第4課國防建設人人有責教學設計-2025-2026學年小學地方、校本課程浙教版人·自然·社會科目授課班級授課教師課時安排授課題目教學準備教學內容分析：1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要教學內容為“國防建設人人有責”，涉及我國國防建設的重要性、國防意識培養(yǎng)以及如何履行國防責任等方面。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與教材中“人·自然·社會”第四課的內容緊密相關，學生在之前的學習中已經(jīng)了解了國家安全、社會和諧等概念，為本節(jié)課的學習奠定了基礎。同時，通過本節(jié)課的學習，學生將進一步認識到國防建設對于國家安全的重要性，以及每個人在國防建設中的責任和義務。核心素養(yǎng)目標分析：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：1）愛國主義情感：通過學習國防建設的重要性，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感；2）社會責任感：引導學生認識到每個人都有維護國家安全的責任；3）集體榮譽感：培養(yǎng)學生的集體意識，理解集體利益與個人利益的統(tǒng)一；4）法治意識：讓學生了解國防法規(guī)，增強法治觀念。通過這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學難點與重點： 1.教學重點，

①理解國防建設對國家安全的重要性，認識到國防建設與每個人息息相關；

②掌握國防意識的基本內涵，了解國防建設的主要內容和任務；

③學會如何履行國防責任，包括遵守國防法規(guī)、參與國防教育和實踐活動等。

2.教學難點，

①將抽象的國防概念與學生的生活實際相結合，幫助學生理解國防建設的具體意義；

②引導學生樹立正確的國防觀念，克服對國防建設的誤解和偏見；

③培養(yǎng)學生的國防意識，使其能夠在日常生活中自覺維護國家安全；

④在互動討論中，引導學生積極參與，提高學生的表達能力和團隊合作能力。教學資源：-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、實物教具（如國旗、軍旗模型等）。

-課程平臺：學校內部教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：國防教育相關視頻、圖片、音頻資料。

-教學手段：課堂講授、小組討論、角色扮演、案例分析。教學實施過程：1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生觀看關于國防建設的紀錄片，并記錄下國防建設的關鍵詞和意義。

設計預習問題：圍繞“國防建設人人有責”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你認為國防建設對我們的生活有什么影響？”、“如何理解‘人人有責’在國防建設中的含義？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的預習筆記或參與預習討論的情況來了解預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國防建設的相關知識點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考國防建設與個人生活的關系，并記錄下自己的觀點。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些成果了解學生的預習情況。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于國防英雄的故事，引出“國防建設人人有責”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解國防建設的重要性、國防意識培養(yǎng)以及個人在國防建設中的角色，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示我國歷史上的國防建設成就，讓學生感受到國防建設的重要性。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己的預習成果，并討論如何履行國防責任。例如，學生可以討論如何在日常生活中節(jié)約資源、保護環(huán)境，為國防建設做出貢獻。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生可能會問：“我們小學生能做些什么來支持國防建設？”教師可以給出具體的建議。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與國防建設相關的課后作業(yè)，如撰寫一篇關于國防建設的短文，或設計一個宣傳國防建設的海報。

提供拓展資源：提供與國防建設相關的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，鼓勵學生在國防建設方面繼續(xù)探索。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，例如，學生可以觀看關于國防建設的紀錄片，了解更多的國防知識。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如如何更好地參與國防建設活動。學生學習效果：學生學習效果

