一五永遠(yuǎn)未完成周?chē)?guó)平教學(xué)設(shè)計(jì)-2025-2026學(xué)年中職基礎(chǔ)課-職業(yè)模塊服務(wù)類(lèi)-語(yǔ)文版-(語(yǔ)文)-50科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：周?chē)?guó)平《永遠(yuǎn)未完成》

內(nèi)容：本章節(jié)選自周?chē)?guó)平的散文集，通過(guò)講述人生的不同階段和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義和價(jià)值。內(nèi)容包括人生的不同階段、生命中的遺憾、人生的感悟等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，提升對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的多樣性和人生的豐富性。

3.提升學(xué)生的思辨能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生命意義進(jìn)行深入思考和個(gè)性化解讀。

4.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作實(shí)踐，提高語(yǔ)言表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解周?chē)?guó)平散文《永遠(yuǎn)未完成》的核心思想，包括對(duì)人生不同階段的感悟和對(duì)生命意義的探討。

-分析散文中的修辭手法和語(yǔ)言特色，如比喻、排比等，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-學(xué)習(xí)如何從散文中提煉出對(duì)人生哲學(xué)的啟示，并將其與自己的生命體驗(yàn)相結(jié)合。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解散文中的人生哲學(xué)，尤其是在面對(duì)人生不同階段和生命中的遺憾時(shí)，如何形成自己的見(jiàn)解。

-掌握如何將抽象的人生哲理與具體的生活實(shí)例相結(jié)合，進(jìn)行有效的思考和表達(dá)。

-突破對(duì)散文中復(fù)雜情感和細(xì)膩心理描寫(xiě)的理解，特別是對(duì)作者情感態(tài)度的把握。

-在寫(xiě)作實(shí)踐中，如何將閱讀周?chē)?guó)平散文的感悟轉(zhuǎn)化為自己的文學(xué)作品，形成獨(dú)特的個(gè)人風(fēng)格。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《永遠(yuǎn)未完成》周?chē)?guó)平散文選集。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與文章相關(guān)的圖片、歷史背景資料和人生哲學(xué)視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備筆記本、筆、白板或投影儀，以便記錄和展示教學(xué)要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行小組活動(dòng)和分享。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)展示周?chē)?guó)平的照片和個(gè)人簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生對(duì)作者的好奇心。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道周?chē)?guó)平是誰(shuí)嗎？他對(duì)我們的人生有什么啟示？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，為閱讀《永遠(yuǎn)未完成》做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：教師簡(jiǎn)要介紹散文《永遠(yuǎn)未完成》的背景和主要內(nèi)容。

-舉例：介紹散文的寫(xiě)作時(shí)間、周?chē)?guó)平的生活經(jīng)歷以及散文的主題思想。

-第二條：分析散文中的修辭手法和語(yǔ)言特色。

-舉例：講解比喻、排比等修辭手法在散文中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-第三條：引導(dǎo)學(xué)生思考散文中的人生哲理。

-舉例：討論散文中關(guān)于人生不同階段、生命中的遺憾等話(huà)題，讓學(xué)生分享自己的理解和感悟。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-第一條：學(xué)生朗讀散文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)。

-舉例：教師示范朗讀，讓學(xué)生跟隨朗讀，感受散文的節(jié)奏和情感。

-第二條：學(xué)生分組討論，分享對(duì)散文中某一段落的理解和感悟。

-舉例：教師提出問(wèn)題，如“散文中哪一段讓你印象深刻？為什么？”

-第三條：學(xué)生根據(jù)散文內(nèi)容，創(chuàng)作一段自己的文字，表達(dá)對(duì)人生的思考。

-舉例：教師提供寫(xiě)作提示，如“以‘遺憾’為題，寫(xiě)一段自己的文字。”

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：分享對(duì)散文中人生不同階段的理解。

-舉例回答：學(xué)生A：“我覺(jué)得散文中提到的青年時(shí)期、中年時(shí)期和老年時(shí)期，分別代表了人生的成長(zhǎng)、成熟和感悟?！?/p>

-第二方面：討論散文中關(guān)于生命意義的觀點(diǎn)。

-舉例回答：學(xué)生B：“我認(rèn)為散文告訴我們，生命是有限的，但我們可以通過(guò)不斷追求和探索，讓生命變得有意義?！?/p>

-第三方面：探討散文中的遺憾與人生的關(guān)系。

-舉例回答：學(xué)生C：“散文中說(shuō)，遺憾是人生的常態(tài)，但我們可以從遺憾中學(xué)習(xí)，讓人生更加完整?！?/p>

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)散文《永遠(yuǎn)未完成》對(duì)人生哲學(xué)的啟示。

-舉例：教師總結(jié)：“通過(guò)學(xué)習(xí)這篇散文，我們明白了生命的有限性和追求的重要性，以及如何從遺憾中汲取力量?！?/p>

-教師提問(wèn)：“同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲？”

-舉例回答：學(xué)生D：“我學(xué)會(huì)了如何從散文中提煉人生哲理，并將其應(yīng)用于自己的生活?！?/p>

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《永遠(yuǎn)未完成》的讀書(shū)筆記。

-舉例：教師布置：“請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于‘遺憾’的讀書(shū)筆記，不少于500字?！?/p>

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠掌握并理解散文《永遠(yuǎn)未完成》的主要內(nèi)容和主題思想，了解周?chē)?guó)平的人生哲學(xué)觀點(diǎn)。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析散文中的修辭手法和語(yǔ)言特色，如比喻、排比等，并能夠?qū)⑦@些技巧應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升了閱讀理解能力，能夠從散文中提煉出對(duì)人生的不同階段的感悟。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生通過(guò)小組討論，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在與他人交流中形成自己的獨(dú)到見(jiàn)解。

