PAGE1PAGE2班級公約大家定（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版課題班級公約大家定（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版設(shè)計思路本節(jié)課以“班級公約大家定”為主題，旨在通過學(xué)生自主參與、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和規(guī)則意識。課程設(shè)計緊密結(jié)合三年級上冊綜合實踐活動蒙滬版教材，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，共同制定班級公約，增強班級凝聚力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識，提高解決問題的能力。

2.增強學(xué)生的規(guī)則意識和社會責(zé)任感，形成良好的班級集體觀念。

3.鍛煉學(xué)生的溝通表達能力和團隊協(xié)作精神，促進人際交往能力的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在三年級上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的溝通技巧、團隊合作和集體生活的基礎(chǔ)知識，具備了一定的班級規(guī)則意識和自我管理能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對集體活動有較高的興趣，愿意參與討論和決策。他們在溝通能力、團隊合作和創(chuàng)造力方面表現(xiàn)出較大的潛力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于獨立思考，而另一些則更偏好與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)班級公約制定過程中遇到溝通障礙，表達自己觀點時感到困難。此外，學(xué)生在合作中可能會出現(xiàn)意見分歧，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、理解和尊重他人。此外，對于班級規(guī)則的理解和執(zhí)行，學(xué)生可能需要通過不斷的實踐和反饋來逐步掌握。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、擴音器

-課程平臺：班級微信群、校園網(wǎng)平臺

-信息化資源：班級公約模板、相關(guān)案例視頻、在線協(xié)作工具

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、投票表決教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.時間：5分鐘

2.活動內(nèi)容：

-教師展示班級日常場景照片，如值日生工作、課堂紀律等。

-提問：“同學(xué)們，你們覺得我們的班級環(huán)境怎么樣？有什么需要改進的地方嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法。

【講授新課】

1.時間：15分鐘

2.活動內(nèi)容：

-教師簡要介紹班級公約的定義和作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么需要班級公約？班級公約對我們有什么好處？”

-學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)班級公約的意義，強調(diào)班級規(guī)則的重要性。

【制定公約】

1.時間：10分鐘

2.活動內(nèi)容：

-教師分發(fā)班級公約模板，引導(dǎo)學(xué)生按照模板內(nèi)容進行修改和完善。

-學(xué)生分組討論，共同制定班級公約草案。

-分組展示公約草案，全班學(xué)生共同討論并修改完善。

【鞏固練習(xí)】

1.時間：10分鐘

2.活動內(nèi)容：

-教師提問：“班級公約中，有哪些是我們需要遵守的？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

-教師設(shè)計情景模擬題，讓學(xué)生分組討論如何應(yīng)對。

-學(xué)生展示討論結(jié)果，全班共同點評。

【課堂提問】

1.時間：5分鐘

2.活動內(nèi)容：

-教師提問：“同學(xué)們，你們覺得我們制定的班級公約能夠得到大家的遵守嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法。

-教師總結(jié)班級公約的執(zhí)行方法和監(jiān)督措施。

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.時間：5分鐘

2.活動內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果我們發(fā)現(xiàn)有人違反了班級公約，我們應(yīng)該怎么辦？”

-學(xué)生分組討論，分享討論結(jié)果。

-教師總結(jié)解決方法，強調(diào)誠信和公平的重要性。

【核心素養(yǎng)拓展】

1.時間：5分鐘

2.活動內(nèi)容：

-教師提問：“同學(xué)們，班級公約的制定過程，你們學(xué)到了什么？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己在合作、溝通、解決問題等方面的收獲。

-教師總結(jié)，強調(diào)團隊協(xié)作和誠信意識的重要性。

【總結(jié)環(huán)節(jié)】

1.時間：5分鐘

2.活動內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)班級公約的意義。

-學(xué)生自由發(fā)言，分享對班級公約的理解和認識。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生與家長共同制定家庭公約。

教學(xué)過程設(shè)計完畢。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-班級管理案例：收集一些國內(nèi)外優(yōu)秀的班級管理案例，如班級文化建設(shè)、班級公約執(zhí)行等，供學(xué)生課后閱讀和分析。

-團隊合作游戲：介紹一些適合三年級學(xué)生的團隊合作游戲，如“信任背摔”、“解救小隊”等，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何遵守規(guī)則、維護秩序。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《班級公約的故事》等兒童文學(xué)作品，通過故事引導(dǎo)學(xué)生理解班級公約的重要性。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如值日生、班干部等，體驗不同角色在班級中的作用，增強班級責(zé)任感。

-家庭公約實踐：鼓勵學(xué)生與家長一起制定家庭公約，培養(yǎng)家庭和諧氛圍，提高家庭成員之間的相互尊重和理解。

-社會實踐：組織學(xué)生參觀法院、警察局等機構(gòu)，了解法律和社會規(guī)則，增強學(xué)生的法律意識和規(guī)則意識。

-案例研究：選取一些真實的班級管理案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中班級公約的制定與執(zhí)行情況，學(xué)習(xí)如何解決實際問題。

