人教版八年級下冊第六章第二節(jié)白山黑水-東北三省教學設計科目Xx授課班級Xx年級授課教師Xx老師課時安排2025年11月授課題目Xx教學準備Xx教學內容：人教版八年級下冊第六章第二節(jié)白山黑水-東北三省

1.東北三省的地理位置、地形特點；

2.東北三省的氣候特征、自然資源；

3.東北三省的歷史文化、民俗風情；

4.東北三省的經濟特點、發(fā)展現(xiàn)狀。核心素養(yǎng)目標分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理學科核心素養(yǎng)，包括空間觀念、人地協(xié)調觀、綜合思維和地理實踐力。學生將通過學習東北三省的地理特征，提升對區(qū)域差異的認識，增強空間定位能力；通過了解東北三省的歷史文化，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)；同時，通過分析東北三省的經濟特點，引導學生形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，提高綜合思維能力。重點難點及解決辦法： 重點：

1.東北三省的地理位置、地形特點及其對氣候的影響。

2.東北三省的自然資源及其開發(fā)利用。

難點：

1.理解東北三省氣候類型的分布和成因。

2.分析東北三省不同地區(qū)資源的互補性和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

解決辦法與突破策略：

1.通過地圖教學，幫助學生直觀理解東北三省的地理位置和地形分布。

2.結合實例，講解氣候類型形成的原因，引導學生運用地理原理分析氣候特征。

3.利用多媒體展示東北三省的自然資源分布圖，引導學生分析資源的互補性和開發(fā)潛力。

4.設置小組討論，讓學生結合所學知識，提出針對東北三省資源開發(fā)的合理建議。教學資源準備：1.教材：確保每位學生人手一冊人教版八年級下冊地理教材，以便課堂閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備東北三省地形圖、氣候類型分布圖、自然資源分布圖等圖片和圖表，以及相關的視頻資料，用于輔助教學。

3.實驗器材：準備地球儀、地圖等，供學生進行地理空間定位和地形識別的練習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組合作學習；在講臺上布置多媒體設備，以便展示教學資源。教學過程設計：一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于東北三省的自然風光視頻，引導學生觀察和感受東北地區(qū)的獨特魅力。

2.提出問題：同學們，剛才的視頻中展示了東北三省的哪些自然景觀？你們知道東北三省的地理位置在哪里嗎？

3.學生回答：教師總結并導入新課。

二、講授新課（25分鐘）

1.東北三省的地理位置和地形特點（5分鐘）

-講解東北三省的地理位置，展示地形圖，引導學生認識東北三省的地理位置和地形特點。

-通過地圖教學，讓學生了解東北三省的地理位置和地形分布。

2.東北三省的氣候特征（10分鐘）

-講解東北三省的氣候類型，展示氣候類型分布圖，分析氣候對東北三省的影響。

-結合實例，講解氣候類型形成的原因，引導學生運用地理原理分析氣候特征。

3.東北三省的自然資源（10分鐘）

-講解東北三省的自然資源及其開發(fā)利用，展示自然資源分布圖。

-利用多媒體展示東北三省的自然資源分布圖，引導學生分析資源的互補性和開發(fā)潛力。

4.東北三省的歷史文化（10分鐘）

-介紹東北三省的歷史文化，展示相關的圖片和視頻資料。

-引導學生了解東北三省的歷史文化，增強人文素養(yǎng)。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論以下問題：

-東北三省的氣候特征對當?shù)厝嗣竦纳钣心男┯绊懀?/p>

-東北三省的自然資源如何進行合理開發(fā)利用？

-東北三省的歷史文化有哪些特點？

2.學生展示：每組選派代表進行展示，教師點評并總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們對東北三省有了哪些了解？

2.學生回答：教師總結并強調重點內容。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，如果你們有機會去東北三省旅游，你們最想去哪里？為什么？

2.學生回答：教師引導學生思考東北三省的旅游資源，并總結旅游資源的特點。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，通過本節(jié)課的學習，你們認為應該如何保護東北三省的自然環(huán)境和文化遺產？

2.學生回答：教師引導學生思考環(huán)境保護和文化遺產保護的重要性，并總結保護措施。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.作業(yè)布置：請同學們課后查閱資料，了解東北三省的一個特色文化，下節(jié)課分享給大家。

