2025年大學(xué)《傳播學(xué)-傳播心理學(xué)》考試參考題庫及答案解析?單位所屬部門：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.傳播學(xué)中，將傳播過程視為一種互動關(guān)系的理論是（）A.傳播媒介理論B.傳播效果理論C.互動傳播理論D.傳播系統(tǒng)理論答案：C解析：互動傳播理論強(qiáng)調(diào)傳播過程中發(fā)送者和接收者之間的相互影響和相互作用，認(rèn)為傳播不是單向的，而是雙向或多向的互動過程。傳播媒介理論和傳播效果理論更側(cè)重于媒介的影響和傳播的結(jié)果，而傳播系統(tǒng)理論則將傳播視為一個復(fù)雜的系統(tǒng)。2.傳播心理學(xué)中，指個體對信息進(jìn)行選擇、解釋和記憶的過程是（）A.傳播行為B.傳播認(rèn)知C.傳播情感D.傳播態(tài)度答案：B解析：傳播認(rèn)知是指個體在傳播過程中對信息的處理和理解，包括選擇、解釋和記憶等心理活動。傳播行為是指個體在傳播過程中的具體行動，傳播情感是指個體在傳播過程中的情緒體驗(yàn)，傳播態(tài)度是指個體對傳播對象或內(nèi)容的評價和傾向。3.在傳播心理學(xué)研究中，通過實(shí)驗(yàn)方法來探究傳播現(xiàn)象的因果關(guān)系的方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例法答案：C解析：實(shí)驗(yàn)法是通過控制變量和操縱自變量來觀察和測量因變量的變化，從而探究變量之間的因果關(guān)系。觀察法是通過觀察和記錄傳播現(xiàn)象來收集數(shù)據(jù)，調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式來收集數(shù)據(jù)，案例法是通過分析個別案例來研究傳播現(xiàn)象。4.傳播心理學(xué)中，指個體對某種事物或觀念的相對穩(wěn)定的態(tài)度是（）A.傳播認(rèn)知B.傳播情感C.傳播態(tài)度D.傳播行為答案：C解析：傳播態(tài)度是指個體對某種事物或觀念的評價和傾向，這種評價和傾向相對穩(wěn)定，并會影響個體的行為選擇。傳播認(rèn)知是指個體對信息的處理和理解，傳播情感是指個體在傳播過程中的情緒體驗(yàn)，傳播行為是指個體在傳播過程中的具體行動。5.在傳播過程中，指通過語言、文字、圖像等方式傳遞信息的載體是（）A.傳播內(nèi)容B.傳播媒介C.傳播效果D.傳播主體答案：B解析：傳播媒介是指通過語言、文字、圖像等方式傳遞信息的載體，它是傳播過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。傳播內(nèi)容是指通過媒介傳遞的信息，傳播效果是指傳播對個體或社會產(chǎn)生的影響，傳播主體是指傳播行為的發(fā)出者。6.傳播心理學(xué)中，指個體在傳播過程中的情緒體驗(yàn)是（）A.傳播認(rèn)知B.傳播情感C.傳播態(tài)度D.傳播行為答案：B解析：傳播情感是指個體在傳播過程中的情緒體驗(yàn)，包括高興、悲傷、憤怒、恐懼等。傳播認(rèn)知是指個體對信息的處理和理解，傳播態(tài)度是指個體對某種事物或觀念的評價和傾向，傳播行為是指個體在傳播過程中的具體行動。7.在傳播過程中，指傳播行為的發(fā)出者是（）A.傳播內(nèi)容B.傳播媒介C.傳播效果D.傳播主體答案：D解析：傳播主體是指傳播行為的發(fā)出者，它是傳播過程中的關(guān)鍵角色。傳播內(nèi)容是指通過媒介傳遞的信息，傳播媒介是指通過語言、文字、圖像等方式傳遞信息的載體，傳播效果是指傳播對個體或社會產(chǎn)生的影響。8.傳播心理學(xué)中，指個體對某種事物或觀念的相對穩(wěn)定的評價和傾向是（）A.傳播認(rèn)知B.傳播情感C.傳播態(tài)度D.傳播行為答案：C解析：傳播態(tài)度是指個體對某種事物或觀念的評價和傾向，這種評價和傾向相對穩(wěn)定，并會影響個體的行為選擇。傳播認(rèn)知是指個體對信息的處理和理解，傳播情感是指個體在傳播過程中的情緒體驗(yàn)，傳播行為是指個體在傳播過程中的具體行動。9.在傳播過程中，指傳播對個體或社會產(chǎn)生的影響是（）A.傳播內(nèi)容B.傳播媒介C.傳播效果D.傳播主體答案：C解析：傳播效果是指傳播對個體或社會產(chǎn)生的影響，它是傳播過程中的重要結(jié)果。