1.2地球的運(yùn)動教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年七年級地理上學(xué)期人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教版七年級地理上學(xué)期第一章“地球與地圖”第二節(jié)“地球的運(yùn)動”

內(nèi)容：本節(jié)課主要講述地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，包括地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象以及它們對地球氣候的影響。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，掌握太陽東升西落、晝夜交替、四季變化等自然現(xiàn)象。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對地球運(yùn)動現(xiàn)象的觀察和分析能力，提升地理空間思維；增強(qiáng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的科學(xué)探究興趣，提高運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生對地球環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念：教師需強(qiáng)調(diào)地球自轉(zhuǎn)是指地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)是指地球繞太陽運(yùn)行。

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：重點(diǎn)講解晝夜交替、太陽的東升西落、時間差異等。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：重點(diǎn)介紹四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)的方向和速度：學(xué)生可能難以理解地球自轉(zhuǎn)的方向（自西向東）和速度（赤道最快，兩極最慢）。

-地球公轉(zhuǎn)軌道平面與地球赤道面的夾角：學(xué)生可能難以理解地球公轉(zhuǎn)軌道平面與地球赤道面的夾角（約23.5度）及其對季節(jié)變化的影響。

-地球運(yùn)動與太陽輻射的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解地球運(yùn)動如何導(dǎo)致不同地區(qū)的太陽輻射強(qiáng)度不同，進(jìn)而影響氣候。

-實(shí)際應(yīng)用：如何將地球運(yùn)動的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，如解釋不同地區(qū)的時差、季節(jié)變化等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版七年級地理上學(xué)期教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：地球儀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的動畫視頻、四季變化的圖片集、時間差異的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：地球儀、光源、鐘表等，用于模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

4.教室布置：設(shè)置互動討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀展示教學(xué)圖表和視頻。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了地球的位置，今天我們要進(jìn)一步探究地球的運(yùn)動，了解這些運(yùn)動對我們生活的影響。請同學(xué)們回憶一下，地球有哪些基本的運(yùn)動形式？

（學(xué)生）：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

（教師）：很好，今天我們就來深入探討地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。

二、自主學(xué)習(xí)

1.學(xué)生閱讀教材，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念。

2.學(xué)生觀察地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的過程。

3.學(xué)生思考：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對我們的生活有哪些影響？

三、合作探究

1.小組討論：

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？

-這些現(xiàn)象是如何影響我們生活的？

2.各小組匯報(bào)討論結(jié)果：

-地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替、太陽的東升西落、地方時差。

-地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化。

四、互動講解

1.教師講解地球自轉(zhuǎn)的速度和方向，并舉例說明其對日常生活的影響。

-舉例：太陽東升西落、地方時差。

2.教師講解地球公轉(zhuǎn)的軌道平面與地球赤道面的夾角，并分析其對季節(jié)變化的影響。

-舉例：四季變化、正午太陽高度角的變化。

3.教師講解地球運(yùn)動與太陽輻射的關(guān)系，并舉例說明。

-舉例：不同地區(qū)的太陽輻射強(qiáng)度、不同地區(qū)的氣候。

五、實(shí)踐活動

1.學(xué)生分組，進(jìn)行模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)。

-實(shí)驗(yàn)材料：地球儀、光源、鐘表等。

-實(shí)驗(yàn)步驟：模擬地球自轉(zhuǎn)，觀察太陽的東升西落；模擬地球公轉(zhuǎn)，觀察太陽高度角的變化和四季變化。

2.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)地球運(yùn)動對太陽輻射分布的影響。

六、鞏固練習(xí)

1.教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生互查答案，教師巡視指導(dǎo)。

七、課堂小結(jié)

（教師）：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，了解了這些運(yùn)動對我們的生活產(chǎn)生的各種現(xiàn)象。請大家回顧一下，我們學(xué)到了哪些知識點(diǎn)？

（學(xué)生）：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象、地球運(yùn)動對季節(jié)變化的影響、地球運(yùn)動與太陽輻射的關(guān)系。

（教師）：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注地球環(huán)境，保護(hù)我們的家園。

八、課后作業(yè)

1.查閱資料，了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科學(xué)原理。

2.結(jié)合生活實(shí)例，思考地球運(yùn)動對我們生活的影響。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念，包括自轉(zhuǎn)的速度、方向、周期以及公轉(zhuǎn)的軌道、周期等。學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如晝夜交替、太陽的東升西落、地方時差，以及地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化等，有了清晰的理解。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察地球儀、觀看動畫視頻、分組討論等方式，提高了自己的地理空間思維能力。他們能夠從不同的角度分析地球運(yùn)動對生活的影響，培養(yǎng)了邏輯思維和批判性思維。

3.實(shí)踐能力：通過模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生親自動手操作地球儀，模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了他們的實(shí)踐操作能力。這種動手實(shí)踐的過程有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，加深對知識的理解和記憶。

