小學(xué)牛津譯林版Unit5Signs教學(xué)設(shè)計(jì)及反思科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)內(nèi)容為小學(xué)牛津譯林版Unit5Signs，旨在通過(guò)教學(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生掌握日常生活中的標(biāo)志及其含義，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，通過(guò)互動(dòng)游戲、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，通過(guò)識(shí)別和理解日常生活中的標(biāo)志，提高語(yǔ)言信息獲取和處理的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的標(biāo)志意義，增進(jìn)對(duì)不同文化的尊重和包容。

3.增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)角色扮演和情景對(duì)話，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)和交際技巧。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問(wèn)題解決能力，通過(guò)分析標(biāo)志的特點(diǎn)和規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的探究精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)中已接觸過(guò)基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。對(duì)于日常生活中的簡(jiǎn)單標(biāo)志，如交通標(biāo)志、公共場(chǎng)所的指示牌等，學(xué)生有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對(duì)于實(shí)際生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察和模仿掌握新知識(shí)。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)，部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合的方式吸收信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)新標(biāo)志時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足、理解標(biāo)志含義困難等問(wèn)題。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生在表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或不準(zhǔn)確的口語(yǔ)表達(dá)。此外，學(xué)生在角色扮演和情景對(duì)話中可能面臨自信心不足、口語(yǔ)表達(dá)不流暢的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線教育平臺(tái)、牛津譯林版英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：標(biāo)志圖片庫(kù)、英語(yǔ)動(dòng)畫視頻

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（標(biāo)志卡片、模型）、黑板、投影儀、電子白板、課堂互動(dòng)軟件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出標(biāo)志的名稱和作用。

2.學(xué)生積極參與，說(shuō)出自己熟悉的標(biāo)志，如交通標(biāo)志、公共場(chǎng)所的指示牌等。

二、新課導(dǎo)入（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)詞匯和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)新標(biāo)志做好鋪墊。

2.教師通過(guò)PPT展示本課的標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的標(biāo)志名稱和含義。

3.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)新詞匯，如：stop、nosmoking、exit等，并嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.教師通過(guò)PPT展示課文中的標(biāo)志圖片，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解標(biāo)志的含義。

2.學(xué)生分組討論，分析課文中的標(biāo)志，并用自己的語(yǔ)言描述標(biāo)志的意義。

3.各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

四、課文側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)句型，如：“Whatdothesesignsmean?”、“Thissignmeans...”等。

2.學(xué)生跟隨教師練習(xí)重點(diǎn)句型，并進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景下使用這些句型。

3.教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)句型的運(yùn)用。

五、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“尋找標(biāo)志”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在校園內(nèi)尋找不同的標(biāo)志，并用英語(yǔ)描述其含義。

2.學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，相互交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.各小組展示活動(dòng)成果，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

六、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)標(biāo)志在生活中的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

3.教師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注英語(yǔ)標(biāo)志，提高自己的英語(yǔ)水平。

七、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的標(biāo)志圖片，并用英語(yǔ)描述其含義。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

八、教學(xué)延伸（5分鐘）

1.教師向?qū)W生介紹一些與標(biāo)志相關(guān)的英語(yǔ)國(guó)家文化，如：交通規(guī)則、公共場(chǎng)所禮儀等。

2.學(xué)生了解英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，提高跨文化交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-日常生活中的標(biāo)志圖片集：包括交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志等，用于豐富課堂展示和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。

-英語(yǔ)標(biāo)志的趣味故事：收集一些與標(biāo)志相關(guān)的英語(yǔ)小故事，如關(guān)于交通規(guī)則的故事，可以增加課堂的趣味性和學(xué)生的興趣。

-國(guó)際通用的標(biāo)志符號(hào)：介紹一些國(guó)際上通用的標(biāo)志符號(hào)，如國(guó)際紅十字會(huì)標(biāo)志、世界自然保護(hù)聯(lián)盟標(biāo)志等，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的標(biāo)志。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“標(biāo)志尋寶”活動(dòng)：在校園或社區(qū)中尋找不同的標(biāo)志，并記錄下來(lái)，回家后用英語(yǔ)描述這些標(biāo)志的用途和含義。