傳播內(nèi)容是指通過媒介傳遞的信息，傳播媒介是指通過語言、文字、圖像等方式傳遞信息的載體，傳播主體是指傳播行為的發(fā)出者。10.傳播心理學(xué)中，指通過觀察和記錄傳播現(xiàn)象來收集數(shù)據(jù)的方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例法答案：A解析：觀察法是通過觀察和記錄傳播現(xiàn)象來收集數(shù)據(jù)，它是傳播心理學(xué)研究中常用的方法之一。調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式來收集數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)法是通過控制變量和操縱自變量來觀察和測量因變量的變化，案例法是通過分析個別案例來研究傳播現(xiàn)象。11.傳播心理學(xué)研究中，側(cè)重于通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)的方法是（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.案例法答案：C解析：調(diào)查法主要依賴問卷、訪談等工具來收集關(guān)于傳播現(xiàn)象的數(shù)據(jù)，以便進(jìn)行定量或定性分析。觀察法是通過直接觀察傳播行為來收集信息。實(shí)驗(yàn)法是通過控制變量來研究因果關(guān)系。案例法是深入分析單個或少數(shù)案例來理解傳播現(xiàn)象。12.在傳播過程中，指信息傳遞的渠道或媒介是（）A.傳播內(nèi)容B.傳播媒介C.傳播效果D.傳播主體答案：B解析：傳播媒介是信息傳遞的渠道或載體，如報(bào)紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)等。傳播內(nèi)容是傳遞的信息本身。傳播效果是傳播活動產(chǎn)生的結(jié)果。傳播主體是傳播行為的發(fā)出者。13.傳播心理學(xué)中，指個體對信息進(jìn)行選擇、解釋和記憶的心理過程是（）A.傳播認(rèn)知B.傳播情感C.傳播態(tài)度D.傳播行為答案：A解析：傳播認(rèn)知涉及個體如何處理和理解信息，包括選擇、解釋和記憶等環(huán)節(jié)。傳播情感是個體在傳播過程中的情緒反應(yīng)。傳播態(tài)度是個體對事物的評價和傾向。傳播行為是個體在傳播過程中的實(shí)際行動。14.指在傳播過程中，個體對某種事物或觀念形成的相對穩(wěn)定的態(tài)度是（）A.傳播認(rèn)知B.傳播情感C.傳播態(tài)度D.傳播行為答案：C解析：傳播態(tài)度是個體對特定事物或觀念的評價和傾向，這種態(tài)度相對穩(wěn)定并影響個體的行為選擇。傳播認(rèn)知是信息處理過程。傳播情感是情緒體驗(yàn)。傳播行為是實(shí)際行動。15.傳播心理學(xué)中，指通過控制變量和操縱自變量來研究因果關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例法答案：C解析：實(shí)驗(yàn)法通過控制變量和操縱自變量來觀察因變量的變化，從而研究變量間的因果關(guān)系。觀察法是通過直接觀察收集數(shù)據(jù)。調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。案例法是分析個別案例。16.指傳播對個體或社會產(chǎn)生的效果或影響是（）A.傳播內(nèi)容B.傳播媒介C.傳播效果D.傳播主體答案：C解析：傳播效果是指傳播活動對個體或社會產(chǎn)生的結(jié)果和影響，是傳播研究的重要目標(biāo)之一。傳播內(nèi)容是傳遞的信息。傳播媒介是信息傳遞的渠道。傳播主體是傳播行為的發(fā)出者。17.在傳播過程中，指傳播行為的發(fā)出者或源頭是（）A.傳播內(nèi)容B.傳播媒介C.傳播效果D.傳播主體答案：D解析：傳播主體是傳播行為的發(fā)出者或源頭，是傳播活動的起點(diǎn)。傳播內(nèi)容是傳遞的信息。傳播媒介是信息傳遞的渠道。傳播效果是傳播活動產(chǎn)生的影響。18.指通過分析個別案例來深入理解傳播現(xiàn)象的研究方法是（）A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.案例法答案：D解析：案例法是通過深入研究單個或少數(shù)典型案例來理解傳播現(xiàn)象的方法。