專題4尋覓文言津梁

（時間：150分鐘分值：150分）

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）

閱讀下面的文字，完成1?3題。

母語怎可成為“繁盛的荒原”

楊早

月是故鄉(xiāng)明，話是鄉(xiāng)音親?！澳刚Z是一個民族的精神故鄉(xiāng)”，這句論斷大概無需討論，只

是生活實踐中容易健忘,就像如果不是遍地霧霾,很少有人會覺得好空氣比好手機更重要。有

些東西失去或即將失去時會顯得彌足珍貴，我們的母語雖然并未消亡,但當下也頗多不盡如

人意之處。

一個好的社會語言體系,或者說,一種母語,應(yīng)當是豐富而多元的。俗語有親切之益,雅言

有出塵之美。跟方言與共同語的并存一樣,雅言俗語也要能共冶一爐,才是美好的語言生態(tài)。

不過近一百年來，母語的生態(tài)破壞相當嚴重，一方面，是“雅言”有異化為“大話”“空話”

“套話”之弊,不管是80后還是90后，多新的時代都會在學校里、社會上習得一套高越而空

洞的宏大敘事；另一方面,在口常生活中，“俗語”的重口味化與單調(diào)化也甚囂塵上。

我并不反對語言日新月異的變化,不過常常對其中某些趨向保持警惕。以年輕人表達情

感的主流形式來說,一是語言的重口味化，人人都濫用表面無害卻含意粗俗的語言，習以為常

之后，會讓輕微細膩的表達變得無感;二是語言的可視化,這里不只指年輕人愛用的顏文字、

表情包，還包括“撓墻”這樣情感的通用表達式,雖然動態(tài)十足情感鮮明，但也會讓個體不同

的復(fù)雜的情感變成有限的模式化表達。再加上流行語的濫用，既反映了現(xiàn)代生活反個性的模

式化傾向，同時也讓我們本來豐富多彩的母語變成“繁盛的荒原”。

現(xiàn)代社會新的“雅言”應(yīng)該是什么樣子?我可不贊成以所謂的“古雅”為美,尤其是用半

通不通的文言書寫時事。從清末到民初，很多脫胎自文言文傳統(tǒng)的啟蒙知識分子都曾惋嘆自

己不能寫一筆流利清晰又不乏美感的白話文章，而只能是半文半白的“半大解放腳”。中國

現(xiàn)當代文學眾多作者一百年于此不懈探索，才讓白話也有成為“雅言”的可能。而當書寫變

得過于容易，語言便容易汗漫無所依，像今天的網(wǎng)絡(luò)小說動輒數(shù)百萬言，日更六千或萬字，有

多少作者還顧得上在語言方面下功夫？在此背景下，重視語感,講求煉字，便成為一種難得的

自覺。

進入新媒體時代,前進的道路上仍然荊棘密布。上千萬的微信公眾號寫作,如何在保持語

言鮮活平易的同時，避免“文藝腔”“雞湯腔”這種新的陳詞濫調(diào)，避免“讀文章變成讀標題”

的碎片化閱讀，又變成了語言自凈的重大命題。一種聞一知十，熱衷套用，驚嘆號滿天飛的語

言,無論如何稱不上優(yōu)美的母語。

理想中的母語,應(yīng)該既有合理的分層分域,讓表達得體而有效，又有著無垠的更新資源，

任何語種、任何創(chuàng)造都可以沖擊表達的習慣，同時又能擁有強大的自凈能力。更重要的是，

母語應(yīng)該包含盡可能自由的表達，以促進自身的多元化。比如在我們的母語中，一個生動的詞

匯或短語出現(xiàn)了，我們高興，但又知道它使用時的邊界，滿屏“洪荒之力”“友誼的小船”也

委實讓人厭煩。能寫出新鮮時尚的語句，也能轉(zhuǎn)換典雅或平實的風格。

食無定味，適口為佳，美好語言的標準無非兩條:有效，悅耳。在人人想著創(chuàng)新的年代，自

覺認知與堅守語言的底線:才能讓我們的母語故鄉(xiāng)變得更加美好。

（選自2017年02月21日《人民日報》，略有刪改）

“母語”的表述，不正確的一項是（）（3分）

A.母語是一個民族的精神故鄉(xiāng)，但在日常的生活實踐中，人們卻常常忽略這一點，以致出現(xiàn)很

多不盡如人意之處。

B.母語,應(yīng)當是豐富而多元的：既要有俗語，也要有雅言；既要有共同語,也要有方言。多種形

態(tài)并存,才是美好的語言表達。

C.母語應(yīng)該包含盡可能自由的表達，以促進自身的多元化要善于接納一些新出現(xiàn)的生動的

詞匯或短語,但不能濫用。

D.母語要有著豐富的更新資源以保持活力，同時也要有強大的自凈能力，能夠經(jīng)得住任何語

利1、任何創(chuàng)造的沖擊。

解析:A“以致”強力口因果，與“出現(xiàn)很多不盡如人意之處”沒有直接關(guān)聯(lián)。

2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.近一百年來，我們的母語生態(tài)破壞相當嚴重，其表現(xiàn)之一就是在日常生活中，“俗語”的重