在學習“國防建設人人有責”這一章節(jié)后，學生取得了以下方面的效果：

1.知識與理解：

a.學生能夠明確國防建設的定義和重要性，理解國防建設對于國家安全和社會穩(wěn)定的基石作用。

b.學生掌握了國防意識的基本內涵，認識到國防建設不僅關乎國家的軍事安全，也涉及政治、經(jīng)濟、文化等多個方面。

c.學生了解了我國國防建設的歷史和發(fā)展，認識到國防建設取得的成就和面臨的挑戰(zhàn)。

d.學生學會了如何履行國防責任，包括遵守國防法規(guī)、參與國防教育和實踐活動等。

2.思維與能力：

a.學生在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過閱讀預習資料和思考預習問題，提高了自主學習和獨立思考的能力。

b.在課中強化技能環(huán)節(jié)，學生通過參與課堂活動和小組討論，提升了溝通表達和團隊合作的能力。

c.學生在課后拓展應用環(huán)節(jié)，通過完成作業(yè)和拓展學習，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.情感與態(tài)度：

a.學生在學習過程中，對國防建設的重要性有了更深刻的認識，激發(fā)了愛國熱情和民族自豪感。

b.學生樹立了正確的國防觀念，增強了社會責任感和集體榮譽感。

c.學生在了解國防建設的過程中，培養(yǎng)了勇于擔當、敢于挑戰(zhàn)的精神品質。

4.行動與改變：

a.學生在日常生活中，能夠自覺遵守國防法規(guī)，維護國家安全。

b.學生積極參與國防教育和實踐活動，如參觀軍事博物館、參加國防知識競賽等。

c.學生在家庭、學校和社會中，積極宣傳國防知識，提高身邊人的國防意識。

5.個性與品質：

a.學生在合作學習中，學會了尊重他人、理解他人，培養(yǎng)了良好的溝通能力。

b.學生在解決實際問題的過程中，鍛煉了堅韌不拔、勇于拼搏的品質。

c.學生在反思總結環(huán)節(jié)，學會了自我評價和自我改進，提高了自我管理能力。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

1.完成課后閱讀材料，總結國防建設的重要性和個人在國防建設中的責任。

2.設計一張關于“國防建設人人有責”的海報，內容應包括國防建設的意義、個人責任和實際行動。

3.以小組為單位，討論并撰寫一篇關于如何在學校中開展國防教育活動的報告。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：在學生提交作業(yè)后的第二天，教師將開始批改作業(yè)，確保及時給予學生反饋。

2.反饋內容：教師將檢查作業(yè)的正確性、創(chuàng)意性和完整性，并針對以下方面給出反饋：

a.知識掌握：是否準確理解了國防建設的相關概念和知識；

b.創(chuàng)意表達：海報的設計是否具有創(chuàng)意，報告的內容是否具有實際可操作性；

c.團隊合作：小組作業(yè)是否體現(xiàn)了團隊合作精神，成員之間的分工是否合理。

3.改進建議：對于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的改進建議，如：

a.對于知識掌握不準確的學生，教師將提供額外的學習資料，幫助他們鞏固知識；

b.對于創(chuàng)意表達不足的學生，教師將鼓勵他們多觀察生活，尋找靈感，提高海報設計的創(chuàng)意性；

c.對于團隊合作不夠的學生，教師將建議他們在未來的作業(yè)中加強溝通，明確分工，提高團隊協(xié)作能力。

4.反饋方式：教師將通過書面反饋和口頭反饋相結合的方式，確保每位學生都能收到個性化的反饋。書面反饋將包括作業(yè)評分和具體改進建議，口頭反饋將在課堂上進行，以鼓勵學生公開討論和改進。課后拓展：1.拓展內容：

a.閱讀材料：《中華人民共和國國防法》節(jié)選，讓學生了解國防法律的基本框架和內容。

b.視頻資源：介紹我國現(xiàn)代化國防建設的紀錄片，如《國防力量》系列片，幫助學生直觀感受國防建設的成就和發(fā)展。

c.網(wǎng)絡文章：關于國防建設的重要論述和時事評論，如國家領導人在重要場合關于國防建設的講話。

2.拓展要求：

a.鼓勵學生利用課后時間閱讀上述材料，深入了解國防建設的相關知識。

b.學生可以選擇其中一個或多個內容進行深入研究，如國防法律的具體條款、國防建設的歷史演變等。

c.學