華師大版八年級(jí)下冊(cè)第7章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排2025年11月授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容：華師大版八年級(jí)下冊(cè)第7章生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)

本章節(jié)主要圍繞人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)展開(kāi)，包括神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解神經(jīng)系統(tǒng)在人體生命活動(dòng)中的重要作用，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本原理和過(guò)程。核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究能力。學(xué)生將通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例分析，理解神經(jīng)調(diào)節(jié)的機(jī)制，發(fā)展對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識(shí)，提升運(yùn)用科學(xué)方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，樹(shù)立健康的生活觀念。學(xué)習(xí)者分析： 1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基本概念，如細(xì)胞、組織、器官等，以及簡(jiǎn)單的生理學(xué)知識(shí)，如血液循環(huán)、呼吸等。此外，學(xué)生對(duì)人體結(jié)構(gòu)和功能有一定的了解，可能已經(jīng)接觸過(guò)關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)的初步介紹。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)生物學(xué)科普遍保持較高的興趣，尤其對(duì)與自身健康和生命現(xiàn)象相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，也有通過(guò)邏輯推理和抽象思維來(lái)理解復(fù)雜概念的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)時(shí)可能遇到的困難包括理解神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜結(jié)構(gòu)、神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的機(jī)制以及不同神經(jīng)調(diào)節(jié)方式之間的區(qū)別。此外，將神經(jīng)調(diào)節(jié)與實(shí)際生理現(xiàn)象相結(jié)合，如運(yùn)動(dòng)、反射等，可能也是學(xué)生面臨的挑戰(zhàn)。此外，對(duì)于抽象概念的理解和記憶，以及實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握，也可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段：教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解神經(jīng)系統(tǒng)的組成和神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞神經(jīng)調(diào)節(jié)的案例進(jìn)行討論，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行神經(jīng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)動(dòng)手操作加深對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：使用圖片、動(dòng)畫等形式展示神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，增強(qiáng)直觀性。

2.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示神經(jīng)調(diào)節(jié)的過(guò)程，讓學(xué)生直觀感受神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供相關(guān)視頻和互動(dòng)練習(xí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過(guò)程：【導(dǎo)入】

（教師站在教室前方，微笑面對(duì)全體學(xué)生）

同學(xué)們，今天我們要一起探索人體生命活動(dòng)中的一個(gè)重要課題——神經(jīng)調(diào)節(jié)。你們還記得上節(jié)課我們學(xué)到的心跳和呼吸這些生命活動(dòng)嗎？它們是如何被調(diào)節(jié)的呢？今天，我們就來(lái)揭開(kāi)神經(jīng)調(diào)節(jié)的神秘面紗。

【新課導(dǎo)入】

1.（教師板書課題：“人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)”）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的章節(jié)是《人體生命活動(dòng)的神經(jīng)調(diào)節(jié)》，讓我們一起期待通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能更深入地了解人體的奇妙調(diào)節(jié)機(jī)制。

【新課講授】

一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成

1.（教師提問(wèn)）同學(xué)們，誰(shuí)能夠告訴我神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成有哪些部分？

（學(xué)生回答，教師總結(jié)）

神經(jīng)系統(tǒng)由中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。

2.（教師展示PPT或?qū)嵨锬Ｐ?，講解大腦和脊髓的結(jié)構(gòu)和功能）

同學(xué)們，大腦是我們思考、記憶、情感的中心，而脊髓則負(fù)責(zé)接收和傳遞神經(jīng)沖動(dòng)，調(diào)節(jié)身體的各種活動(dòng)。

二、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)

1.（教師演示實(shí)驗(yàn)，展示神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程）

通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們可以看到神經(jīng)沖動(dòng)是如何在神經(jīng)元之間傳遞的。神經(jīng)沖動(dòng)是由電信號(hào)引起的，這種電信號(hào)在神經(jīng)元細(xì)胞膜上產(chǎn)生，并迅速傳導(dǎo)。

2.（教師講解神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)路徑）

神經(jīng)沖動(dòng)從大腦或脊髓出發(fā)，通過(guò)周圍神經(jīng)系統(tǒng)到達(dá)相應(yīng)的器官或肌肉，從而調(diào)節(jié)身體的各種活動(dòng)。

三、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

1.（教師展示PPT，講解反射的概念和分類）

同學(xué)們，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式之一是反射。反射是一種自動(dòng)、迅速的神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，它分為非條件反射和條件反射兩種。

2.（教師舉例說(shuō)明非條件反射和條件反射）

比如，當(dāng)手碰到熱水時(shí)，我們立刻把手縮回來(lái)，這就是非條件反射。而當(dāng)我們看到別人吃冰淇淋時(shí)，我們也會(huì)感到口渴，這就是條件反射。

四、神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例分析

1.（教師提出問(wèn)題）同學(xué)們，神經(jīng)調(diào)節(jié)在我們的日常生活中有哪些具體的應(yīng)用呢？

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

神經(jīng)調(diào)節(jié)在運(yùn)動(dòng)、消化、呼吸等方面都有重要作用。比如，當(dāng)我們進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)會(huì)調(diào)節(jié)心跳和呼吸，以適應(yīng)運(yùn)動(dòng)的需要。

2.（教師展示PPT，分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在具體生理過(guò)程中的應(yīng)用）

我們可以看到，神經(jīng)調(diào)節(jié)在調(diào)節(jié)心跳、呼吸、消化等方面起到了至關(guān)重要的作用。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，以及神經(jīng)調(diào)節(jié)在具體生理過(guò)程中的應(yīng)用。希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，更好地了解和關(guān)愛(ài)自己的身體。