觀察法是通過直接觀察收集數(shù)據(jù)。調(diào)查法是通過問卷、訪談等方式收集數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)法是通過控制變量研究因果關(guān)系。19.傳播心理學(xué)中，指個體在傳播過程中的情緒體驗(yàn)是（）A.傳播認(rèn)知B.傳播情感C.傳播態(tài)度D.傳播行為答案：B解析：傳播情感是個體在傳播過程中的情緒體驗(yàn)，如快樂、憤怒、悲傷等。傳播認(rèn)知是信息處理過程。傳播態(tài)度是對事物的評價。傳播行為是實(shí)際行動。20.指在傳播過程中，通過語言、文字、圖像等方式傳遞的信息內(nèi)容是（）A.傳播內(nèi)容B.傳播媒介C.傳播效果D.傳播主體答案：A解析：傳播內(nèi)容是信息傳遞的核心，包括通過語言、文字、圖像等方式傳遞的信息。傳播媒介是信息傳遞的渠道。傳播效果是傳播產(chǎn)生的影響。傳播主體是傳播行為的發(fā)出者。二、多選題1.傳播心理學(xué)研究中，常用的定性研究方法包括（）A.觀察法B.訪談法C.問卷調(diào)查法D.文本分析法E.實(shí)驗(yàn)法答案：ABD解析：傳播心理學(xué)研究中，定性研究方法旨在深入理解傳播現(xiàn)象的本質(zhì)和意義，常用的方法包括觀察法（A）、訪談法（B）和文本分析法（D）。問卷調(diào)查法（C）通常屬于定量研究方法。實(shí)驗(yàn)法（E）雖然可以用于定性研究，但更多時候與定量研究相關(guān)聯(lián)，并且在本題的定性方法列表中并不突出。因此，觀察法、訪談法和文本分析法是更典型的定性研究方法。2.傳播過程中涉及到的基本要素主要包括（）A.傳播主體B.傳播內(nèi)容C.傳播媒介D.傳播效果E.傳播環(huán)境答案：ABCDE解析：傳播是一個復(fù)雜的過程，涉及多個要素相互作用。傳播主體（A）是傳播行為的發(fā)出者。傳播內(nèi)容（B）是傳遞的信息。傳播媒介（C）是信息傳遞的渠道。傳播效果（D）是傳播產(chǎn)生的結(jié)果。傳播環(huán)境（E）是傳播發(fā)生的背景條件。這些要素共同構(gòu)成了傳播過程的基本框架。3.傳播心理學(xué)中，影響個體態(tài)度形成的因素主要有（）A.個體認(rèn)知B.傳播內(nèi)容C.傳播媒介D.社會文化背景E.個體情感答案：ABCDE解析：個體態(tài)度的形成是一個復(fù)雜的過程，受到多種因素的影響。個體認(rèn)知（A）是態(tài)度形成的基礎(chǔ)。傳播內(nèi)容（B）直接作用于個體的認(rèn)知和情感。傳播媒介（C）的特性也會影響態(tài)度的形成。社會文化背景（D）為態(tài)度形成提供了宏觀環(huán)境。個體情感（E）在態(tài)度形成中起著重要作用。這些因素相互作用，共同塑造了個體態(tài)度。4.傳播過程中，傳播媒介可能發(fā)揮的作用包括（）A.信息傳遞B.情感共鳴C.態(tài)度塑造D.行為引導(dǎo)E.認(rèn)知干預(yù)答案：ABCDE解析：傳播媒介在傳播過程中扮演著多重角色。它首先承擔(dān)著信息傳遞（A）的功能。同時，媒介內(nèi)容能夠引發(fā)情感共鳴（B），影響個體的情感體驗(yàn)。媒介通過持續(xù)的信息呈現(xiàn)，能夠?qū)€體態(tài)度進(jìn)行塑造（C）。此外，媒介還能引導(dǎo)個體行為（D），并對個體的認(rèn)知產(chǎn)生干預(yù)（E），影響其思維方式和觀點(diǎn)看法。5.傳播心理學(xué)研究的主要內(nèi)容包括（）A.傳播認(rèn)知過程B.傳播情感反應(yīng)C.傳播態(tài)度形成與改變D.傳播行為決策E.傳播效果評估答案：ABCDE解析：傳播心理學(xué)旨在探究傳播過程中的心理現(xiàn)象和規(guī)律，其研究內(nèi)容十分廣泛。這包括了個體的傳播認(rèn)知過程（A），如注意、理解、記憶等。傳播情感反應(yīng)（B）也是重要內(nèi)容，涉及個體在傳播中的情緒體驗(yàn)。傳播態(tài)度形成與改變（C）是研究重點(diǎn)之一，關(guān)注個體如何形成對特定事物或觀念的傾向以及如何被改變。傳播行為決策（D）研究個體在傳播情境下的行動選擇。最后，傳播效果評估（E）旨在衡量傳播活動對個體和社會產(chǎn)生的實(shí)際影響。這些構(gòu)成了傳播心理學(xué)的主要研究領(lǐng)域。