-設(shè)計(jì)標(biāo)志設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，可以是校園內(nèi)的某個(gè)地點(diǎn)或活動(dòng)，通過(guò)設(shè)計(jì)過(guò)程加深對(duì)標(biāo)志意義的理解。

-制作標(biāo)志知識(shí)卡片：學(xué)生可以選擇自己感興趣的標(biāo)志，制作成知識(shí)卡片，包括標(biāo)志的英文名稱、含義、圖片等，用于課堂展示或與同學(xué)分享。

-觀看英語(yǔ)紀(jì)錄片或電影片段：選擇一些包含日常標(biāo)志使用的英語(yǔ)紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)標(biāo)志的英文表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。

-利用在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)：推薦一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，讓學(xué)生在平臺(tái)上學(xué)習(xí)更多與標(biāo)志相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。

-邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座：邀請(qǐng)交通警察、安全專家等專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解標(biāo)志背后的安全知識(shí)和文化背景。

-開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)、地理等學(xué)科，讓學(xué)生設(shè)計(jì)標(biāo)志的同時(shí)，了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)原則和地理分布情況。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-日常生活中的常見(jiàn)標(biāo)志及其英文名稱

-標(biāo)志的基本含義和用途

-標(biāo)志在不同場(chǎng)景下的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞匯：

-sign：標(biāo)志

-trafficsign：交通標(biāo)志

-safetysign：安全標(biāo)志

-warningsign：警示標(biāo)志

-exit：出口

-entrance：入口

-nosmoking：禁止吸煙

-keepclear：請(qǐng)保持距離

③重點(diǎn)句型：

-Whatdothesesignsmean?

-Thissignmeans...

-It'sasignfor...

-Youshould...(whenyouseethissign)

-Thissignisusedto...課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)新學(xué)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問(wèn)：“Whatdoesthissignmean?”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)標(biāo)志含義的理解。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，教師應(yīng)觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如角色扮演、小組討論等，以評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的整體掌握情況。測(cè)試可以包括選擇題、匹配題和簡(jiǎn)答題等形式。

-反饋：對(duì)于學(xué)生的回答，教師應(yīng)給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心糾正，并解釋正確答案。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括書面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)。書面作業(yè)如標(biāo)志知識(shí)卡片、標(biāo)志設(shè)計(jì)等，實(shí)踐活動(dòng)如“尋找標(biāo)志”活動(dòng)記錄。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)給予具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-反饋：作業(yè)反饋應(yīng)及時(shí)，以便學(xué)生能夠根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。教師可以通過(guò)課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論等方式，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)作業(yè)中的不足。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有進(jìn)步的學(xué)生，應(yīng)給予更多的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。典型例題講解1.例題：請(qǐng)根據(jù)圖片中的標(biāo)志，用英語(yǔ)描述它的含義。

圖片：一個(gè)禁止吸煙的標(biāo)志（nosmokingsign）

答案：Thisisa"nosmoking"sign.Itmeansyouarenotallowedtosmokehere.

2.例題：請(qǐng)用所學(xué)詞匯填空，完成句子。

句子：Ifyouseethissign,you____________(stop)thecar.

答案：shouldstop

3.例題：請(qǐng)根據(jù)情景選擇合適的標(biāo)志。

情景：你在公園里散步，看到一個(gè)小孩子正在玩耍，你需要提醒他注意安全。

標(biāo)志選項(xiàng)：a)stopsignb)nodogsallowedsignc)childrenplayingsignd)speedlimitsign

答案：c)childrenplayingsign

4.例題：請(qǐng)用英語(yǔ)解釋以下標(biāo)志的含義。

標(biāo)志：a)aredcirclewithawhitebaracrossit

答案：Thisisa"stop"sign.Itmeansyouneed