口味化與單調(diào)化十分嚴重，

B.人人都濫用表面無害卻含義粗俗的語言,或者顏文字、表情包等,會讓個體不同的復(fù)雜的情

感變成有限的模式化表達，

C.受語言的重口味化、可視化和流行語的濫用等因素的影響，我們本來豐富多彩的母語變成

“繁盛的荒原”。

D.在這個人人想著創(chuàng)新的年代,如果要讓我們的母語故鄉(xiāng)變得更加美好,我們就必須做到自

覺認知，堅守語言的底線。

解析:B張冠李戴。將“語言的重口味化”與“語言的可視化”的結(jié)果混為一談，原文第三

段表述為“我并不反對語言日新月異的變化……這里不只指年輕人愛用的顏文字”。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項是（）（3分）

A.語言就像空氣一樣,和我們每個人的生活息息相關(guān),我們每個人都有責任和義務(wù)好好使用

它，讓它健康發(fā)展。

B.我們的母語發(fā)展到今天經(jīng)歷了由文言到白話的長期的演變過程,其間，眾多的作家學者做

出了不懈的努力。

C.一些網(wǎng)絡(luò)小說作者出于經(jīng)濟利益的考慮,作品動輒幾百萬字,每天更新幾千字甚至上萬字，

這樣就很難對語言進行精心錘煉。

D.在網(wǎng)絡(luò)語言滿天飛的當下,我們對一些好的網(wǎng)絡(luò)語言應(yīng)當接受,而對“臥槽”“草泥馬”等

粗俗不堪的語言應(yīng)當加以摒棄。

解析:C“網(wǎng)絡(luò)小說作者出于經(jīng)濟利益的考慮”屬于無中生有。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字,完成4?6題。

活著的手藝

王往

他是一個木匠，是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小

小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。

他會對著一棵樹說，這棵樹能打一個衣柜、一張桌子。面子要多大，腿要多高，他都說了

尺寸。過了一年,樹的主人真的要用這棵樹了，說要打一個衣柜，一張桌子。他就站起來說，

那是我去年說的,今年這根樹打了衣柜桌子,還夠打兩把椅子。結(jié)果,這棵樹真的打了一個衣

柜、一張桌子,還有兩把椅子，木料不多不少。

長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的

墨斗，他沒有。他家的樣子,就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天

才。他的雕刻能將木料上為瑕疵變?yōu)辄c睛之筆,一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴

蝶的觸須,一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶㈱膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹,因為木匠死了，木匠

又讓它以另一種形式活了，

做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來,就會對著木料說:“他

來了，他來了！”是的,他來了死去的樹木就活了。

我在老家的時候,常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈,直擊那厚

實堅硬的樹皮;他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落;他的刻刀細致而委婉地游弋……他給

愛好寫作的我以啟示:我的語言要像他的斧子,越過浮華卻滯澀，直擊那“木頭”的要害;我要

細致而完美地再現(xiàn)我想象的藝術(shù)境界……多年努力,我未臻此境。

但是，這個木匠，他在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，除了花錢請他

做家具，他二話不說;可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子,打扇豬圈門,裝個鐵鍬

柄什么的，他都【可答:沒空，村里的木匠很多,別的木匠好說話,一支煙,一杯茶,叫做什么做什

么。

有一年，恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了，我

剛好看見了他，遞上一支煙:你忙不忙?他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你

自己安，我還有事兒。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他?請不動的，

我?guī)湍惆采??！边@個木匠邊給我安著糞舀子,邊告訴我說：“他啊，活該受窮，這些年打工沒掙

到什么錢,你知道為什么？現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，木匠做的都是

這些事，動斧頭鋸子的少了。他轉(zhuǎn)了幾家工地,說,我又不是鐵匠，我干不了。他去路邊等活兒

干，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找?！?/p>

我很少回老家,去年,在廣州，有一天,竟想起這個木匠來了。

那天,我躺在床上,想著自己的事,一些聲音在耳邊聒噪：

一一你給我們寫紀實吧,千字千元,找個新聞,編點故事就行。

——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧,說幾句好話,拋磚引玉嘛。

我什么也沒寫，一個也沒答應(yīng)。我知道得罪了人,也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人