6.社會文化因素對傳播心理的影響體現(xiàn)在（）A.語言習(xí)慣B.價值觀C.宗教信仰D.社會規(guī)范E.教育水平答案：ABCDE解析：社會文化因素是影響個體心理的重要背景變量，對傳播心理同樣產(chǎn)生深刻影響。不同的語言習(xí)慣（A）會影響信息的表達(dá)和理解。價值觀（B）是人們判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，會影響對傳播內(nèi)容的接受和態(tài)度形成。宗教信仰（C）會影響個體的世界觀和價值觀，進(jìn)而影響其傳播行為和態(tài)度。社會規(guī)范（D）是群體成員共同遵守的行為準(zhǔn)則，會約束個體的傳播行為。教育水平（E）影響個體的認(rèn)知能力和信息素養(yǎng)，從而影響其對傳播內(nèi)容的處理和評價。這些因素共同塑造了個體在傳播過程中的心理活動。7.傳播效果的形成機(jī)制可能包括（）A.認(rèn)知改變B.情感喚起C.態(tài)度轉(zhuǎn)變D.行為模仿E.知識傳遞答案：ABCD解析：傳播效果是指傳播活動對個體或社會產(chǎn)生的結(jié)果，其形成機(jī)制是多樣的。認(rèn)知改變（A）是指傳播改變了個體的知識和理解。情感喚起（B）是指傳播引發(fā)了個體的情緒反應(yīng)。態(tài)度轉(zhuǎn)變（C）是指傳播改變了個體對特定事物或觀念的評價。行為模仿（D）是指個體受到傳播內(nèi)容中行為示范的影響而模仿。知識傳遞（E）雖然也是傳播的一個功能，但更側(cè)重于信息的內(nèi)容本身，而不是效果的形成機(jī)制。認(rèn)知改變、情感喚起、態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為模仿都是效果形成的重要心理機(jī)制。8.以下屬于傳播心理學(xué)常用研究方法的有（）A.實(shí)驗(yàn)研究B.觀察研究C.調(diào)查研究D.案例研究E.內(nèi)容分析答案：ABCDE解析：傳播心理學(xué)研究為了解傳播現(xiàn)象背后的心理機(jī)制，采用了多種研究方法。實(shí)驗(yàn)研究（A）通過控制變量來探究因果關(guān)系。觀察研究（B）通過直接觀察收集數(shù)據(jù)。調(diào)查研究（C）通過問卷、訪談等方式收集大量數(shù)據(jù)。案例研究（D）深入分析個別案例。內(nèi)容分析（E）對傳播內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)分析。這些方法各有特點(diǎn)，適用于不同的研究問題。9.個體在傳播過程中的認(rèn)知偏差可能表現(xiàn)為（）A.簡化信息B.選擇性注意C.記憶偏差D.感知錯誤E.態(tài)度固著答案：ABCD解析：認(rèn)知偏差是指個體在信息處理過程中偏離理性判斷的傾向。簡化信息（A）是指個體將復(fù)雜信息過度簡化。選擇性注意（B）是指個體只關(guān)注符合自身預(yù)期或興趣的信息。記憶偏差（C）是指個體在回憶信息時出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況。感知錯誤（D）是指個體對信息的感知與實(shí)際情況不符。態(tài)度固著（E）雖然也是一種心理現(xiàn)象，但更多指態(tài)度一旦形成就難以改變，與認(rèn)知偏差的內(nèi)涵略有不同，認(rèn)知偏差更側(cè)重于信息處理過程中的錯誤或偏離。簡化信息、選擇性注意、記憶偏差和感知錯誤都是常見的認(rèn)知偏差表現(xiàn)。10.傳播心理學(xué)對公共關(guān)系實(shí)踐具有指導(dǎo)意義，體現(xiàn)在（）A.塑造公眾認(rèn)知B.引導(dǎo)公眾態(tài)度C.促進(jìn)有效溝通D.提升媒介素養(yǎng)E.維護(hù)組織形象答案：ABCE解析：傳播心理學(xué)的研究成果對公共關(guān)系實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)意義。公共關(guān)系活動需要運(yùn)用傳播心理學(xué)原理來塑造公眾認(rèn)知（A），即影響公眾對組織的理解和看法。引導(dǎo)公眾態(tài)度（B）是公共關(guān)系的重要目標(biāo)，通過傳播活動改變或強(qiáng)化公眾對組織的積極態(tài)度。促進(jìn)有效溝通（C）是公共關(guān)系的基礎(chǔ)，傳播心理學(xué)提供了溝通策略和技巧。