部編統(tǒng)編三下語(yǔ)文口語(yǔ)交際趣味故事會(huì)說(shuō)課稿公開課教案公開課教案公開課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課為部編統(tǒng)編三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文口語(yǔ)交際趣味故事的說(shuō)課稿公開課教案，旨在幫助學(xué)生掌握口語(yǔ)交際的基本技巧，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和故事講述能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱愛，提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起著承上啟下的作用，與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，核心概念為口語(yǔ)交際，技能目標(biāo)包括聽、說(shuō)、讀、寫四方面。二、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已具備一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)口語(yǔ)交際的技巧掌握尚淺。他們生活經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)趣味故事感興趣，但可能存在害羞、不自信等問(wèn)題，影響口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)包括發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)、詞匯量不足、故事內(nèi)容不連貫等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的口語(yǔ)交際水平。三、教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)學(xué)生的學(xué)情，本課將采用趣味故事導(dǎo)入、小組合作、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫能力，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置具體的達(dá)標(biāo)水平，確保教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出故事的主要情節(jié)和人物特征。列舉故事中的修辭手法和表達(dá)方式。解釋故事所傳達(dá)的道德觀念和人生哲理。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事梗概，并能夠連貫地講述。通過(guò)角色扮演，能夠模仿不同角色的語(yǔ)言和語(yǔ)氣。評(píng)價(jià)故事的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。增強(qiáng)學(xué)生的自信心，敢于在公眾面前表達(dá)自己。樹立正確的價(jià)值觀，學(xué)會(huì)從故事中汲取正能量。4.科學(xué)思維的目標(biāo)通過(guò)分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在小組討論中，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，形成批判性思維。通過(guò)角色扮演，提升學(xué)生的同理心和創(chuàng)造力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)故事進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理意見。評(píng)價(jià)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，并制定改進(jìn)計(jì)劃。評(píng)價(jià)他人講述故事的能力，給出建設(shè)性反饋。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于掌握口語(yǔ)交際的基本技巧，包括傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)。教學(xué)難點(diǎn)在于如何將故事情節(jié)和人物特征生動(dòng)地講述出來(lái)，特別是對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和修辭手法來(lái)豐富語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)挑戰(zhàn)。這些難點(diǎn)需要通過(guò)實(shí)際練習(xí)和互動(dòng)反饋來(lái)逐步克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、故事繪本、角色扮演道具等教具，以及相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)故事內(nèi)容，準(zhǔn)備筆記和畫筆。此外，教室環(huán)境將設(shè)置為小組合作模式，確保每個(gè)學(xué)生都有參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程中，教師將提供詳細(xì)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）播放一段與口語(yǔ)交際相關(guān)的趣味視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）簡(jiǎn)要介紹本次口語(yǔ)交際的主題：“會(huì)說(shuō)課稿”。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）觀看視頻，思考視頻中人物的口語(yǔ)交際特點(diǎn)。（2）分享自己的觀察和感受。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：理解會(huì)說(shuō)課稿的概念（10分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）解釋“會(huì)說(shuō)課稿”的定義，強(qiáng)調(diào)其與口語(yǔ)交際的關(guān)系。（2）舉例說(shuō)明會(huì)說(shuō)課稿在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真聆聽教師講解，理解會(huì)說(shuō)課稿的概念。（2）結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，思考會(huì)說(shuō)課稿在課堂上的重要性。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出會(huì)說(shuō)課稿的定義。學(xué)生能夠舉例說(shuō)明會(huì)說(shuō)課稿在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。任務(wù)二：學(xué)習(xí)會(huì)說(shuō)課稿的基本要素（10分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）講解會(huì)說(shuō)課稿的基本要素：導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、小結(jié)。（2）針對(duì)每個(gè)要素，進(jìn)行具體講解和示例分析。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真聆聽教師講解，掌握會(huì)說(shuō)課稿的基本要素。（2）根據(jù)教師提供的示例，嘗試總結(jié)每個(gè)要素的特點(diǎn)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠列舉出會(huì)說(shuō)課稿的基本要素。學(xué)生能夠描述每個(gè)要素的特點(diǎn)。任務(wù)三：掌握會(huì)說(shuō)課稿的表達(dá)技巧（10分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）講解會(huì)說(shuō)課稿的表達(dá)技巧：清晰、流暢、生動(dòng)、有邏輯。（2）通過(guò)示范，展示如何運(yùn)用這些技巧進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真觀察教師示范，學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。（2）嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠運(yùn)用表達(dá)技巧進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。學(xué)生表達(dá)清晰、流暢、生動(dòng)、有邏輯。任務(wù)四：練習(xí)會(huì)說(shuō)課稿的結(jié)構(gòu)（10分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）講解會(huì)說(shuō)課稿的結(jié)構(gòu)：引言、主體、結(jié)尾。（2）指導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言，使會(huì)說(shuō)課稿結(jié)構(gòu)完整。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真聆聽教師講解，掌握會(huì)說(shuō)課稿的結(jié)構(gòu)。（2）根據(jù)教師指導(dǎo)，嘗試編寫一段會(huì)說(shuō)課稿。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠按照結(jié)構(gòu)編寫會(huì)說(shuō)課稿。學(xué)生編寫的會(huì)說(shuō)課稿結(jié)構(gòu)完整。任務(wù)五：評(píng)價(jià)會(huì)說(shuō)課稿的質(zhì)量（5分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）講解評(píng)價(jià)會(huì)說(shuō)課稿質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)：內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)清晰、結(jié)構(gòu)完整、技巧運(yùn)用恰當(dāng)。