山西大同市第一中學(xué)2025年高二上生物期末考試試題注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．土壤小動物對動植物遺體的分解有重要的作用。下列關(guān)于土壤小動物的敘述錯誤的是（）A.土壤中小動物呼吸作用釋放的能量可以被植物光合作用利用B.土壤中小動物類群的豐富度高，則該類群含有的物種數(shù)目多C.土壤小動物的代謝活動會影響土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長D.調(diào)查身體微小、活動力強的小動物數(shù)量常采用取樣器取樣法2．在水稻花期，分別噴灑一定濃度的生長素、赤霉素和乙烯利（釋放乙烯）。成熟期測定單位面積水稻產(chǎn)量和成熟度，結(jié)果如下表。下列分析錯誤的是（）處理濃度每穗粒數(shù)（個）千粒重（g）產(chǎn)量（kg）成熟粒率（%）對照11525766180生長素5pp霉素30pp烯利20ppm11026749987A.三種處理中5ppm生長素促進(jìn)水稻增產(chǎn)的綜合效果最好B.20ppm乙烯利處理可以促進(jìn)水稻籽粒的成熟C.30ppm赤霉素可使水稻籽粒增重，從而提高產(chǎn)量D.此例中生長素與乙烯調(diào)節(jié)籽粒成熟的作用是相互拮抗的3．我國諺語中的“螳螂捕蟬，黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中，捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是A.鷹遷入增加了該樹林中蟬及其天敵數(shù)量B.該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者C.鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)D.鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向4．下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①②③④⑤分別代表相關(guān)激素，下列說法正確的是（）A.①是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素，能抑制下丘腦和垂體產(chǎn)生①和②B.機(jī)體失水過多時，垂體合成并釋放④來促進(jìn)腎小管和集合管對水的重吸收C.受驚嚇時，下丘腦調(diào)節(jié)腎上腺髓質(zhì)分泌⑤腎上腺素屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)D.由圖可知，垂體是內(nèi)分泌腺活動調(diào)節(jié)的樞紐5．有關(guān)激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)過程敘述不正確的是（）A.促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素B.斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)了胰液中含有少量的促胰液素C.促胰液素是由小腸黏膜分泌的一種化學(xué)物質(zhì)D.斯他林和貝利斯能大膽質(zhì)疑權(quán)威，并大膽提出假設(shè)，是他們成功的因素之一6．圖表示基因A與a1、a2、a3之間關(guān)系，該圖不能表明的是（）A.基因突變是不定向B.等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果C.這些基因的轉(zhuǎn)化遵循自由組合規(guī)律D.正?；蚺c致病基因可以通過突變而轉(zhuǎn)化7．在淺海中，牡蠣與魚類、微生物等所有生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了A.群落 B.種群 C.生態(tài)系統(tǒng) D.生物圈8．（10分）如圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，下列敘述正確的是（）A.該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是物質(zhì)循環(huán)、能量循環(huán)B.圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共5條C.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是照射到綠色植物上的光能D.綠色植物固定的能量至少是流入螳螂中能量的25倍二、非選擇題9．（10分）磷是植物生長的重要元，施入十中的大都數(shù)與Ca2+等離子結(jié)合形成難溶性磷酸鹽?？蒲腥藛T從貢柑果園土中選出可以難溶性或不溶性磷轉(zhuǎn)化成可溶性磷的高效解磷菌，主要流程見下圖，請回答（1）常規(guī)微生物實驗中，下列物品及其滅菌方法錯誤的有__________。A.用干熱滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌B.用火焰灼燒對接種環(huán)進(jìn)行滅菌C.用過濾除菌法對空氣進(jìn)行滅（除）菌D.用臭氧對涂布器進(jìn)行滅菌（2）步驟①從當(dāng)?shù)赝寥辣韺尤樱翰襟E②需充分震蕩20min，主要目的是__________。