維護(hù)組織形象（E）是公共關(guān)系的核心任務(wù)，需要運(yùn)用傳播心理學(xué)知識來管理公眾印象。提升媒介素養(yǎng)（D）雖然對公眾有益，但更多是針對公眾個體的教育，對于組織公共關(guān)系實(shí)踐的直接指導(dǎo)意義相對前四者稍弱。因此，塑造認(rèn)知、引導(dǎo)態(tài)度、促進(jìn)溝通和維護(hù)形象是傳播心理學(xué)對公共關(guān)系實(shí)踐更直接的指導(dǎo)體現(xiàn)。11.傳播心理學(xué)研究中，常用的定量研究方法包括（）A.問卷調(diào)查法B.實(shí)驗(yàn)法C.內(nèi)容分析（量化）D.觀察法（量化）E.訪談法答案：ABC解析：傳播心理學(xué)研究中，定量研究方法旨在通過量化的方式來檢驗(yàn)假設(shè)和測量變量關(guān)系。常用的定量方法包括問卷調(diào)查法（A），通過標(biāo)準(zhǔn)化問卷收集大量數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)法（B）通過控制變量來測量因果關(guān)系。內(nèi)容分析（量化）（C）是對傳播內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量化統(tǒng)計(jì)和分析。觀察法（量化）（D）是通過系統(tǒng)記錄可測量的行為指標(biāo)來進(jìn)行量化觀察。訪談法（E）通常屬于定性研究方法，因?yàn)樗占氖巧钊?、非結(jié)構(gòu)化的文本或口頭信息，難以直接量化。因此，問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法和量化內(nèi)容分析是更典型的定量研究方法。12.傳播過程中，影響信息傳播效果的因素可能包括（）A.傳播者因素B.接收者因素C.傳播內(nèi)容因素D.傳播媒介因素E.傳播環(huán)境因素答案：ABCDE解析：信息傳播效果受到多種因素的復(fù)雜影響。傳播者因素（A）如傳播者的可信度、表達(dá)能力等會影響效果。接收者因素（B）如接收者的注意力、理解能力、態(tài)度等同樣關(guān)鍵。傳播內(nèi)容因素（C）如內(nèi)容的顯著性、相關(guān)性、結(jié)構(gòu)等會影響接收和記憶。傳播媒介因素（D）如媒介的類型、特性、使用場景等會影響信息的傳遞和解讀。傳播環(huán)境因素（E）如社會文化背景、物理環(huán)境、時間等也會對傳播效果產(chǎn)生作用。這些因素相互作用，共同決定了傳播的最終效果。13.傳播心理學(xué)中，關(guān)于態(tài)度的理論主要包括（）A.中心路徑說服理論B.邊緣路徑說服理論C.認(rèn)知失調(diào)理論D.社會促進(jìn)理論E.刻板印象理論答案：ABC解析：傳播心理學(xué)中，關(guān)于態(tài)度形成與改變的理論是重要內(nèi)容。中心路徑說服理論（A）認(rèn)為信息本身的強(qiáng)相關(guān)性是態(tài)度改變的關(guān)鍵。邊緣路徑說服理論（B）則強(qiáng)調(diào)信息來源的可信度和吸引力等邊緣線索的作用。認(rèn)知失調(diào)理論（C）解釋了當(dāng)個體持有矛盾態(tài)度時，會通過改變態(tài)度來尋求心理平衡。社會促進(jìn)理論（D）主要研究他人在場對個體行為的影響，與態(tài)度理論關(guān)聯(lián)較弱。刻板印象理論（E）研究人們對群體的概括性看法，雖然與態(tài)度相關(guān)，但不是專門解釋態(tài)度形成與改變的核心理論。因此，中心路徑說服理論、邊緣路徑說服理論和認(rèn)知失調(diào)理論是關(guān)于態(tài)度的主要理論。14.傳播媒介的社會功能主要包括（）A.信息傳播B.文化傳承C.社會動員D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展E.政治參與答案：ABCDE解析：傳播媒介在現(xiàn)代社會中承擔(dān)著多方面的社會功能。信息傳播（A）是其最基本的功能，為公眾提供各種信息。文化傳承（B）是指媒介傳播和保存文化價值。社會動員（C）是指媒介用于動員公眾參與社會活動或政治進(jìn)程。經(jīng)濟(jì)發(fā)展（D）是指媒介通過廣告、電子商務(wù)等促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。