的事,就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄?職業(yè)要

有職業(yè)的尊嚴。他不懶，但他比誰都孤獨。

春節(jié)回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行

了。我碰見他時,他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙。問他:在哪兒打

工?他說:在上海，一家仿古家具店,老板對我不錯，一個月開5000元呢。我說:好啊,這個適

合你!他笑笑說:別的不想做。

4.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是（）（3分）

“他”小時候就能用鑿子制作精致的木碗,顯示了“他”的木匠天賦,也為后文表現(xiàn)“他”的

性格做了鋪墊。

“他”從小就對木工有興趣和天賦,隨著年齡的增長,憑借他精湛的雕刻技藝,很善于將木料

上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆。

C.在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，主要是懶,懶得去做這些

煩人的瑣碎小事,正如木匠懶得做一些小活兒一樣。

“我”對?木匠“他”由不理解到理解,最后到敬重的轉(zhuǎn)變過程,可以使讀者看出現(xiàn)代人在迷茫

中尋求自我的心理路程。

解析:C“我”和木匠都是因為對自我追求的一種堅守，并不是懶。

“他”是一個極具個性的人物，請簡要概括其性格特征。（5分）

他在美國熱門電視劇《生活大爆炸》中扮演他自己，利用電子發(fā)聲器與美國的搖滾樂團錄制

歌曲。寫得了論文,做得了網(wǎng)紅,酷勁十足,這就是霍金的魅力，也是科學家的魅力。

整日埋頭于實驗室,甚至抱病工作,英年早逝,在我們的宣傳中，仿佛科學家不歷經(jīng)坎坷，

他們的道德形象就不高大。而事實上，有血有肉、有喜怒哀樂的科學家形象更能凸顯人生的

高度和厚度?？茖W家對于孩子們的吸引力，除了科學本身的魅力,很大一部分是要靠科學家來

具體化和人格化的。

對青年人來說，收入和地位等現(xiàn)實因素也極大地影響了職業(yè)理想的選擇?？茖W家的經(jīng)濟

回報和社會地位似乎不如明星、企業(yè)家也是當下的現(xiàn)實，現(xiàn)在,我國的國家最高科技獎獎金

每人500萬元人民幣，由國家主席親白頒發(fā)，正在創(chuàng)造良好的社會效益。我們應(yīng)以此反撥社會

潮流，讓科技人員真正感到既有“面子”，又有“里子”，

讓科學家成為我們這個時代的明星,成為孩子們爭相崇拜的偶像,唯有如此,當科學家才

能重新成為孩子們的職業(yè)理想。

（摘自2017年1月19日《光明日報》第6版）

材料三

社會發(fā)展到今天,必須承認和接受其多元性和復(fù)雜性。各行各業(yè)都出精英，只不過用的評

價標準不同罷了。把屠呦呦和黃曉明放在一起比較,是一種危險的邏輯。正如一提援外、減

免他國債務(wù),就有人提我國的貧困人II一樣，如此對比似乎已成為一種萬能詭辯術(shù)。如果用北

京的房價來衡量青蒿素的學術(shù)價值，會得出什么結(jié)論呢？如果用一些方法降低“黃曉明們”的

收入，限制“黃曉明們”婚宴和禮金規(guī)模，這又會是怎樣的情形？

市場與行政力量當各歸其位，各司其職，各盡其力。屠呦呦的反面教材,不是連結(jié)婚都會

躺槍的黃曉明，也不是娛樂圈這個花花世界。演藝明星即使再奢華,也不會讓科學家們眼紅。

反而是學術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象,如學術(shù)造假、學術(shù)浮躁、科研體制僵化、收入分配不合理、

科研機構(gòu)衙門化、人才培養(yǎng)機制受阻等,才是阻礙科學家發(fā)揮更大作用的環(huán)境因素，從長遠說,

也損害了科學家在國人心目中的形象。

（摘自2015年10月13日《新華每日電訊》）

7.下列針對上述材料的理解,最為準確的一項是（）（3分）

A.三則材料都關(guān)注當下中國科學家的社會地位相對不高的問題，從材料對此的分析來看,原

因不僅在社會對名利的追逐，科學界自身也有很多地方需要反思。

B.材料三說明學術(shù)界內(nèi)的各種失范現(xiàn)象才是阻礙科學家發(fā)揮更大作用的根本原因，而明星片

酬高等社會問題微不足道，

C.材料一論述了我國科學家地位不如娛樂明星的現(xiàn)象,材料二通過對比分析說明了中國科學

家缺乏人格魅力。

D.三則材料都試圖從內(nèi)因、外因兩方面引導讀者思考中國科學家地位不如明星的問題，體現(xiàn)