步驟③將土壤懸浮液稀釋了__________倍。（3）步驟④中的培養(yǎng)基的成分是：葡萄糖、（NH4）2S04、NaC1、MgSO4·7H2O、KCl、FeSO4·7H2O、MnSO4、Ca3（PO4）2、瓊脂粉等。其中碳源的是___________。步驟④用涂布器涂布后，待菌液被__________后，將平板倒置。（4）步驟④中待菌落長好后挑出溶磷圈直徑（D）與菌落直徑（d）比值較__________的菌落。繼續(xù)進(jìn)行步驟⑤的目的是__________。（5）初步篩選出一株解磷菌株W3，為研究不同接種量對菌株W3解磷能力的影響。研究人員將不同量的W3接種到特定的培養(yǎng)基中，并在28℃、200r·min-1搖床培養(yǎng)7d后取上清液。測定溶液中可溶性磷含量。得到如圖所示曲線。①結(jié)果表明接種量為__________時解磷效果最好，解磷能力越強pH越___________。②接種量過大解磷能力反而下降的原因可能是__________。10．（14分）如圖所示為水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)制，據(jù)圖回答有關(guān)問題：(1)垂體釋放的A物質(zhì)是由________分泌的。(2)B結(jié)構(gòu)的名稱是________。(3)細(xì)胞外液滲透壓下降后，刺激感受器，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，減少________的分泌。(4)如果腎功能出現(xiàn)問題，不能從腎臟排出多余的Na＋，會出現(xiàn)全身浮腫癥狀，此時的全身浮腫對人體有一定的好處，有利于維持________的平衡。(5)從圖示中可看出，水鹽平衡調(diào)節(jié)過程受________和________調(diào)節(jié)，二者是________發(fā)揮作用的，這樣才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。11．（14分）下圖一是生長素對燕麥胚芽鞘生長作用影響的曲線，圖二是將含有生長素的瓊脂塊放在去尖端的胚芽鞘的一側(cè)時，胚芽鞘的彎曲情況（彎曲角度用A表示）。據(jù)圖回答下列問題：（1）生長素是對植物的生長發(fā)育具有_____作用的一類有機(jī)化合物，它是由___________經(jīng)過系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。（2）據(jù)圖一知，在探究胚芽鞘向光性實驗中，若向光側(cè)的生長素濃度為m時，則背光側(cè)的生長素濃度X的范圍為___________。圖二瓊脂塊中的生長素濃度為__________（用圖一中字母）時，A值最小。（3）番茄種子成熟后需經(jīng)低溫儲藏才能萌發(fā)，圖三為該種子中的兩種關(guān)鍵激素在低溫儲藏實驗中的含量變化，a最可能是____________，b最可能是____________。據(jù)圖推測，番茄種子低溫儲藏至少_____個月以后播種才能順利萌發(fā)。12．病原體感染可造成機(jī)體發(fā)熱至38.5℃以上，這與下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)定點受影響有關(guān)，機(jī)體在發(fā)熱過程中會發(fā)生上系列生理變化，如圖所示。回答下列問題：（1）病原體侵入人體后，影響體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)定點的物質(zhì)是_____________，該物質(zhì)通過_____________運輸至下丘腦。（2）據(jù)圖分析可知，激素a能調(diào)節(jié)激素b的分泌，則激素a是______________。激素c通過調(diào)節(jié)相應(yīng)酶的合成而影響細(xì)胞代謝，發(fā)熱期間，激素c作用于乙細(xì)胞能使______________的合成增多，導(dǎo)致細(xì)胞代謝加快、產(chǎn)熱增多。激素c分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制是______________。（3）位于人體_____________的體溫調(diào)節(jié)中樞通過_____________等信號分子可以調(diào)節(jié)體溫。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】1、許多土壤小動物有較強的活動能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)志重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。2、豐富度是指一個群落中物種數(shù)目的多少?！驹斀狻緼、植物光合作用的能源是太陽能，土壤中小動物呼吸作用釋放的能量不可以被植物光合作用利用，A錯誤；B、豐富度是指一個群落中物種數(shù)目的多少，豐富度高，說明該類群含有的物種數(shù)目多，B正確；C、土壤小動物的代謝活動可將有機(jī)物轉(zhuǎn)化為無機(jī)物，提高土壤肥力，進(jìn)而影響植物生長，C正確；D、許多土壤小動物有較強的活動能力，且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)記重捕法調(diào)查，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查法，D正確。