政治參與（E）是指媒介為公眾提供政治信息，促進(jìn)公民參與政治生活。這些功能共同構(gòu)成了傳播媒介在社會中的重要作用。15.傳播心理學(xué)研究需要遵循的倫理原則包括（）A.知情同意B.自愿參與C.保障隱私D.數(shù)據(jù)保密E.避免傷害答案：ABCDE解析：傳播心理學(xué)研究涉及對人的觀察和干預(yù)，必須遵循嚴(yán)格的倫理原則。知情同意（A）要求研究者向參與者充分告知研究信息并征得同意。自愿參與（B）原則強(qiáng)調(diào)參與者有權(quán)自由決定是否加入研究。保障隱私（C）要求保護(hù)參與者的個人隱私信息不被泄露。數(shù)據(jù)保密（D）原則要求對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行妥善保管，防止泄露。避免傷害（E）原則要求研究設(shè)計(jì)避免對參與者造成生理或心理上的傷害。這些原則是保障研究倫理、尊重參與者的基本要求。16.個體對傳播信息的處理過程通常包括（）A.注意B.理解C.記憶D.反思E.應(yīng)用答案：ABCD解析：個體接收和處理傳播信息是一個復(fù)雜的過程，通常涉及多個心理環(huán)節(jié)。注意（A）是信息處理的第一步，個體需要注意到信息的存在。理解（B）是指個體對信息內(nèi)容進(jìn)行解碼和意義建構(gòu)。記憶（C）是指個體對信息進(jìn)行儲存和提取。反思（D）是指個體對信息進(jìn)行批判性思考和價值判斷。應(yīng)用（E）是指個體將信息知識應(yīng)用于實(shí)際行動。雖然應(yīng)用是信息價值的重要體現(xiàn)，但通常被視為信息處理效果的后續(xù)環(huán)節(jié)，而非處理過程本身的核心步驟。因此，注意、理解、記憶和反思更側(cè)重于信息被個體內(nèi)部處理的過程。17.以下屬于非語言傳播線索的有（）A.肢體語言B.面部表情C.語音語調(diào)D.空間距離E.文字內(nèi)容答案：ABCD解析：非語言傳播是指不通過語言文字進(jìn)行的傳播，其線索多種多樣。肢體語言（A）包括手勢、姿態(tài)等身體動作。面部表情（B）是情緒的重要非語言表達(dá)。語音語調(diào)（C）雖然依附于語言，但其本身具有豐富的非語言意義，能傳遞情感和態(tài)度。空間距離（D）在人際交往中具有重要的非語言溝通功能。文字內(nèi)容（E）屬于語言傳播的范疇。因此，肢體語言、面部表情、語音語調(diào)和空間距離都是非語言傳播的重要線索。18.傳播效果的類型可能包括（）A.認(rèn)知效果B.情感效果C.態(tài)度效果D.行為效果E.認(rèn)知改變效果答案：ABCD解析：傳播效果是傳播活動對個體或社會產(chǎn)生的結(jié)果，其類型多樣。認(rèn)知效果（A）指傳播改變了個體的知識和理解。情感效果（B）指傳播引發(fā)或改變了個體的情緒體驗(yàn)。態(tài)度效果（C）指傳播改變了個體的評價和傾向。行為效果（D）指傳播導(dǎo)致了個體的行為改變。認(rèn)知改變效果（E）與認(rèn)知效果基本重合，認(rèn)知效果本身就包含了對知識的獲取和改變。因此，認(rèn)知效果、情感效果、態(tài)度效果和行為效果是傳播效果的常見類型。19.社會認(rèn)知理論在傳播心理學(xué)中的應(yīng)用體現(xiàn)在（）A.解釋說服效果B.分析態(tài)度形成C.理解印象形成D.探究學(xué)習(xí)過程E.預(yù)測群體行為答案：ABCE解析：社會認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)個體在環(huán)境中的主動認(rèn)知過程，對理解傳播現(xiàn)象有重要應(yīng)用。解釋說服效果（A）時，可以分析個體如何通過認(rèn)知評估來判斷信息可信度。分析態(tài)度形成（B）時，社會認(rèn)知理論解釋了個體如何基于認(rèn)知信息來形成和改變態(tài)度。理解印象形成（C）時，該理論有助于分析個體如何通過觀察和認(rèn)知加工來形成對他人的印象。探究學(xué)習(xí)過程（D）雖然也是社會認(rèn)知理論的研究領(lǐng)域，但在傳播心理學(xué)中的直接應(yīng)用不如前三者突出。預(yù)測群體行為（E）更多是社會心理學(xué)或群體動力學(xué)的范疇，雖然社會認(rèn)知影響群體，但該理論更側(cè)重個體認(rèn)知。