了論者對中國科學發(fā)展的認真反思和良好期待。

解析:AB項，“各種失范現(xiàn)象才是阻礙科學家發(fā)揮更大作用的根本原因”錯;C項，“通過對

比分析說明了中國科學家玦乏人格魅力”錯，于文無據(jù);D項，“從內(nèi)因、外因兩方面”錯，材

料一并未分析內(nèi)因。

8.下列針對上述材料的分析,較為合理的兩項是（）（5分）

A.關(guān)于科學家的地位不如明星的問題，材料一歸因于社會，材料二歸因于科學家與大眾的疏

離,材料三甚至認為只是科學界的內(nèi)部問題,都有失偏頗,

B.三則材料所持觀點不盡相同，各有依據(jù),這是論者基于自己的眼光和立場表達的見解，均能

激發(fā)讀者從不同的角度思考社會事件。

C.對于同一社會現(xiàn)象，三則材料關(guān)注點各有側(cè)重,材料一重在原因分析,材料二重在如何改善,

材料三重在為明星高收入作辯解。

D.三則材料對科學家和明星地位的論說,有些地方針鋒相對,一定程度上體現(xiàn)了“百家爭鳴”,

由此可看出當下社會價值觀的多元化。

E.從三則材料來看,對社會現(xiàn)象的評論,不能止于現(xiàn)象,應(yīng)該探究其背后深刻的社會原因,如

果沒有提出解決辦法,這樣的評論就沒有價值。

解析:BDA項，”都有失偏頗”理解有誤，材料-將“科學家的地位不如明星的問題”“歸

因于社會"理解無誤，材料二、三的理解有失偏頗;C項，”材料三重在為明星高收入作辯解”

理解有誤，材料三重在談各行各業(yè)評價標準不同，應(yīng)該各司其職;E項，“如果沒有提出解決辦

法，這樣的評論就沒有價值”過于絕對。

“當科學家”重新成為年青一代的“職業(yè)理想”？根據(jù)上述材料，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

