-1-全國河大版（三起）小學(xué)信息技術(shù)第四冊第3單元第9課《規(guī)劃創(chuàng)意方案——方案設(shè)計與草圖繪制》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評課□學(xué)科實踐活動課□其他□設(shè)計意圖本課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過規(guī)劃創(chuàng)意方案，學(xué)習(xí)方案設(shè)計與草圖繪制的基本方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會運用信息技術(shù)工具，將創(chuàng)意方案轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和團(tuán)隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.提升學(xué)生的信息意識，培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)支持下解決問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)個人創(chuàng)意。

3.培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠熟練運用草圖繪制工具，提升設(shè)計實踐能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生與他人協(xié)作完成設(shè)計任務(wù)的能力。重點難點及解決辦法重點：方案設(shè)計與草圖繪制的基本方法。

難點：將創(chuàng)意方案轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案，并運用草圖繪制工具進(jìn)行表達(dá)。

解決辦法：

1.課前準(zhǔn)備：收集相關(guān)案例，分析優(yōu)秀設(shè)計作品的創(chuàng)作過程，讓學(xué)生對方案設(shè)計有初步的認(rèn)識。

2.課堂引導(dǎo)：通過小組討論、頭腦風(fēng)暴等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，引導(dǎo)他們形成初步的方案。

3.實踐操作：提供草圖繪制工具的使用指南，讓學(xué)生在實際操作中掌握工具的使用方法。

4.反饋與指導(dǎo)：教師對學(xué)生的設(shè)計方案進(jìn)行點評，指出優(yōu)缺點，提供改進(jìn)建議。

5.重復(fù)練習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，逐步提高設(shè)計方案的質(zhì)量和草圖繪制的技能。教學(xué)資源軟硬件資源：計算機(jī)、繪圖軟件（如AutoCAD、Photoshop）、投影儀、白板。

課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺。

信息化資源：相關(guān)設(shè)計案例庫、草圖繪制教程視頻、在線設(shè)計工具。

教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如設(shè)計模板、草圖繪制工具）。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《規(guī)劃創(chuàng)意方案——方案設(shè)計與草圖繪制》的預(yù)習(xí)資料，包括PPT展示方案設(shè)計的步驟和草圖繪制的技巧，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解方案設(shè)計的基本流程和草圖繪制的基本方法。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何將一個創(chuàng)意概念轉(zhuǎn)化為具體的方案設(shè)計？”設(shè)計問題，引導(dǎo)學(xué)生思考方案設(shè)計的可行性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群的學(xué)生反饋和在線平臺的訪問記錄，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保所有學(xué)生都能提前對課程內(nèi)容有所了解。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀PPT資料，了解方案設(shè)計的概念和草圖繪制的基本步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識，思考如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計，并記錄下自己的想法。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，對方案設(shè)計和草圖繪制有初步的認(rèn)識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資料的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解方案設(shè)計的基本概念和草圖繪制的基本方法，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一個成功的創(chuàng)意設(shè)計方案案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解方案設(shè)計的基本步驟，包括創(chuàng)意構(gòu)思、草圖繪制、方案優(yōu)化等，結(jié)合實際案例進(jìn)行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“創(chuàng)意設(shè)計比賽”，讓學(xué)生分組進(jìn)行方案設(shè)計，并繪制草圖。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與設(shè)計比賽，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為設(shè)計方案，并繪制草圖。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解方案設(shè)計的步驟和方法。

實踐活動法：通過設(shè)計比賽，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用方案設(shè)計技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解方案設(shè)計的過程，掌握草圖繪制的基本方法，提高學(xué)生的動手實踐能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭創(chuàng)意設(shè)計”作業(yè)，要求學(xué)生運用所學(xué)知識，設(shè)計一個家庭用品的草圖。

提供拓展資源：推薦一些設(shè)計類書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，設(shè)計草圖，并思考如何優(yōu)化設(shè)計方案。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計理論和技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提升設(shè)計能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的方案設(shè)計和草圖繪制技能，通過拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合設(shè)計能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能掌握