因此，解釋說服效果、分析態(tài)度形成、理解印象形成是社會認(rèn)知理論在傳播心理學(xué)中更直接的應(yīng)用體現(xiàn)。20.以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)法在傳播心理學(xué)研究中說法正確的有（）A.可以有效控制無關(guān)變量B.能夠強(qiáng)有力地檢驗(yàn)因果關(guān)系C.研究環(huán)境相對自然D.實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外部效度可能受限E.通常成本較高答案：ABD解析：實(shí)驗(yàn)法是傳播心理學(xué)研究中常用的方法，具有其優(yōu)點(diǎn)和局限性?？梢杂行Э刂茻o關(guān)變量（A）是實(shí)驗(yàn)法的主要優(yōu)勢之一，通過控制確保因果關(guān)系的清晰。能夠強(qiáng)有力地檢驗(yàn)因果關(guān)系（B）也是實(shí)驗(yàn)法的核心價值，因?yàn)槠湓O(shè)計(jì)允許通過操縱自變量觀察因變量的變化。研究環(huán)境相對自然（C）通常不是實(shí)驗(yàn)法的特征，實(shí)驗(yàn)環(huán)境往往是人工控制的，與現(xiàn)實(shí)環(huán)境存在差異。實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外部效度可能受限（D）是實(shí)驗(yàn)法的一個普遍問題，即實(shí)驗(yàn)室環(huán)境中的發(fā)現(xiàn)是否適用于現(xiàn)實(shí)世界存在疑問。通常成本較高（E）也是實(shí)驗(yàn)法的一個特點(diǎn)，因?yàn)樾枰脑O(shè)計(jì)、招募被試、控制環(huán)境等，成本相對較高。因此，可以有效控制無關(guān)變量、能夠強(qiáng)有力地檢驗(yàn)因果關(guān)系、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的外部效度可能受限以及通常成本較高這些關(guān)于實(shí)驗(yàn)法的說法是正確的。三、判斷題1.傳播心理學(xué)的研究對象僅限于個體心理過程，不包括社會層面的傳播現(xiàn)象。（）答案：錯誤解析：傳播心理學(xué)的研究對象既包括個體層面的心理過程，如認(rèn)知、情感、態(tài)度等，也關(guān)注社會層面的傳播現(xiàn)象，如群體傳播、組織傳播、大眾傳播中的心理效應(yīng)等。它探討的是傳播活動中個體心理與社會因素的相互作用，因此不能僅限于個體心理過程。該題目忽視了傳播心理學(xué)對社會層面?zhèn)鞑ガF(xiàn)象的關(guān)注，因此表述錯誤。2.說服性傳播總是能夠改變受眾的態(tài)度。（）答案：錯誤解析：說服性傳播的目的是試圖改變受眾的態(tài)度，但它并不總是能夠成功。受眾的態(tài)度改變受到多種因素的影響，如信息內(nèi)容、傳播者可信度、受眾原有的態(tài)度和認(rèn)知結(jié)構(gòu)、傳播渠道等。如果受眾對信息產(chǎn)生懷疑、拒絕接受說服信息，或者信息與受眾原有信念沖突太大，都可能導(dǎo)致說服失敗，受眾的態(tài)度保持不變。因此，說服性傳播不一定總是能夠改變受眾的態(tài)度，該題目表述過于絕對，是錯誤的。3.實(shí)驗(yàn)法是傳播心理學(xué)研究中唯一能夠建立因果關(guān)系的方法。（）答案：錯誤解析：實(shí)驗(yàn)法通過控制變量和操縱自變量，能夠較好地探究變量之間的因果關(guān)系，是建立因果關(guān)系研究的重要方法之一。然而，它并非唯一的方法。準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究、相關(guān)研究等研究設(shè)計(jì)，在控制程度不如嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)法的情況下，也可以通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑O(shè)計(jì)和統(tǒng)計(jì)方法來推斷變量間的關(guān)系，甚至在某些情況下也能提供因果關(guān)系的證據(jù)。此外，一些基于理論推演和邏輯分析的研究也能為因果關(guān)系的建立提供支持。