解析:本題強調(diào)對同類信息的歸類整合，比如“提高科學家的經(jīng)濟待遇和社會地位，正確引導

年青一代的價值觀人生觀”是從職業(yè)選擇心態(tài)歸類；“營造求真務(wù)實的社會氛圍，讓科學家成

為時代明星”是從社會氛圍方面歸類。

答案:①整治學術(shù)界內(nèi)的各種失范行為,讓科學家發(fā)揮更大作用，提升科學家在國人心中的形

象。②提高科學家的經(jīng)濟待遇和社會地位,影響年青一代的職業(yè)理想的選擇。③充分展現(xiàn)科

學家的魅力，讓科學家成為時代的明星,成為年輕一代崇拜的偶像。④社會各界各司其職，各

盡其力，正確引導青年一代的價值觀和人生觀，使之成為有文化、有擔當、有歷史責任感的思

想舵手。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文,完成下列各題。

朔方節(jié)度使牛仙客,前在河西，能節(jié)用度,勤職業(yè),倉庫充實，器械精利;上聞而嘉之，欲加

尚書。張九齡曰：“不可。尚書，古之納言，唐興以來，惟舊相及揚歷中外有德望者乃為之。仙

客本河涅使典，今聚居清要，恐羞朝廷?！鄙显唬骸叭粍t但加實封可乎？”對曰：“不可。封爵

所以勸有功也。邊將實倉庫，修器械，乃常務(wù)耳，不足為功.陛下賞其勤,賜之金帛可也。裂土

封之，恐非其宜?！鄙夏弧＠盍指ρ杂谏显唬骸跋煽?，宰相才也,何有于尚書!九齡書生，不達

大體。”上悅，明日，復(fù)以仙客實封為言，九齡固執(zhí)如初。上怒，變色曰：“事皆由卿邪？”林甫

退而言曰：“茍有才識，何必辭學!天子用人,有何不可！”十一月，區(qū)區(qū)賜仙客爵隴西縣公，

食實封三百戶。

初,上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡,九齡對曰:“宰相系國安危,陛下相林甫,臣恐

異日為形社之憂.”上不從。時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。侍中裴耀卿

與九齡善,林甫并疾之。是時上在位歲久漸肆奢欲怠于政事而九齡遇事無細大皆力爭林甫巧

伺上意日思所以史傷之。林甫日夜短九齡于上，上浸疏之。

林甫引蕭靈為戶部侍郎。靈素不學，嘗對中書侍郎嚴挺之讀“伏臘”為“伏獵”。挺之

言于九齡曰：“省中豈容有‘伏獵侍郎’！”由是出靈為岐州刺史，故林甫怨挺之。九齡與挺

之善，欲引以為相，嘗謂之E1:“李尚書方承恩,足下宜一造門，與之款昵?！蓖χ刎摎?，薄林

甫為人，竟不之詣。林甫恨之益深。挺之先娶妻，出之,更嫁蔚州刺史王元琰,元琰從贓罪下浮

可按鞫，挺之為之營解。松甫因左右使于禁中白上。上謂宰相曰：“挺之為罪人請屬所由?！?/p>

九齡曰：“此乃挺之出妻，不宜有情?！鄙显唬骸半m離乃復(fù)有私?！?/p>

于是上積前事，以耀卿、九齡為阿黨,并罷政事。

（選自《資治通鑒?二百一十四》）

10.下列對文中畫波浪線剖分的斷句，正確的一項是（）（3分）

思/所以中傷之

解析:C“歲久”為時間狀語，修飾“在位”，其后斷句，排除A、D兩項。“奢欲”為“奢侈

腐化”的意思，中間不可斷,排除B項。句子翻譯為:這時玄宗做皇帝已有多年,生活逐漸奢侈

腐化，懶于處理政事。而張九齡遇到事情,不論大小,覺得有不對之處,就要與玄宗爭論;李林

甫卻善于窺伺玄宗的意圖:每天都在想著如何陷害、中傷張九齡。

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是（）（3分）

A.干支是天干地支的合稱:干支紀年法是中國歷法上自古以來就一直使用的紀年方法,如甲

申年、丁西年等。本文中的“戊戌”即戊戌年。

B.隋唐時爵位分王、公、侯、伯、子、男。公爵是比王爵低一級的爵位，分為國公、郡公和

縣公。文中牛仙客被封為隴西縣公的爵位。

C.廟，宗廟，古代帝王、諸侯祭祀祖宗的場所。社，古代指土神和祭祀土神的地方、日子和祭

禮。廟社，用以指代國家和政權(quán)。

D.三司，東漢稱司馬、司徒、司空為三司，唐以御史大夫、中書、門下為三司，主管刑獄。武

則天當政后，改為以尚書刑部、御史臺、大理寺雜按為二司。

解析:A“本文中的‘戊戌'即戊戌年”錯,文中是紀日。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析,表述不正確的一項是（）（3分）

A.張九齡反對加封牛仙客為尚書和對其實封,李林甫向唐玄宗進讒言,最終玄宗還是加封了

牛仙客隴西縣公的爵位。

B.李林甫引薦蕭靈為戶部侍郎，但蕭靈是一個白字先生，中書侍郎嚴挺之譏笑他為“伏獵侍

郎”，將他調(diào)出京城,任岐州刺史。

C.李林甫是一個曲意奉承的奸佞小人,張九齡反對他擔任宰相，他雖然內(nèi)心不滿,表面上卻

“曲意事之”。

D.嚴挺之的前妻被休后乂嫁給了王元琰，跟從王元琰獲罪，嚴挺之解救了她。李林甫讓人告訴

玄宗，玄宗認為嚴挺之這樣做是出于和前妻的私情。

解析:B根據(jù)原文為“挺之言于九齡曰：'省中豈容有"伏獵侍郎！”由是出靈為岐州刺史”

可知,調(diào)蕭靈出京擔任岐州刺史的不是嚴挺之,而是張九齡。

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）封爵所以勸有功也。邊將實倉庫,修器械,乃常務(wù)耳，不足為功。

譯文:......................................................

（2）時九齡方以文學為上所重，林菁雖恨,猶曲意事之。

譯文:........................................................................

