初中語文散步教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：初中語文散步教案

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月10日星期五下午第三節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述和寫作，使學(xué)生掌握散文的基本表達(dá)技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)學(xué)生感受散文中的意境美，提高文學(xué)鑒賞水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識，通過學(xué)習(xí)散文中的文化元素，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解散文《散步》的主題思想，把握作者通過散步所表達(dá)的家庭親情和代際關(guān)系。

②掌握散文的寫作手法，如對比、象征等，分析其在文中的作用。

③學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美句段，積累并運(yùn)用到自己的寫作中。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解散文中隱含的哲理，如家庭責(zé)任、生命傳承等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論。

②培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使其能夠從多個角度分析散文的內(nèi)涵和藝術(shù)價值。

③在寫作練習(xí)中，幫助學(xué)生克服表達(dá)上的困難，如如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：散文《散步》原文、作者背景資料、相關(guān)文學(xué)作品分析視頻

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)PPT、朗讀錄音、學(xué)生寫作練習(xí)紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿親情和溫情的散文《散步》。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家先閉上眼睛，深呼吸，想象一下一個溫馨的家庭場景，那里有我們的親人，有我們的回憶?，F(xiàn)在，請同學(xué)們睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)這篇散文，感受那份獨(dú)特的家庭情感。

（學(xué)生）

（閉眼、深呼吸、睜開眼睛）

二、初讀課文，整體感知

（教師）

（學(xué)生）

（朗讀課文）

三、細(xì)讀課文，深入分析

（教師）

同學(xué)們，剛才我們朗讀了一遍課文，現(xiàn)在請你們再次閱讀，找出文中你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者情感的地方，并做好標(biāo)記。

（學(xué)生）

（再次閱讀課文，做好標(biāo)記）

（教師）

（學(xué)生）

（分享感受，如：“我覺得作者在描述散步的場景時，用了很多溫馨的詞語，讓人感受到了家庭的溫暖?！保?/p>

四、探究主題，理解作者情感

（教師）

（學(xué)生）

（分析語句，如：“‘我們一家三口，手牽手，漫步在夕陽下’，這句話通過‘手牽手’這個動作，形象地表達(dá)了家庭的團(tuán)結(jié)和溫馨。”）

（教師）

很好，大家分析得很到位。接下來，我想請大家思考一個問題：在這篇散文中，作者通過散步這個場景，想要傳達(dá)給我們什么樣的信息？

（學(xué)生）

（思考并回答，如：“作者想要告訴我們，家庭是一個溫暖的地方，無論遇到什么困難，我們都要珍惜親情，相互扶持?！保?/p>

五、品味語言，積累運(yùn)用

（教師）

《散步》這篇散文的語言優(yōu)美，富有詩意。請大家再次閱讀課文，找出你認(rèn)為用詞精妙、富有表現(xiàn)力的句子，并分析其表達(dá)效果。

（學(xué)生）

（找出句子，如：“夕陽無限好，只是近黃昏”，這句話通過對比，表達(dá)了作者對時光流逝的感慨?！保?/p>

（教師）

大家找得很不錯。這些句子不僅用詞準(zhǔn)確，而且富有情感。接下來，請大家嘗試用這些詞語或句式，寫一段自己的話。

（學(xué)生）

（嘗試寫作）

六、課堂小結(jié)，回顧反思

（教師）

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了散文《散步》，通過閱讀和分析，我們感受到了家庭的溫暖和親情的力量。在今后的生活中，希望大家能夠珍惜親情，關(guān)愛家人。同時，也要學(xué)會運(yùn)用散文的寫作手法，表達(dá)自己的情感。

（學(xué)生）

（點(diǎn)頭表示同意）

七、布置作業(yè)

（教師）

今天的作業(yè)是：結(jié)合今天學(xué)習(xí)的散文《散步》，寫一篇關(guān)于家庭親情的作文。要求字?jǐn)?shù)不少于500字，注意運(yùn)用散文的寫作手法，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

（學(xué)生）

（認(rèn)真記錄作業(yè)）

八、課堂總結(jié)