（1）了解方案設(shè)計的基本概念和重要性；

（2）熟悉方案設(shè)計的步驟，包括創(chuàng)意構(gòu)思、草圖繪制、方案優(yōu)化等；

（3）掌握草圖繪制的基本方法，如線條、形狀、比例、透視等；

（4）學(xué)會運用草圖繪制工具，如AutoCAD、Photoshop等；

（5）提高創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)良好的審美觀。

2.實踐操作能力

學(xué)生在課堂活動中積極參與，動手實踐，通過以下方式提高實踐操作能力：

（1）動手繪制草圖，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案；

（2）在小組合作中，學(xué)會與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)；

（3）通過設(shè)計比賽，鍛煉自己的應(yīng)變能力和解決問題的能力；

（4）在課后作業(yè)中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識和技能。

3.創(chuàng)新思維能力

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）在方案設(shè)計過程中，鼓勵學(xué)生大膽提出自己的創(chuàng)意；

（2）通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學(xué)生的思維火花；

（3）引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提高創(chuàng)新意識；

（4）課后拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)創(chuàng)新潛能。

4.團(tuán)隊合作意識

本節(jié)課強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作的重要性，學(xué)生在以下方面表現(xiàn)出團(tuán)隊合作意識：

（1）在小組合作中，學(xué)會傾聽他人意見，尊重團(tuán)隊決策；

（2）通過共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，提高協(xié)作能力；

（3）學(xué)會在團(tuán)隊中承擔(dān)責(zé)任，共同面對挑戰(zhàn)；

（4）課后拓展學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊中發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同進(jìn)步。

5.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課通過以下方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：

（1）課前預(yù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動了解課程內(nèi)容；

（2）課堂活動中，鼓勵學(xué)生提出問題，主動思考；

（3）課后作業(yè)，讓學(xué)生在自主完成任務(wù)的過程中，不斷積累經(jīng)驗；

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自主學(xué)習(xí)能力。

6.信息技術(shù)素養(yǎng)

（1）掌握信息技術(shù)在方案設(shè)計中的應(yīng)用，提高信息技術(shù)能力；

（2）學(xué)會運用信息技術(shù)工具，提高工作效率；

（3）培養(yǎng)良好的信息道德觀念，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范；

（4）提高信息檢索、分析、處理能力。板書設(shè)計①方案設(shè)計的基本概念

-方案設(shè)計的定義

-方案設(shè)計的目的

②方案設(shè)計的步驟

-創(chuàng)意構(gòu)思

-草圖繪制

-方案優(yōu)化

③草圖繪制的基本方法

-線條運用

-形狀設(shè)計

-比例與透視

④草圖繪制工具介紹

-AutoCAD

-Photoshop

⑤創(chuàng)新思維培養(yǎng)

-創(chuàng)意構(gòu)思技巧

-思維導(dǎo)圖應(yīng)用

⑥團(tuán)隊合作與溝通

-小組討論要點

-協(xié)作任務(wù)分配

⑦自主學(xué)習(xí)與拓展

-預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)方法

-信息檢索與處理技巧

⑧信息技術(shù)素養(yǎng)

-信息技術(shù)應(yīng)用

-信息道德規(guī)范教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和專注度是評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。教師會觀察學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)、觀點的獨到性以及解決問題的能力。例如，通過提問和回答問題的方式，評價學(xué)生是否能夠理解和應(yīng)用方案設(shè)計的基本概念和草圖繪制的方法。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和溝通能力的重要環(huán)節(jié)。教師會評價學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括是否能夠積極參與、提出建設(shè)性意見、尊重他人觀點以及有效協(xié)調(diào)團(tuán)隊工作。例如，通過小組展示的設(shè)計方案和草圖，評價學(xué)生是否能夠?qū)?chuàng)意轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計。