答案：⑴套爵是用來獎賞有戰(zhàn)功的人。牛仙客作為邊將,充王倉岸，修鼠軍器,都是他應(yīng)該做

的事，談不上什么功勞。（得分點：“所以”“勸”“實”）

（2）當時張九齡因為有才學被玄宗器重,李林甫雖然怨恨他,但表面上還不得不奉承他。（得分

點：“方”“為……所”“曲意”）

參考譯文:朔方節(jié)度使牛仙客，以前在河西鎮(zhèn)時,能夠節(jié)約費用，勤于職守,所以河西鎮(zhèn)倉

庫中的物資充實,軍用器械精利;唐玄宗聽說此事后，想要嘉獎他，任命他為尚書。張九齡說：

“不能這樣做。尚書就是古代的納言之人,唐朝建立以來,只有曾經(jīng)做過宰相和在朝野內(nèi)外有

名望有德行的人才能擔任，而牛仙客原來是河涅地區(qū)節(jié)度使判官,現(xiàn)在突然要任命他為這么

顯要的官職，恐怕有辱于朝廷?！毙谡f：“那么只封給他有實封戶數(shù)的食邑可以嗎？”張九

齡回答說：“這也不可以.封爵是用來獎賞有戰(zhàn)功的人。牛仙客作為邊將，充實倉庫,修理軍

器,都是他應(yīng)該做的事,談不上什么功勞。陛下如果要獎賞他勤于政事,賜給他黃金和絲綢就

可以了。而分土封爵,恐怕不合適?！毙诔聊徽Z。李林甫對玄宗說：“牛仙客具有宰相的

才能，尚書乂有什么呢!張九齡是一介書生,不懂得從大局考慮?！毙诼牶笫指吲d，第二天，

又說要封給牛仙客食邑,張九齡仍然堅持說不可以。玄宗極為憤怒，臉色大變說：“朝廷大事

都要由你來做主嗎？”李林甫退朝后說：“只要有才能，何必一定要會寫文章！天子要重用一個

人，又有什么不可以呢！”十一月戊戌（二十三日），玄宗賜牛仙客隴西縣公爵位,并賞賜食邑三

百戶。

先前，玄宗想要任命李林甫為宰相，征求中書令張九齡的意見，張九齡回答說:“宰相身系

國家安危,陛下如果任命李林甫為宰相，（臣）恐怕（他）以后要成為國家的禍患?！毙诓宦?。

當時張九齡因為有才學被玄宗器重，李林甫雖然怨恨他，但表面上還不得不奉承他。侍中裴耀

卿與張九齡關(guān)系密切，所以也受到李林甫的嫉恨。這時玄宗做皇帝已有多年，生活逐漸奢侈腐

化，懶于處理政事。而張九齡遇到事情,不論大小,覺得有不對之處,就要與玄宗爭論;李林甫

卻善于窺伺玄宗的意圖，每天都在想著如何陷害、中傷張九齡。李林甫一有機會就在玄宗面

前說張九齡的壞話,所以玄宗逐漸疏遠張九齡。

李林甫引薦蕭靈為戶部侍郎。蕭靈一向不學無術(shù)，有一次在中書侍郎嚴挺之面前把“伏

臘”讀為“伏獵”。嚴挺之對張九齡說：“尚書省怎么能有‘伏獵侍郎'呢！”于是蕭靈被調(diào)

出京城，為岐州刺史，因此李林甫怨恨嚴挺之。張九齡與嚴挺之美系親密，想要推薦嚴挺之為

宰相，曾經(jīng)對他說：“李尚書正受到皇帝器重，你應(yīng)該去登門拜訪，與他搞好關(guān)系?！倍鴩劳χ?/p>

素來傲氣，看不起李林甫的為人,竟不去拜訪。李林甫就更加恨他。嚴挺之先前娶的妻子，被

休掉后改嫁給蔚州刺史王元琰,王元琰因為貪污錢財罪被御史大夫、中書省和門下省逮捕審

問，嚴挺之為他說情。李林甫就乘機讓左右的人到宮中告訴了玄宗。玄宗對宰相說：“嚴挺之

在有關(guān)官吏面前為罪人說情?！睆埦琵g說:“王元琰娶的是嚴挺之休掉的妻子,不可能有私情?！?/p>

玄宗說：“雖然已被休掉，但還有私情?！?/p>

玄宗又聯(lián)想到以前的事情，認為裴耀卿與張九齡庇護自己的黨羽,二人一起被罷免參政

知事。

（一）占代詩歌閱讀（本題天2小題，11分）

閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。（11分）

西江月①

蘇軾

照野彌彌②淺浪,橫空琪隱層霄③。障泥④未解玉照驕,我欲醉眠芳草?？上б幌L

月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋,杜宇⑤一聲春曉。

【注】①此詞為蘇軾被貶黃州時作。其春夜行斷水邊,過酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，

解鞍,枕臂醉臥少休。拂曉,見亂山攢擁,流水淙淙,宛如仙境,書此詞于橋柱上。②彌彌:水波

翻動的樣子。③層霄：彌漫的云氣。④障泥:馬鞘，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。⑤杜宇:指杜鵑鳥。