故選A。2、D【解析】分析題干信息和題表，該實驗自變量是植物激素（植物生長調(diào)節(jié)劑）類型，因變量是每穗粒數(shù)、千粒重、產(chǎn)量和成熟粒率。與對照組相比，三種處理組均能能增加每穗粒數(shù)、千粒重、產(chǎn)量和成熟粒率，其中5ppm生長素處理組的每穗粒數(shù)、產(chǎn)量和成熟粒率均最大；30ppm赤霉素處理組千粒重最大。【詳解】A、表中信息顯示，5ppm生長素處理組的每穗粒數(shù)、產(chǎn)量和成熟粒率均高于對照組和其他實驗組，僅千粒重略低于30ppm赤霉素處理組，據(jù)此可知5ppm生長素促進(jìn)水稻增產(chǎn)的綜合效果最好，A正確；B、與對照組相比，20ppm乙烯利處理組的成熟粒率較高；20ppm乙烯利可釋放乙烯，而乙烯可以促進(jìn)水稻籽粒的成熟，B正確；C、與對照組相比，30ppm赤霉素處理組的水稻千粒重和產(chǎn)量均較高，且三種處理中30ppm赤霉素處理組的水稻千粒重最高，說明30ppm赤霉素可使水稻籽粒增重，從而提高產(chǎn)量，C正確；D、根據(jù)表格的信息無法判斷二者調(diào)節(jié)籽粒成熟的作用是相互拮抗的，D錯誤；故選D。3、C【解析】由題意可知鷹可以捕食黃雀，而黃雀是螳螂的天敵，黃雀減少螳螂會增加，而螳螂又是蟬的天敵，所以蟬的數(shù)量下降，所以鷹的遷入增加了該樹林中蟬的天敵的數(shù)量，減少了蟬的數(shù)量，A錯誤。能量是單向流動逐級遞減的，不能反復(fù)利用，B錯誤。鷹的遷入又增加了營養(yǎng)級，增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)，C正確。能量流動的方向是從生產(chǎn)者到消費者，鷹的遷入并沒有改變生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向，D錯誤。4、C【解析】根據(jù)甲狀腺激素分級調(diào)節(jié)的過程可知，圖中下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體，促進(jìn)垂體分泌②促甲狀腺激素，使甲狀腺分泌③甲狀腺激素增加；圖中還可看出，甲狀腺激素對下丘腦具有反饋調(diào)節(jié)的作用。下丘腦還可以合成并分泌④抗利尿激素，并由垂體后葉釋放，該激素能夠促進(jìn)腎小管和集合管對水分的重吸收。下丘腦還可以通過傳出神經(jīng)作用于腎上腺使其分泌⑤腎上腺素作用于組織細(xì)胞。【詳解】A、根據(jù)分析可知，①是下丘腦合成并分泌的促甲狀腺激素釋放激素，③是甲狀腺激素，當(dāng)甲狀腺激素分泌過多時，能抑制下丘腦和垂體分別產(chǎn)生的①和②，A錯誤；B、④是抗利尿激素，是由下丘腦合成并分泌、垂體釋放的，B錯誤；C、受驚嚇時，下丘腦通過傳出神經(jīng)支配腎上腺髓質(zhì)分泌⑤腎上腺素屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)，C正確；D、下丘腦可調(diào)控多種腺體激素的分泌，所以下丘腦才是內(nèi)分泌腺活動調(diào)節(jié)的樞紐，D錯誤。故選C。5、B【解析】英國科學(xué)家斯他林和貝利斯讀了沃泰默的論文，卻大膽地作出了另一種假設(shè)：這不是反射而是化學(xué)調(diào)節(jié)一在鹽酸的作用下，小腸黏膜細(xì)胞可能產(chǎn)生了一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)人血液后，隨血流到達(dá)胰腺，引起胰液的分泌。1902年，為了驗證這一假設(shè)，他們把狗的一段小腸剪下，刮下黏膜，將稀鹽酸加人黏膜磨碎，并制成提取液。將提取液注射到同一條狗的靜脈中，發(fā)現(xiàn)能促進(jìn)胰腺分泌胰液。這證明他們的假設(shè)是正確的。他們把小腸黏膜分泌的這種化學(xué)物質(zhì)稱作促胰液素?！驹斀狻緼、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，A正確；B、斯他林和貝利斯發(fā)現(xiàn)促胰液素不是在胰液中，而是由小腸黏膜分泌，隨血液到胰腺，引起胰液分泌，B錯誤；C、促胰素是由小腸黏膜分泌的一種化學(xué)物質(zhì)，C正確；D、斯他林和貝利斯能大膽質(zhì)疑權(quán)威，并大膽提出假設(shè)，是他們成功的因素之一，D正確。故選B。6、C【解析】基因突變的結(jié)果是形成等位基因，進(jìn)而產(chǎn)生新的基因型?；蛲蛔兪请S機(jī)發(fā)生的，具有不定向的；多數(shù)是有害的，但不是絕對的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境?；蛲蛔兊念l率是很低的，在自然界是普遍存在的。【詳解】A、由圖中可以看出，每個基因都可以向多個方向突變，體現(xiàn)了基因突變的不定向性，A正確；B、圖中A基因可以突變?yōu)閍1、a2、a3等等位基因，可見等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，B正確；C、一對等位基因只遵循基因的分離定律，兩對及兩對以上的等位基因才遵循基因的自由組合定律，A與a1、a2、a3等為一組復(fù)等位基因，遵循分離定律，C錯誤；D、如果A表示的是正?