3.隨堂測試：為了檢驗學(xué)生對方案設(shè)計步驟和草圖繪制技能的掌握程度，教師會設(shè)計隨堂測試，包括選擇題、簡答題和實際操作題。通過測試結(jié)果，評價學(xué)生對知識點的理解和應(yīng)用能力。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式。教師會評價學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的完整性、準(zhǔn)確性、創(chuàng)新性和美觀度。例如，通過批改學(xué)生的草圖設(shè)計，評價學(xué)生是否能夠正確運用草圖繪制的基本方法。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)點和不足，教師會給出具體的評價和反饋。例如，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師會給予表揚和鼓勵，對于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師會提出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們提高設(shè)計水平和草圖繪制的技巧。

在教學(xué)評價與反饋中，教師會注重以下幾點：

-評價的客觀性和公正性，確保每個學(xué)生都能得到公平的評價。

-評價的全面性，不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還關(guān)注他們的技能、態(tài)度和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

-反饋的及時性和針對性，幫助學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)狀況，并指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)。

-鼓勵學(xué)生的自我評價和反思，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和自我提升能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我們可以嘗試更多的互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生參與到設(shè)計方案的評價中，或者讓他們根據(jù)自己設(shè)計的草圖進(jìn)行講解，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能鍛煉他們的表達(dá)能力。

2.案例教學(xué)：我們可以引入更多的實際案例，讓學(xué)生看到設(shè)計方案在實際中的應(yīng)用，這樣不僅能激發(fā)他們的興趣，還能幫助他們更好地理解理論知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生動手能力不足：有些學(xué)生在草圖繪制時，對線條和形狀的把握不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們在實踐中練習(xí)的機(jī)會不夠。

2.創(chuàng)意思維的引導(dǎo)不足：在方案設(shè)計環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生缺乏創(chuàng)意，這可能是因為我們沒有足夠的方法和工具來引導(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)新思維。

3.評價方式單一：目前我們的評價主要依賴于作業(yè)和測試，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)：我們可以增加課堂實踐的時間，讓學(xué)生有更多機(jī)會動手繪制草圖，通過實踐來提高他們的技能。

2.引導(dǎo)創(chuàng)新思維：我們可以引入頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等工具，幫助學(xué)生激發(fā)創(chuàng)意思維，鼓勵他們提出獨特的方案。

3.豐富評價方式：我們可以采用多種評價方式，如學(xué)生互評、自評、項目展示等，這樣可以從不同角度評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我們也可以引入過程性評價，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和努力。課后作業(yè)1.創(chuàng)意構(gòu)思練習(xí)：

題目：設(shè)計一款環(huán)保型城市自行車。

要求：結(jié)合環(huán)保理念，設(shè)計一款具有創(chuàng)新性的城市自行車，包括外觀設(shè)計、功能特點等，并繪制草圖。

答案示例：

-外觀設(shè)計：采用可降解材料，顏色以自然綠色為主，流線型設(shè)計。

-功能特點：配備太陽能充電裝置，座椅可調(diào)節(jié)高度，配備智能導(dǎo)航系統(tǒng)。

2.草圖繪制練習(xí)：

題目：繪制一個兒童游樂場的平面圖。

要求：根據(jù)兒童游樂場的功能區(qū)域，如滑梯、秋千、沙坑等，繪制平面圖，并標(biāo)注各個區(qū)域的名稱和位置。

答案示例：

```

++

|沙坑|

++

|秋千|

++

|滑梯|

++

|休息區(qū)|

++

```

3.方案優(yōu)化練習(xí)：

題目：優(yōu)化一個學(xué)校圖書館的布局。

要求：分析現(xiàn)有圖書館的布局，提出優(yōu)化方案，包括空間利用、圖書分類、閱讀區(qū)設(shè)計等，并繪制草圖。

答案示例：

-空間利用：增加自助借還書機(jī)，減少人工服務(wù)臺空間。

-圖書分類：根據(jù)學(xué)科分類，設(shè)置不同區(qū)域的圖書架。

-閱讀區(qū)設(shè)計：設(shè)置舒適的閱讀椅和閱讀燈，提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4.團(tuán)隊合作練習(xí)：

題目：設(shè)計一個校園文化活動方案。

要求：分組討論，設(shè)計一個校園文