4.解決問題的能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對實(shí)際問題（如不同地區(qū)的時差、季節(jié)變化等），能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解答，提高了運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力。

5.科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科學(xué)原理有了初步的了解，增強(qiáng)了他們的科學(xué)探究興趣，培養(yǎng)了科學(xué)探究的能力。通過學(xué)習(xí)地球運(yùn)動與太陽輻射的關(guān)系，學(xué)生認(rèn)識到地球環(huán)境的重要性，提高了環(huán)保意識。

6.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)活動中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

7.時間管理能力：通過課堂上的自主學(xué)習(xí)、討論、實(shí)驗(yàn)等環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。

8.情感態(tài)度價值觀：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生了解到地球運(yùn)動對生活的影響，體會到了大自然的神奇與美妙，激發(fā)了他們對地球環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過提問檢查學(xué)生對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)基本概念的理解，以及他們能否將概念應(yīng)用于解釋自然現(xiàn)象。

-觀察：觀察學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)和小組討論中的參與程度和合作能力，評估他們的實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-測試：設(shè)計(jì)簡短的口頭或書面測試，檢驗(yàn)學(xué)生對地球運(yùn)動現(xiàn)象的掌握程度，以及他們分析問題的能力。

2.作業(yè)評價：

-批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，包括填空題、選擇題和簡答題，確保作業(yè)覆蓋了本節(jié)課的所有知識點(diǎn)。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時，給予學(xué)生具體的反饋和評價，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：通過一對一的反饋或全班性的討論，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

3.課堂參與度：

-記錄：記錄學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問次數(shù)、回答問題的質(zhì)量、小組討論的積極性等。

-分析：分析學(xué)生的參與度與他們的學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，為后續(xù)的教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

4.定期評估：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)或單元測試，以評估學(xué)生對地球運(yùn)動知識的長期記憶和理解程度。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5.學(xué)生自評和互評：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)，共同提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)

-自轉(zhuǎn)的概念：地球繞自身軸旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動。

-自轉(zhuǎn)的速度：地球自轉(zhuǎn)一周的時間約為24小時。

-自轉(zhuǎn)的方向：自西向東。

-自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：晝夜交替、太陽的東升西落、地方時差。

②地球公轉(zhuǎn)

-公轉(zhuǎn)的概念：地球繞太陽運(yùn)行的運(yùn)動。

-公轉(zhuǎn)的軌道：近似橢圓形的軌道。

-公轉(zhuǎn)的速度：在近日點(diǎn)時速度最快，在遠(yuǎn)日點(diǎn)時速度最慢。

-公轉(zhuǎn)周期：一年。

-公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角的變化、晝夜長短的變化。

③地球運(yùn)動與太陽輻射的關(guān)系

-地球運(yùn)動導(dǎo)致太陽輻射分布不均。

-不同緯度地區(qū)接受到的太陽輻射量不同。

-太陽輻射對地球氣候的影響：太陽輻射是地球上氣候形成的重要因素。

-地球運(yùn)動與季節(jié)變化的關(guān)系：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)的南北移動，形成四季變化。典型例題講解例題1：

地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？請舉例說明。

答案：地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象包括晝夜交替、太陽的東升西落和地方時差。例如，當(dāng)北京（東八區(qū)）為上午8點(diǎn)時，紐約（西五區(qū)）為凌晨1點(diǎn)。

例題2：

地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象有哪些？請舉例說明。

答案：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的現(xiàn)象包括四季變化、正午太陽高度角的變化和晝夜長短的變化。例如，夏至?xí)r，北半球白天最長，夜晚最短。

例題3：

為什么不同緯度地區(qū)的正午太陽高度角不同？

答案：不同緯度地區(qū)的正午太陽高度角不同，是因?yàn)榈厍蚬D(zhuǎn)時，太陽直射點(diǎn)在南北回歸線之間移動，導(dǎo)致不同緯度地區(qū)接收到的太陽輻射角度不同。

例題4：

為什么地球的晝夜交替不會造成地球上的生命滅絕？

答案：地球的晝夜交替不會造成生命滅絕，因?yàn)榈厍蜃赞D(zhuǎn)的速度相對穩(wěn)定，地球上的生物已經(jīng)適應(yīng)了這種周期性的光暗變化。

例題5：

地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候有什么影響？

答案：地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對地球氣候有重要影響。自轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的晝夜交替，影響氣候的形成和分布；公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)的南北移動，形成四季變化，進(jìn)而影響氣候。例如，赤道地區(qū)全年高溫多雨，而兩極地區(qū)則全年寒冷干燥。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我覺得有幾個點(diǎn)值得我反思。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的理解還不夠深入，尤其是對于自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的時差這個概念，有些學(xué)生還是有些困惑。