14.下列對?本詞的理解,正確的兩項是（）（5分）

A.“障泥未解玉駛驕,我欲醉眠芳草”，寫詞人臨溪流,即從馬上下來，等不及卸下馬鞘，就欲

眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。

B.“可惜一溪風月，莫教踏碎瓊瑤”一句運用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里指月

色;水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。

C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意

豁達，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機。

D.詩人于拂曉被杜鵑鳥吵醒,見“亂山攢擁,流水淙淙,宛如仙境”，便書此詞,卻未寫此景，

只用“杜宇一聲”概之，這是留白寫法,讓人頓生無限遐想。

E.本詞寫作者愛惜一溪風月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個醉心自然、隨

性灑脫、樂觀豁達的詩人形象。

解析:AEB項,是借喻，不是借代。C項，“喧鬧和生機”不對，應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨的萬籟

俱寂”。1）項，''被杜鵑鳥吵醒”無根據(jù)，且不合詩歌意境。

“照野彌彌淺浪，橫空隱隙層霄”兩句的妙處。（6分）

解析:表達手法包括描寫手法、抒情手法、修辭手法等。這兩句從描寫手法上分析是側(cè)面烘

托，從抒情手法上分析是借景抒情，從修辭手法上分析是登詞和對仗。手法題的答題有三個步

驟，一點（點手法），二釋（精手法），三析（析作用）。

答案:①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細浪漣漪層層涌起,空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗

照，月色美好。②借景抒情，通過寫景營造出清爽明麗的意境，凸顯詩人愉悅之情。③疊詞，

“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。④對仗，“照野”

對“橫空”，“彌彌”對“隱隱”，“淺浪”對“層霄”，對仗工整，富于音韻之美。（每條3

分，任選兩條作答）

（三）名篇名句默寫（5分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）從李白《蜀道難》一詩中“,.

!”的長嘆中,我們似乎也感受到了詩人對功業(yè)難成的一聲嘆息。

（2）《岳陽樓記》中以“上下天光，一碧萬頃”寫洞庭湖水天一碧的良辰美景，又用

“,"兩個四字短句，寫出魚鳥歡悅的明麗美景。

答案：（1）蜀道之難難于上青天側(cè)身西望長咨嗟

（2）沙鷗翔集錦鱗游泳

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）

①近期,我校舉辦了演講比賽,在比賽中，各位選手激情四射,感情飽滿,以看如裳給師生們

留下深刻的印象。

②一份調(diào)查報告顯示，用戶對于WiFi的需求與？俱堪甚至超過了對電視等的需求，已經(jīng)高

居第二位。

③現(xiàn)在，人的生活壓力越來越大,所以很多人想要逃離快節(jié)奏的城市生活,到鄉(xiāng)卜.去小用李下

的慢生活。

④昨天高考揭榜,小演員關(guān)曉彤曝出高考成績552分，很多網(wǎng)友評論說，小丫頭果然才貌雙全,

不孚然里！

⑤如果有人需要你幫助，你是無利干事,還是伸出援手?對于有良知的人來說,應(yīng)該是亳不猶

豫選擇后者。

⑥一位老農(nóng)看似無心的回答,讓我對困擾自己多年的問題,有一種牌即灌項的感覺，看來我對

生活的理解還是浮淺的。

A.①?④B.?@?C.②⑤⑥D(zhuǎn).③⑤⑥

解析:B①巧舌如簧:形容花言巧語，能說會道，善于狡辯，含貶義。感情色彩不對。②與日俱

增：隨著時間一天天地增長。形容不斷增長。③比喻容易引起嫌疑的地方，或指比較容易引起

嫌疑，讓人誤會，而又有理難辯的場合。望文生義。④不孚眾望:不能使大家信服，未符合大

家的期望。與“果然才貌雙全”矛盾。⑤無動于衷:心里一點兒也沒有觸動。指對應(yīng)該關(guān)心、

注意的事情亳不關(guān)心，置之不理。⑥醍醐灌頂：比喻聽了高明的意見使人受到很大啟發(fā)。也形

容清涼舒適。

18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.“十二五”期間，我國文物事業(yè)、特別是文化遺產(chǎn)保護事業(yè)發(fā)展迅速，成果顯著，這些成績