因此，實(shí)驗(yàn)法并非傳播心理學(xué)研究中建立因果關(guān)系的唯一方法，該題目表述錯誤。4.內(nèi)容分析是一種定性的研究方法，因此其結(jié)果不具有客觀性。（）答案：錯誤解析：內(nèi)容分析雖然是一種定性研究方法，但其過程強(qiáng)調(diào)對傳播內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的編碼和分析，力求減少研究者主觀偏見的影響。通過建立明確的編碼規(guī)則、采用匿名編碼等方式，內(nèi)容分析可以實(shí)現(xiàn)對傳播內(nèi)容的量化處理，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法來檢驗(yàn)假設(shè)，從而保證研究結(jié)果的客觀性。因此，認(rèn)為內(nèi)容分析結(jié)果不具有客觀性是錯誤的。5.個體在接收信息時，總是按照信息傳遞的順序進(jìn)行處理。（）答案：錯誤解析：個體在接收信息時并非總是按照信息傳遞的順序進(jìn)行處理，而是具有選擇性注意的特點(diǎn)。個體會根據(jù)自身的興趣、需要、已有知識和經(jīng)驗(yàn)等，有選擇地關(guān)注某些信息，而忽略其他信息。有時，個體甚至?xí)^某些部分，或者先關(guān)注信息的某些方面再關(guān)注其他方面。這種選擇性注意會影響個體對信息的處理和理解過程，因此個體對信息的處理順序并不完全等同于信息傳遞的順序，該題目表述錯誤。6.傳播效果總是發(fā)生在傳播活動結(jié)束后。（）答案：錯誤解析：傳播效果是指傳播活動對個體或社會產(chǎn)生的影響，這種影響并非總是發(fā)生在傳播活動結(jié)束后。在傳播過程中，受眾可能會即時產(chǎn)生某些反應(yīng)或態(tài)度的初步變化，這些可以被視為傳播效果的早期體現(xiàn)。例如，在觀看一個感人至深的廣告時，受眾可能會立刻產(chǎn)生購買產(chǎn)品的意愿或?qū)ζ放频姆e極聯(lián)想。因此，傳播效果可以在傳播過程中隨時發(fā)生，而不一定等到活動結(jié)束后才顯現(xiàn)，該題目表述錯誤。7.社會文化背景對個體的傳播心理沒有影響。（）答案：錯誤解析：社會文化背景對個體的傳播心理有著深遠(yuǎn)的影響。不同的社會文化環(huán)境塑造了個體獨(dú)特的語言習(xí)慣、價值觀、信仰體系、社會規(guī)范等，這些因素都會影響個體的認(rèn)知方式、情感表達(dá)、態(tài)度傾向以及傳播行為模式。例如，集體主義文化背景下的個體可能更傾向于考慮群體利益，而個人主義文化背景下的個體可能更強(qiáng)調(diào)個人價值。因此，社會文化背景是個體傳播心理發(fā)展的重要塑造力量，對其沒有影響是錯誤的。8.傳播心理學(xué)的研究成果可以直接應(yīng)用于日常生活中的溝通實(shí)踐。（）答案：正確解析：傳播心理學(xué)的研究成果，如關(guān)于說服、態(tài)度改變、群體溝通、人際溝通等方面的理論和方法，具有重要的實(shí)踐指導(dǎo)意義，可以直接應(yīng)用于日常生活中的溝通實(shí)踐。例如，了解說服的原則可以幫助我們在說服他人時采用更有效的方法；認(rèn)識到溝通中的非語言線索有助于我們更準(zhǔn)確地理解他人的意圖；掌握沖突管理的技巧可以改善人際關(guān)系。因此，傳播心理學(xué)的研究成果對提升個體的溝通能力和改善人際關(guān)系具有實(shí)際的幫助作用，該題目表述正確。9.刻板印象是指對某個社會群體的固定看法，這種看法通常是客觀和準(zhǔn)確的。（）答案：錯誤解析：刻板印象是指人們對某個社會群體形成的過于簡化、概括化、固定化的看法?？贪逵∠笸腔谟邢薜慕?jīng)驗(yàn)或道聽途說形成的，因此常常帶有偏見和錯誤，并不反映該群體的真實(shí)情況。它可能夸大群體成員的共同特征，忽略個體差異，從而導(dǎo)致對群體的誤解和歧視。因此，刻板印象通常不是客觀和準(zhǔn)確的，該題目表述錯誤。10.問卷法是一種非侵入性的數(shù)據(jù)收集方法。（）答案：正確解析：問卷法是通過向被試發(fā)放問卷，讓他們自行填寫來收集數(shù)據(jù)的一種方法。被試在填寫問卷時通常不需要與研究者進(jìn)行直接的互動，可以在自己認(rèn)為方便的時間和地點(diǎn)完成，這種方式對被試的干擾較小，符合非侵入性的特點(diǎn)。相比訪談法等需要直接與被試交流的方法，問卷法對被試來說更為輕松和便捷，