（2）組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，分享評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）認(rèn)真聆聽教師講解，掌握評(píng)價(jià)會(huì)說(shuō)課稿質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。（2）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的說(shuō)會(huì)課稿進(jìn)行評(píng)價(jià)。3.即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的說(shuō)會(huì)課稿進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)客觀、公正、有針對(duì)性。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）積極參與口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）認(rèn)真傾聽同伴的表達(dá)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。四、小結(jié)（5分鐘）1.教師活動(dòng)：（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)會(huì)說(shuō)課稿的重要性。（2）鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，努力提高口語(yǔ)交際能力。2.學(xué)生活動(dòng)：（1）回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)會(huì)說(shuō)課稿的理解。（2）分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，表達(dá)對(duì)口語(yǔ)交際的興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)到的會(huì)說(shuō)課稿的基本要素和表達(dá)技巧，編寫一段簡(jiǎn)短的故事梗概，并嘗試用口語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。完成形式：書面練習(xí)，口頭表達(dá)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)會(huì)說(shuō)課稿基本要素的理解，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的趣味故事，嘗試改編成會(huì)說(shuō)課稿的形式，并準(zhǔn)備在課堂上進(jìn)行分享。完成形式：書面改編，口頭分享。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)趣味故事的興趣，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和表達(dá)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組研究不同類型的趣味故事，分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和表達(dá)技巧，并設(shè)計(jì)一個(gè)趣味故事的說(shuō)課稿，準(zhǔn)備在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。完成形式：小組合作，研究報(bào)告，口頭展示。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、研究能力和創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.會(huì)說(shuō)課稿的定義：會(huì)說(shuō)課稿是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師用清晰、流暢、生動(dòng)的語(yǔ)言，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)表達(dá)出來(lái)的口語(yǔ)表達(dá)形式。2.會(huì)說(shuō)課稿的基本要素：包括導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)和小結(jié)，每個(gè)要素都有其特定的功能和作用。3.會(huì)說(shuō)課稿的表達(dá)技巧：表達(dá)要清晰、流暢、生動(dòng)、有邏輯，能夠吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣。4.會(huì)說(shuō)課稿的結(jié)構(gòu)：通常包括引言、主體和結(jié)尾三個(gè)部分，結(jié)構(gòu)完整，層次分明。5.會(huì)說(shuō)課稿在課堂教學(xué)中的應(yīng)用：有助于教師更好地傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果，同時(shí)也有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。6.趣味故事的說(shuō)課稿：通過(guò)改編趣味故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際技巧。7.口語(yǔ)交際的重要性：口語(yǔ)交際是學(xué)生必備的一項(xiàng)基本能力，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都有重要影響。8.口語(yǔ)交際的基本技巧：包括傾聽、表達(dá)、應(yīng)對(duì)和反饋，這些技巧對(duì)于提高口語(yǔ)交際能力至關(guān)重要。9.口語(yǔ)交際的情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)口語(yǔ)交際，學(xué)生可以學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人，培養(yǎng)良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。10.口語(yǔ)交際的科學(xué)思維：在口語(yǔ)交際過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高思維品質(zhì)。11.口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)口語(yǔ)交際的質(zhì)量，可以從內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)和技巧等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。12.口語(yǔ)交際的達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠傾聽他人意見，能夠進(jìn)行有效的溝通和交流。13.口語(yǔ)交際與學(xué)科素養(yǎng)的關(guān)系：口語(yǔ)交際是學(xué)生全面發(fā)展的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)具有重要作用。14.口語(yǔ)交際與人才培養(yǎng)的關(guān)系：良好的口語(yǔ)交際能力是未來(lái)社會(huì)人才必備的基本素質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。15.口語(yǔ)交際的教育理論：基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在口語(yǔ)交際過(guò)程中的主動(dòng)參與和互動(dòng)交流。16.口語(yǔ)交際的教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法等，提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。17.口語(yǔ)交際的測(cè)試目標(biāo)：通過(guò)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的口語(yǔ)交際水平，為后續(xù)教學(xué)提供參考。18.口語(yǔ)交際的教材分析：分析教材中關(guān)于口語(yǔ)交際的內(nèi)容，明確其教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。19.口語(yǔ)交際的學(xué)情分析：了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和興趣傾向，為教學(xué)設(shè)計(jì)提供依據(jù)。20.口語(yǔ)交際的教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好教學(xué)資源，包括多媒體課件、教具、任務(wù)單等，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我主要關(guān)注了學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際技巧的掌握和應(yīng)用。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在課堂上的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力都有所提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。第一，學(xué)生在設(shè)計(jì)會(huì)說(shuō)課稿時(shí)，對(duì)基本要素的把握還不夠準(zhǔn)確，有些學(xué)生未能很好地組織語(yǔ)言。這提示我在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)基本要素的講解和示范，并通過(guò)更多實(shí)踐機(jī)會(huì)讓學(xué)生熟悉和運(yùn)用。第二，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生表現(xiàn)出了害羞和不自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與討論，提供更多的展示機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信心。最后，我注意到一些學(xué)生在評(píng)價(jià)同伴的說(shuō)課稿時(shí)，缺乏具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。為了提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力