（教師）

今天的課就上到這里，希望大家在課下認(rèn)真完成作業(yè)，同時也希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，珍惜親情，傳遞溫暖。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《背影》：朱自清的這篇散文通過父親送別兒子的場景，展現(xiàn)了父子情深，與《散步》中的親情主題相呼應(yīng)。

-《我愛這土地》：這首詩歌表達(dá)了作者對祖國的熱愛之情，可以與《散步》中表達(dá)的家庭情感進(jìn)行對比閱讀。

-《荷塘月色》：朱自清的另一篇散文，通過描繪荷塘月色，展現(xiàn)了作者對自然的感悟，可以拓展學(xué)生對散文意境的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《背影》、《我愛這土地》、《荷塘月色》等作品，關(guān)注作者的情感表達(dá)和寫作手法。

-觀影拓展：觀看與親情主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《親愛的》、《爸爸去哪兒》等，感受不同形式下的親情故事。

-寫作拓展：以“我的家庭”或“家鄉(xiāng)的變遷”為主題，進(jìn)行散文寫作練習(xí)，嘗試運(yùn)用散文的寫作技巧。

-討論拓展：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對家庭、親情和家鄉(xiāng)的看法，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和理解。

-演講拓展：選取一篇與親情主題相關(guān)的散文或詩歌，進(jìn)行演講練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館等，了解傳統(tǒng)文化，感受家庭與社會的聯(lián)系。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如幫助孤寡老人、關(guān)愛留守兒童等，體驗(yàn)親情的溫暖和社會責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我們一起學(xué)習(xí)了散文《散步》，我覺得整體效果還不錯。在教學(xué)方法上，我采用了朗讀、討論和寫作等多種方式，讓學(xué)生們能夠從不同角度去理解和感受這篇散文。

在策略上，我注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的細(xì)節(jié)，比如通過分析關(guān)鍵詞語和句子結(jié)構(gòu)，幫助他們理解作者的意圖和情感。我也鼓勵他們將自己的感受和體驗(yàn)與課文內(nèi)容相結(jié)合，這樣不僅加深了他們對文本的理解，也激發(fā)了他們的情感共鳴。

在管理方面，我注意到課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們參與度較高。這得益于我提前布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對課文有了初步的了解，課堂上再進(jìn)行深入探討，效果自然就不錯。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在討論環(huán)節(jié)，有的學(xué)生表達(dá)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱睦斫膺€不夠充分。所以我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的看法，哪怕是不成熟的想法，也要給予他們支持和鼓勵。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對親情有了更深的理解，這讓我感到非常欣慰。他們通過這篇散文，體會到了家庭的溫暖和親情的可貴。

總的來說，今天的課讓我收獲頗豐，也讓我對未來教學(xué)有了更多的思考。我相信，通過不斷的實(shí)踐和反思，我們的教學(xué)會越來越貼近學(xué)生的實(shí)際需求，幫助他們更好地成長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《背影》原文節(jié)選：讓學(xué)生進(jìn)一步了解朱自清的寫作風(fēng)格和對家庭親情的深刻表達(dá)。

-《荷塘月色》原文節(jié)選：通過對比閱讀，幫助學(xué)生體會不同散文作品中的意境美。

-親情紀(jì)錄片推薦：《人間值得》片段，讓學(xué)生通過真實(shí)故事感受親情的偉大。

2.拓展要求：

-閱讀拓展：要求學(xué)生在課后閱讀《背影》和《荷塘月色》的相關(guān)節(jié)選，思考兩篇作品的異同，以及它們在表達(dá)親情方面的特點(diǎn)。

-觀影拓展：觀看紀(jì)錄片《人間值得》的片段，記錄下自己觀看后的感想，特別是對親情的理解和感悟。

-寫作拓展：鼓勵學(xué)生以“我心中的親情故事”為題，寫一篇短文，分享自己與家人之間的溫馨瞬間或感人故事。

-討論拓展：在家庭或朋友圈中，分享自己閱讀的《背影》或《荷塘月色》的體會，與家人或朋友進(jìn)行討論和交流。

-情感表達(dá)：在社交媒體上，用文字或圖片的形式，表達(dá)自己對親情的理解，鼓勵更多的人關(guān)注和珍惜親情。

-教師指導(dǎo)：教師可以定期組織學(xué)生分享閱讀和觀影