-學(xué)生的思辨能力得到提升，能夠?qū)ι⑽闹械挠^點(diǎn)進(jìn)行批判性思考，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析。

-學(xué)生的寫(xiě)作能力得到鍛煉，能夠?qū)㈤喿x中的感悟轉(zhuǎn)化為自己的文字，提高書(shū)面表達(dá)能力。

3.情感與態(tài)度方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)散文，對(duì)生命的意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生的價(jià)值有了更加明確的理解。

-學(xué)生的情感態(tài)度得到改善，更加珍惜眼前的生活，對(duì)生命的遺憾有了新的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生的價(jià)值觀得到升華，更加關(guān)注人生的精神追求，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

4.綜合素質(zhì)方面：

-學(xué)生的審美感知能力得到提高，能夠欣賞文學(xué)作品中的美，提升個(gè)人的審美素養(yǎng)。

-學(xué)生的文化理解能力得到加強(qiáng)，能夠理解不同文化和思想，拓展自己的文化視野。

-學(xué)生的自我認(rèn)知能力得到提升，能夠更加客觀地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的目標(biāo)和方向。重點(diǎn)題型整理1.題型：散文段落分析

-例題：請(qǐng)分析散文《永遠(yuǎn)未完成》中“人生就像一條不斷延伸的河流，我們?cè)谄渲胁粩嗟厍靶?，卻永遠(yuǎn)無(wú)法觸及它的盡頭?！边@句話(huà)所蘊(yùn)含的哲理。

-答案：這句話(huà)通過(guò)比喻的修辭手法，將人生比作一條河流，強(qiáng)調(diào)了人生的無(wú)限性和追求的永恒性。它告訴我們，盡管人生充滿(mǎn)了未知和挑戰(zhàn)，但我們?nèi)匀灰粩嗲靶?，追求生命的意義和價(jià)值。

2.題型：修辭手法應(yīng)用

-例題：在散文《永遠(yuǎn)未完成》中，作者使用了哪些修辭手法？請(qǐng)舉例說(shuō)明其作用。

-答案：作者在散文中使用了比喻、排比等修辭手法。例如，“人生就像一場(chǎng)戲，有喜有悲，有笑有淚?！蓖ㄟ^(guò)比喻，生動(dòng)地描繪了人生的多樣性。而排比則增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，使文章更具感染力。

3.題型：人生哲理提煉

-例題：從散文《永遠(yuǎn)未完成》中提煉出至少三個(gè)關(guān)于人生的哲理，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其含義。

-答案：1.人生是一場(chǎng)不斷追求的過(guò)程，我們應(yīng)在追求中找到生命的意義。（含義：人生的意義不在于終點(diǎn)，而在于追求的過(guò)程。）

2.遺憾是人生的常態(tài)，但我們可以從遺憾中學(xué)習(xí)，讓人生更加完整。（含義：遺憾是成長(zhǎng)的一部分，學(xué)會(huì)面對(duì)遺憾，才能更好地生活。）

3.生命的價(jià)值在于我們?nèi)绾味冗^(guò)每一天，而不是生命的長(zhǎng)度。（含義：生命的價(jià)值取決于我們?nèi)绾握湎Ш屠妹恳惶欤皇巧拈L(zhǎng)短。）

4.題型：情感態(tài)度分析

-例題：分析散文《永遠(yuǎn)未完成》中作者對(duì)人生的情感態(tài)度，并舉例說(shuō)明。

-答案：作者對(duì)人生持有積極向上的情感態(tài)度。例如，“雖然人生充滿(mǎn)了未知和挑戰(zhàn)，但我仍然選擇勇敢地面對(duì)?！边@句話(huà)表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和積極進(jìn)取的精神。

5.題型：寫(xiě)作實(shí)踐

-例題：結(jié)合散文《永遠(yuǎn)未完成》的內(nèi)容，寫(xiě)一段關(guān)于自己人生感悟的文字。

-答案：人生就像一本厚重的書(shū)，每一頁(yè)都記錄著我們的成長(zhǎng)和經(jīng)歷。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我明白了生命的寶貴和短暫。因此，我選擇珍惜每一天，努力追求自己的夢(mèng)想，讓人生充滿(mǎn)色彩。教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

嗯，每次上完課后，我都會(huì)坐下來(lái)反思一下這節(jié)課，看看哪些地方做得好，哪些地方還有提升的空間。今天咱們這節(jié)關(guān)于《永遠(yuǎn)未完成》的散文課，我覺(jué)得有幾個(gè)點(diǎn)可以聊聊。

首先呢，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)散文中的比喻和排比手法挺感興趣的，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候都能舉出例子來(lái)。這說(shuō)明我之前讓他們分析修辭手法的練習(xí)還是挺有效的。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生對(duì)于散文中的人生哲理理解得不是特別深入，他們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，更多的是停留在表面的感受上，沒(méi)有結(jié)合自己的生活實(shí)際去思考。

那接下來(lái)，我想改進(jìn)的地方就是，在講解散文哲理的時(shí)候，我可能會(huì)嘗試用一些更加貼近他們生活的例子，幫助他們更好地理解。比如，我可以用一些他們?cè)谛@里或者家庭中遇到的小故事，來(lái)解釋散文中的某些觀點(diǎn)，這樣他們可能更容易接受。

再說(shuō)說(shuō)實(shí)踐活動(dòng)，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)趧?chuàng)作自己的文字時(shí)，有些學(xué)生顯得有些拘束，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的要求太高了，或者是對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，多鼓勵(lì)他們，少一些批評(píng)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中