部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)教案(全冊(cè))授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中國(guó)近代史中的重要地位。

2.提升學(xué)生的愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族獨(dú)立和尊嚴(yán)的重要性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的分析判斷能力，通過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史事件，學(xué)會(huì)從多角度分析歷史問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的公民素養(yǎng)，教育學(xué)生珍視和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，樹立正確的民族觀和價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景：重點(diǎn)講解九一八事變和七七事變，讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的深層次原因。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役：強(qiáng)調(diào)平型關(guān)大捷、臺(tái)兒莊戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)等戰(zhàn)役的歷史意義和影響。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要人物：介紹毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷等領(lǐng)導(dǎo)人的重要作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)于中國(guó)近代史、世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要貢獻(xiàn)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的復(fù)雜過程。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系：難點(diǎn)在于解釋抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間中國(guó)與蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)等國(guó)的外交關(guān)系及其影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備部編版九年級(jí)歷史下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片、戰(zhàn)役地圖、戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)錄片片段等多媒體資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備PPT或黑板，用于展示歷史事件的時(shí)間線、重要戰(zhàn)役位置等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板筆和板擦，以便實(shí)時(shí)記錄和展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它對(duì)中國(guó)歷史有什么重要影響？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片或視頻片段，如抗戰(zhàn)勝利日閱兵、抗日英雄雕像等，讓學(xué)生初步感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的莊嚴(yán)和殘酷。

簡(jiǎn)短介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念和重要性，指出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)于民族獨(dú)立和尊嚴(yán)具有重要意義。

2.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的定義，包括其主要起因、過程和結(jié)果。

詳細(xì)介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的組成部分，如國(guó)共合作、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)等。

3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)案例進(jìn)行分析，如平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的復(fù)雜性和艱苦性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際關(guān)系”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史經(jīng)驗(yàn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)揚(yáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》、《中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史》等書籍，以深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史細(xì)節(jié)。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)影視作品：推薦觀看《南京！南京！》、《大決戰(zhàn)》等影視作品，通過藝術(shù)形式感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄主義。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館：鼓勵(lì)學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蚓W(wǎng)絡(luò)上的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館，通過實(shí)物和展覽了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史。

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)網(wǎng)站：推薦訪問國(guó)家圖書館、中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館等官方網(wǎng)站，獲取權(quán)威的歷史資料和研究信息。

2.拓展建議

-個(gè)人研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的女性角色”、“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的國(guó)際援助”等。

-小組合作：組織學(xué)生以小組形式進(jìn)行項(xiàng)目研究，如制作抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的紀(jì)錄片、舉辦抗日戰(zhàn)爭(zhēng)知識(shí)競(jìng)賽等。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)遺址、舉辦抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題講座等，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-讀書分享：定期組織學(xué)生分享他們閱讀的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)書籍，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為背景，創(chuàng)作短篇小說、詩歌或劇本，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)歷史的理解和感悟。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的角色扮演活動(dòng)，通過模擬歷史人物的經(jīng)歷，加深對(duì)歷史事件的理解。

-研討會(huì)：定期舉辦抗日戰(zhàn)爭(zhēng)主題的研討會(huì)，邀請(qǐng)歷史專家、教師和學(xué)生共同探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-紀(jì)念活動(dòng)：參與或組織紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的紀(jì)念活動(dòng)，如清明節(jié)祭掃抗日烈士陵園等，傳承紅色基因。課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景，并列舉至少三個(gè)導(dǎo)致抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。

答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的歷史背景包括日本對(duì)中國(guó)的侵略行為、中國(guó)內(nèi)部的政治動(dòng)蕩、國(guó)際形勢(shì)的變化等。原因有：日本對(duì)中國(guó)東北的侵略（九一八事變）、對(duì)華北的侵略（華北事變）、對(duì)中國(guó)全面戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度，以及國(guó)際社會(huì)對(duì)日本的綏靖政策等。

2.分析平型關(guān)大捷的意義，并解釋為什么這場(chǎng)戰(zhàn)役被稱為“八路軍出師抗日的首戰(zhàn)大捷”。

答案：平型關(guān)大捷的意義在于它打破了日軍不可戰(zhàn)勝的神話，鼓舞了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)士氣。被稱為“八路軍出師抗日的首戰(zhàn)大捷”，是因?yàn)榘寺奋娫谄叫完P(guān)成功伏擊日軍，取得了對(duì)外抗戰(zhàn)的首次勝利。

3.解釋“百團(tuán)大戰(zhàn)”的背景、過程和結(jié)果，并說明這場(chǎng)戰(zhàn)役對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：背景是八路軍在敵后戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)日軍進(jìn)行大規(guī)模攻勢(shì)。過程是八路軍發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的攻勢(shì)，共組織了100多個(gè)團(tuán)。結(jié)果是提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望，沉重打擊了日軍的侵略氣焰。

4.描述國(guó)共合作抗日的歷史背景，并分析這一合作對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的貢獻(xiàn)。

答案：背景是國(guó)共兩黨為了共同抗日，結(jié)束了長(zhǎng)達(dá)十年的內(nèi)戰(zhàn)。貢獻(xiàn)包括：增強(qiáng)了全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)，提高了抗日的士氣，為抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)。

5.分析抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的歷史意義，并列舉至少兩個(gè)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后中國(guó)發(fā)生的重大變化。

答案：歷史意義包括：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是中國(guó)近代以來反抗外來侵略取得的第一次完全勝利，洗雪了民族恥辱，成為中華民族由衰敗到振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。重大變化有：國(guó)民政府接收了日本投降，國(guó)共兩黨開始了和平談判，以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后國(guó)內(nèi)政治格局的變化等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)