉?dú)g暢，溪竹送爽，從視覺和聽覺的角度寫出了書堂周邊環(huán)境的靜謐清幽、舒適恬淡的特點(diǎn)。C.頸聯(lián)寫詩人“藉草”“傍山”，或“醉吟”，或“閑步”，置身自然，內(nèi)心悠閑自在，個(gè)性得以彰顯。D.該詩沒有華麗辭藻，初讀平淡質(zhì)樸，細(xì)品就會(huì)發(fā)現(xiàn)詩中蘊(yùn)含著人生智慧，內(nèi)涵豐富，耐人尋味。（2）．本詩尾聯(lián)使用了什么修辭手法?表達(dá)了詩人的哪些情感?

【答案】（1）運(yùn)用了反問和借代的修辭手法,“何必”二字表反問；“盈倉”和“滿箱”代指錢糧。（2）①對(duì)家人團(tuán)聚感到幸?？鞓?②傳達(dá)出對(duì)舍弟的勸慰與祝福之情;③勸勉舍弟,同時(shí)也是勸勉自己,表現(xiàn)詩人的寧靜自適之情?！窘馕觥课猜?lián)“團(tuán)圓便是家肥事,何必盈倉與滿箱”意思是,一家人團(tuán)團(tuán)圓圓便是一件美事,為何一定要錢糧把倉庫和箱子裝得滿滿當(dāng)當(dāng)呢?其中“盈倉”“滿箱”運(yùn)用借代手法,代指錢糧;而“何必”運(yùn)用反問手法,表達(dá)了詩人對(duì)物質(zhì)的輕視,再聯(lián)系上句“團(tuán)圓便是家肥事”可知,詩人對(duì)親情更加看重。這兩句表達(dá)了詩人重精神輕物質(zhì)的人生態(tài)度?！皥F(tuán)圓便是家肥事”,“肥事”也是美事,詩人看重家人團(tuán)圓,對(duì)家人團(tuán)聚感到幸?？鞓?表達(dá)了詩人對(duì)親人團(tuán)圓、共享天倫的快慰;結(jié)合詩歌題目《和舍弟題書堂》可知,也傳達(dá)出對(duì)舍弟的勸慰與祝福之情;尾聯(lián)既是對(duì)舍弟所說,也是對(duì)自己所說,既是用家人團(tuán)聚的精神富足勝過物質(zhì)富足勸勉舍弟,同時(shí)也是勸勉自己,表現(xiàn)詩人寧靜自適之情。【突破路徑】賞析詩歌的修辭手法“三注意”準(zhǔn)確掌握常見的修辭手法的種類和特點(diǎn),了解其表達(dá)效果這是鑒賞修辭手法的前提準(zhǔn)確捕捉詩中的修辭手法古代詩歌中運(yùn)用的修辭手法比較隱蔽,要善于從只言片語中發(fā)現(xiàn),并準(zhǔn)確判定運(yùn)用了何種修辭手法結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容和這種修辭手法的表達(dá)效果作答需要特別指出的是,有些詩句使用了不止一種修辭手法,要盡量回答全面【對(duì)點(diǎn)遷移】閱讀下面兩首詩,完成問題。秋齋獨(dú)宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭,風(fēng)霜時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲,窗間人獨(dú)宿。和韋蘇州[注]《秋齋獨(dú)宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴,寒枝不成宿。[注]韋蘇州:韋應(yīng)物