教學過程設計總共用時45分鐘。教學資源拓展：1.拓展資源：

-東北三省的歷史文化：介紹東北三省的歷史沿革、重要歷史事件和著名歷史人物，如東北抗聯(lián)、楊靖宇等。

-東北三省的民俗風情：介紹東北三省的傳統(tǒng)節(jié)日、民間藝術、飲食文化等，如春節(jié)的冰燈、二人轉、東北菜等。

-東北三省的經濟發(fā)展：探討東北三省的工業(yè)發(fā)展、農業(yè)特點、現(xiàn)代服務業(yè)等，如重工業(yè)基地、農業(yè)現(xiàn)代化等。

-東北三省的自然保護：介紹東北三省的自然保護區(qū)、生態(tài)環(huán)境保護和生物多樣性等，如東北虎、丹頂鶴等珍稀動物。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：《東北三省歷史與文化》、《東北民俗風情錄》等，深入了解東北三省的歷史文化。

-觀看紀錄片：推薦觀看《東北往事》、《中國東北》等紀錄片，直觀感受東北三省的自然風光和人文特色。

-參觀博物館：鼓勵學生參觀當?shù)鼗蚓€上博物館，如東北三省博物館、國家博物館等，通過實物和展品了解東北三省的歷史文化。

-網絡資源：利用網絡平臺，如新華網、人民網等，查找東北三省的時事新聞、政策法規(guī)等，了解東北三省的經濟發(fā)展和社會變遷。

-社會實踐：組織學生參觀東北三省的工業(yè)基地、農業(yè)示范區(qū)等，實地感受東北三省的經濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設。

-小組研究：分組研究東北三省的某個特色文化或經濟領域，如東北菜的制作工藝、二人轉的發(fā)展歷程等，進行成果展示和討論。

-個人創(chuàng)作：鼓勵學生以繪畫、寫作、攝影等形式，表達對東北三省的理解和感受，如創(chuàng)作關于東北三省的詩歌、故事等。

-交流分享：組織學生進行課堂分享，交流對東北三省的認識和體會，促進學生的思維碰撞和知識拓展。內容邏輯關系：①本文重點知識點：

-東北三省的地理位置：東臨日本海，南界朝鮮，西接內蒙古自治區(qū)，北瀕俄羅斯。

-地形特點：以平原、丘陵和山地為主，其中東北山地和長白山地是東北三省的主要地形。

-氣候特征：屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。

②本文重點詞句：

-“白山黑水”：指長白山和黑龍江，是東北三省的象征。

-“東北三省”：指遼寧省、吉林省和黑龍江省。

-“東北山地”：包括大興安嶺、小興安嶺和長白山等。

③本文重點知識點：

-自然資源：東北三省擁有豐富的自然資源，包括森林、礦產、水力等。

-經濟特點：以重工業(yè)為主，如鋼鐵、機械、汽車等，同時農業(yè)和旅游業(yè)也有一定的發(fā)展。

-歷史文化：東北三省歷史悠久，文化底蘊深厚，具有獨特的東北文化特色。反思改進措施：反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.多媒體輔助教學：在課堂上，我嘗試運用多媒體資源，如圖片、視頻等，來豐富教學內容，讓學生更直觀地感受東北三省的自然風光和人文特色。

2.案例分析法：結合實際案例，如東北三省的工業(yè)發(fā)展、農業(yè)現(xiàn)代化等，引導學生分析問題，提高學生的綜合分析能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對東北三省的了解有限，或者對地理學科的興趣不濃。

2.教學方法單一：雖然使用了多媒體教學，但在課堂上的互動環(huán)節(jié)還較為有限，需要更多樣化的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在課堂上積極參與，分享自己的看法和感受。

2.豐富教學方法：結合學生的興趣和實際，引入更多互動式、探究式教學，如實地考察、項目式學習等，讓學生在實踐中學習。

3.多元化評價方式：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，還可以通過學生自評、互評、過程性評價等方式，全面了解學生的學習情況，及時調整教學策略。課堂小結，當堂檢測：課堂小結：

今天我們學習了東北三省的地理特征，包括地理位置、地形特點、氣候特征、自然資源和歷史文化。通過這節(jié)課的學習，我們了解到東北三省的自然風光秀麗，歷史文化底蘊深厚，經濟發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

首先，我們明確了東北三省的地理位置，它們位于我國東北部，東臨日本海，南界朝鮮，西接內蒙古自治區(qū)，北瀕俄羅斯。地形以平原、丘陵和山地為主，其中東北山地和長白山地是東北三省的主要地形。

其次，我們探討了東北三省的氣候特征，屬于溫帶季風氣候，冬季寒冷漫長，夏季溫暖短暫。這種氣候條件對當?shù)厝嗣竦纳詈娃r業(yè)生產有著重要的影響。

接著，我們了解了東