靠的是全體文物工作者的共同努力取得的。

B.就備受關(guān)注的非法經(jīng)營疫苗案，國家相關(guān)部門召開新聞發(fā)布會,通報案件調(diào)查處置的進展

情況,并回答了記者提出的諸多問題。

C.曹文軒的作品是獨特的:雖然發(fā)生在中國，但它的主題關(guān)乎全人類,這是他榮獲世界兒童文

學最高獎一一國際安徒生獎的最重要原因。

D.面對猛烈的反腐風暴，許多官員心里自然不會無動于衷，惴惴不安者有之，患得患失者有之;

當然,為官清廉內(nèi)心坦蕩的也大有人在。

解析:BA項，“這些成績靠的是全體文物工作者的共同努力取得的”句式雜糅，改為“這些

成績的取得靠的是全體文物工作者的共同努力”或者“這些成績是靠全體文物工作者的共同

努力取得的”；C項，“發(fā)生在中國”搭配不當，把“發(fā)生”改為“產(chǎn)生”；D項，“心里自然不

會無動于衷”成分贅余，“無動于衷”就有“內(nèi)心”的意思，去掉“心里”。

19.下列各句中,表達最為得體的一句是（）（3分）

A.咱們分別時你送給我的禮物,我一直惠存著。

B.你的文章，我已經(jīng)看了，對其中不妥的幾處,我斗膽加以斧正。

C.大作已拜讀,唯幾處有疑,特致函垂詢。

D.拙作奉上，自己總覺得惶恐不安,望哂笑之余,不吝賜教。

解析:DA項，“惠存”是敬辭,表示請（對方）保存;B項，“斧正”表示請別人修改文章;C項，

“垂詢”也是敬辭,表示別人（一般是長輩或上級）詢問自己。

20.在下面一段文字橫線史補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。

每處不超過18個字。（6分）

噪音是妨礙人們正常學習、工作和休息的聲音。?

，如街道上的汽車聲、圖書館里的說話聲、建筑工地的機器

聲、鄰居電視機過大的聲音等，都是噪音。?_

,噪音能導致聽力損傷，引起心腦血管傷害，影響

睡眠和人的正常心理。因此,我們在治理水污染和大氣污染的同時，

_________________________________________________________________________________________________________O

解析:整個語段共有四句話,第一句說明什么是噪音,第二句說明噪音的產(chǎn)生,第三句說明噪

音的危害，第四句說明噪音的治理。根據(jù)以上分析可以看出,①后的“如”字表示舉例，與①

為分總關(guān)系,抽象出“如”字后的文字的要點，也就得到了①的答案。②后的文字談的都是噪

音的危害，“危害”之意是②的補寫要點。③前的“因此”表示該處為總結(jié)句，要注意“……

的同時”的提示作用。

答案:①噪音的來源很多②噪音對人體健康危害（影響）很大③也要大力消除噪音污染

21.下面文字有三處推斷存在問題,請參照①的方式,說明另外兩處問題。（5分）

腐敗問題已經(jīng)對黨，對國家和社會構(gòu)成了潛在的威脅。反腐敗要靠法治，“十八大”以后

反腐已經(jīng)取得了重大成果，可見,近階段反腐工作可以不作為國家工作的重點去抓，反腐要依

靠法治，政府各級官員要自律，不需要進行道德品質(zhì)修養(yǎng)方面的教化。腐敗問題對國家和社會

構(gòu)成的潛在的威脅已經(jīng)解除。

①近階段反腐工作仍然作為國家工作的重點去抓。

②。

③O

解析:注意題干“參照①的方式”，內(nèi)容出現(xiàn)在①句后,寫出正確推斷即可。

答案:②反腐工作仍然需要對政府各級官員進行道德品質(zhì)修養(yǎng)方面的教化

③腐敗問題仍然對國家和社會構(gòu)成潛在的威脅

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料,按要求作文。

今年，參加香港中文大學（深圳分校）綜合評價測試中未被錄取的同學，收到了一封特別

的“未錄取通知書”，內(nèi)有校長徐楊生的一封信和一本印著香港中文大學（深圳分校）徽標的

紫色筆記本。筆記本上還印有徐楊生的書法作品“天下無難事亦無易事，人生有苦時方有

樂時”。

讀完這則材料，你有何感受?根據(jù)你的聯(lián)想和感悟?qū)懸黄魑摹?/p>

要求：明確立意，自定文題，自擬標題,不少于800字,不要套作,不得抄