【作業(yè)布置】

1.閱讀教材相關(guān)章節(jié)，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.思考：神經(jīng)調(diào)節(jié)在我們的日常生活中有哪些具體的應(yīng)用？結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

【課后反思】

本節(jié)課通過(guò)講授、實(shí)驗(yàn)、討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生掌握了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

1.突出重點(diǎn)，講解清晰，使學(xué)生對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式等核心內(nèi)容有深入的理解。

2.結(jié)合實(shí)際，通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

3.注重學(xué)生的參與，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.課后布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

一、知識(shí)掌握程度

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成，包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)和功能。

2.學(xué)生理解并掌握了神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，包括電信號(hào)的產(chǎn)生、傳導(dǎo)以及神經(jīng)元之間的突觸傳遞。

3.學(xué)生能夠區(qū)分非條件反射和條件反射，并舉例說(shuō)明它們?cè)谏钪械膽?yīng)用。

4.學(xué)生了解了神經(jīng)調(diào)節(jié)在心跳、呼吸、消化等生理過(guò)程中的作用，能夠分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在具體生理過(guò)程中的應(yīng)用實(shí)例。

二、能力提升

1.分析與解決問(wèn)題的能力：通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在生理過(guò)程中的作用，提高了解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和動(dòng)手操作，學(xué)生掌握了神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的基本步驟，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.合作學(xué)習(xí)能力：在小組討論和合作實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.演講與表達(dá)能力：在課堂上，學(xué)生有機(jī)會(huì)分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高了演講與表達(dá)能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀

1.增強(qiáng)對(duì)生物科學(xué)的興趣：通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)這一與人體健康密切相關(guān)的課題，學(xué)生增加了對(duì)生物科學(xué)的興趣。

2.樹(shù)立健康的生活觀念：學(xué)生了解到神經(jīng)調(diào)節(jié)在維持人體健康中的重要作用，從而樹(shù)立了健康的生活觀念。

3.培養(yǎng)科學(xué)精神：通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的原理和過(guò)程，學(xué)生培養(yǎng)了科學(xué)探究的精神，提高了對(duì)科學(xué)真理的追求。

4.增強(qiáng)責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識(shí)到神經(jīng)調(diào)節(jié)在人體生命活動(dòng)中的重要性，從而增強(qiáng)了對(duì)自己身體健康的責(zé)任感。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、實(shí)驗(yàn)操作熟練度等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。

3.課后反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和滿意度。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的操作能力和分析問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)：哎，這節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先啊，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式，比如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法，這些方法都挺有效的。學(xué)生們?cè)谡n堂上都很活躍，參與度很高，這說(shuō)明我選擇的教學(xué)方法還是符合學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在講解神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)過(guò)程時(shí)，有些學(xué)生可能還是覺(jué)得有點(diǎn)抽象，我可能需要更多直觀的例子或者圖片來(lái)幫助他們理解。

然后呢，教學(xué)策略上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，但我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能還是不夠自信，不太愿意發(fā)言。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給一些鼓勵(lì)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都能表達(dá)自己的想法。

管理方面，我覺(jué)得課堂紀(jì)律整體還是不錯(cuò)的，但偶爾還是會(huì)有學(xué)生分心。我打算在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注課堂紀(jì)律，比如通過(guò)設(shè)定一些小規(guī)則，讓學(xué)生們知道哪些行為是允許的，哪些是不可以的。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)有了更深入的了解，他們能說(shuō)出神經(jīng)系統(tǒng)的組成，能解釋神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)過(guò)程，這讓我挺高興的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在分析神經(jīng)調(diào)節(jié)在生理過(guò)程中的應(yīng)用時(shí)，還是有點(diǎn)吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)相關(guān)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，或者是對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)的理解還不夠深入。所以，我需要在這方面下更多的功夫。

哎，教學(xué)這條路啊，永遠(yuǎn)都是不斷探索、不斷改進(jìn)的過(guò)程。我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取讓我的課堂更加生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生們愛(ài)上學(xué)習(xí)，愛(ài)上生物學(xué)。板書設(shè)計(jì)：①神經(jīng)系統(tǒng)組成

-中樞神經(jīng)系統(tǒng)：大腦、脊髓

-周圍神經(jīng)系統(tǒng)：腦神經(jīng)、脊神經(jīng)

②神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生與傳導(dǎo)

-電信號(hào)的產(chǎn)生：神經(jīng)元細(xì)胞膜上的電位變化

-傳導(dǎo)路徑：從神經(jīng)元細(xì)胞體到軸突，再到突觸

-突觸傳遞：神經(jīng)遞質(zhì)的作用，化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)

③神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

-反射：非條件反射、條件反射

-反射?。焊惺芷?、傳入神經(jīng)元、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、效應(yīng)器

④神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)例分析

-心跳調(diào)節(jié)：心臟神經(jīng)控制

-呼吸調(diào)節(jié)：呼吸中樞控制

-消化調(diào)節(jié)：神經(jīng)和激素共同作用重點(diǎn)題型整理：1.問(wèn)題：神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成包括哪些部分？

答案：神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括大腦和脊髓，周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。

2.問(wèn)題：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生是通過(guò)什么方式完成的？

答案：神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生是通過(guò)神經(jīng)元細(xì)胞膜上的電位變化來(lái)完成的，即神經(jīng)元的細(xì)胞膜對(duì)鈉離子和鉀離子的選擇性通透性變化。

3.問(wèn)題：反射和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系是什么？

答案：反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的一種基本方式，它是通過(guò)反射弧（感受器、傳入神經(jīng)元、中樞神經(jīng)元、傳出神經(jīng)元、效應(yīng)器）完成的自動(dòng)、迅速的神經(jīng)