-交流分享：定期組織學(xué)生分享自己在班級公約執(zhí)行過程中的心得體會，促進班級成員之間的相互學(xué)習(xí)和成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：本節(jié)課采用了小組討論、角色扮演等多種互動形式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.實踐導(dǎo)向：通過讓學(xué)生參與班級公約的制定，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識，這種實踐導(dǎo)向的教學(xué)方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因為性格或自信心不足而參與度不高，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都有表達和參與的機會。

2.教學(xué)深度不足：在講解班級公約的意義時，可能沒有深入到法律和社會規(guī)則層面，這導(dǎo)致學(xué)生對公約的理解不夠全面。今后需要加強這方面的教學(xué)，讓學(xué)生對班級公約有更深刻的認識。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)，缺乏對學(xué)生在課后實踐中的評價。今后可以結(jié)合學(xué)生的課后作業(yè)、家長反饋等多方面進行綜合評價。

反思改進措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個性差異，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有參與感。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解班級公約時，結(jié)合法律和社會規(guī)則，讓學(xué)生從更深層次理解公約的重要性。

3.多元化評價：除了課堂表現(xiàn)，引入學(xué)生自評、互評、家長評價等多元評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長進步。通過這些改進措施，我相信能夠更好地提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢查學(xué)生對知識的掌握情況，尤其是對重點和難點的理解。例如，在講解班級公約制定的過程中，我會提問學(xué)生：“你們認為制定班級公約的目的是什么？”以此來檢驗他們對班級公約意義的理解。

-觀察：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況，了解他們對新知識的接受程度和興趣點。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出建設(shè)性的意見。

-測試：在課程結(jié)束后，通過簡單的測試來評估學(xué)生對知識的記憶和應(yīng)用能力。測試題目可以是選擇題、填空題或者簡答題，以便全面評估學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的作業(yè)進行細致的批改，不僅檢查答案的正確性，還關(guān)注學(xué)生的解題思路和方法。例如，在學(xué)生完成班級公約草案后，我會檢查他們是否遵守了班級公約的基本原則，以及他們的創(chuàng)意和實用性。

-點評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的反饋和評價，鼓勵他們改正錯誤，同時認可他們的努力和進步。例如，對于提出創(chuàng)新性公約的學(xué)生，我會特別指出并給予表揚。

-反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。例如，對于作業(yè)中存在的問題，我會指出并指導(dǎo)學(xué)生如何改進。典型例題講解1.例題：班級公約中規(guī)定，每天放學(xué)后，學(xué)生必須將桌椅擺放整齊。小明在周五放學(xué)后忘記了這個規(guī)定，請問小明違反了哪一條班級公約？

答案：小明違反了“愛護公共財物，保持教室整潔”的班級公約。

2.例題：班級公約中規(guī)定，上課期間，學(xué)生不得隨意離開座位。小華在第二節(jié)課上因為身體不適，需要去洗手間，但他沒有提前向老師請假。請問小華的做法是否符合班級公約？

答案：小華的做法不符合班級公約，他應(yīng)該提前向老師請假，并說明情況。

3.例題：班級公約中規(guī)定，學(xué)生之間應(yīng)互相尊重，不得進行人身攻擊。小剛在課間休息時，因為一點小事與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，并說了一些侮辱性的話。請問小剛的行為違反了哪一條班級公約？

答案：小剛的行為違反了“互相尊重，友好相處”的班級公約。

4.例題：班級公約中規(guī)定，學(xué)生應(yīng)按時完成作業(yè)，不得抄襲。小李在數(shù)學(xué)作業(yè)中，有幾道題目的解答與同桌小張的答案完全相同，但小李并沒有向小張求助。請問小李的做法是否符合班級公約？

答案：小李的做法不符合班級公約，他應(yīng)該獨立完成作業(yè)，如有困難應(yīng)向老師或同學(xué)求助。

5.例題：班級公約中規(guī)定，學(xué)生應(yīng)積極參與課堂活動，不得在課堂上睡覺。小王在英語課上因為前一天晚上熬夜，導(dǎo)致課堂上經(jīng)常打瞌睡。請問小王的做法是否符合班級公約？

答案：小王的做法不符合班級公約，他應(yīng)該保證充足的睡眠，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。板書設(shè)計:①知識點：班級公約的定義與作用

-班級公約

-規(guī)范行為

-促進和諧

②詞匯：

-規(guī)范：按照一定的標準或規(guī)則行事

-和諧：相處融洽，無沖突

③句子：

-班級公約是規(guī)范我們行為，促進班級和諧的重要規(guī)則。

①知識點：班級公約的制定原則

-公平性

-參與性

-可操作性

②詞匯：

-公平性：公正無私，人人平等

-參與性：大家共同參與，共同制定

-可操作性：規(guī)則易于執(zhí)行，便于落實

③句子：

-制定班級公約要遵循公平性、參與性和可操作性的原則。

①知識點：班級公約的主要內(nèi)容

-學(xué)習(xí)紀律

-行為規(guī)范

-活動規(guī)則

②詞匯：