；颍敲赐蛔兒蟮腶基因就是突變基因，并且a基因也能突變?yōu)锳基因，D正確。故選C。7、A【解析】生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．其中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，生物圈是最大的結(jié)構(gòu)層次。①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成。③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起。⑤個體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動的生物。⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個體是一個種群。⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個群落。⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體。⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無機(jī)環(huán)境共同組成?！驹斀狻吭跍\海中，牡蠣與魚類、微生物等所有生物生活在一起。這些生物構(gòu)成了構(gòu)成了群落，符合群落的定義，一定的區(qū)域全部生物。故選A。【點睛】本題知識點簡單，考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，只有考生識記相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識。8、D【解析】生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中，土壤、水中含有的腐生細(xì)菌、真菌屬于分解者。【詳解】A、生態(tài)系統(tǒng)的主要功能有物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞，A錯誤；B、圖中食物鏈只有1條，分解者不參與食物鏈，B錯誤；C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是綠色植物固定的太陽能，C錯誤；D、綠色植物是第一營養(yǎng)級，螳螂是第三營養(yǎng)級，能量傳遞效率按照20%計算，所以綠色植物固定的能量至少是流入螳螂中能量的1÷20%÷20%=25倍，D正確。故選D。二、非選擇題9、（1）ACD（2）①.使土壤中的微生物充分釋放到水中②.1000（3）①.葡萄糖②.培養(yǎng)基吸收（4）①.大②.獲得單個菌落（5）①.3%②.小③.降磷菌接種量過大，導(dǎo)致降磷菌種群密度過大，種內(nèi)斗爭加劇，不利于降磷菌的繁殖，降解磷能力下降【解析】1、微生物常見的接種的方法：（1）平板劃線法：將已經(jīng)溶化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)，劃線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落。（2）稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落。2、培養(yǎng)基是人們按照微生物對營養(yǎng)物質(zhì)的不同需求，配制出供其生長繁殖的營養(yǎng)基質(zhì)；分為固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基中一般含有水、碳源、氮源和無機(jī)鹽，其中碳源和氮源常采用蛋白胨和牛肉膏，因為它們來源于動物原料，含有糖、維生素和有機(jī)氮等營養(yǎng)物質(zhì)；在提供上述幾種主要營養(yǎng)物質(zhì)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)基還需要滿足微生物生長對pH.特殊營養(yǎng)物種和氧氣。【小問1詳解】用濕熱滅菌法對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，用火焰灼燒對接種環(huán)進(jìn)行滅菌，通過紫外線對空氣進(jìn)行滅（除）菌，用酒精引燃對涂布器進(jìn)行滅菌；過濾除菌法是用于工業(yè)生產(chǎn)上大量的制備無菌空氣，不符合常規(guī)微生物實驗，故選ACD?！拘?詳解】步驟①從當(dāng)?shù)赝寥辣韺尤樱翰襟E②需充分震蕩20min，主要目的是使土壤中的微生物充分釋放到水中，由圖觀察可知，步驟③中的稀釋梯度分別為10、100、1000倍，實驗中取樣進(jìn)行培養(yǎng)的是稀釋倍數(shù)為1000?！拘?詳解】在該培養(yǎng)基碳源是葡萄糖，步驟④用涂布器涂布后，待菌液被培養(yǎng)基吸收后，將平板倒置。【小問4詳解】步驟④中待菌落長好后挑出溶磷圈直徑（D）與菌落直徑（d）比值較大的菌落。繼續(xù)進(jìn)行步驟⑤的目的是將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面，可以分離得到單菌落。【小問5詳解】結(jié)果表明接種量為3%時解磷效果最好，解磷能力越強pH越小。接種量過大解磷能力反而下降的原因可能是：降磷菌接種量過大，導(dǎo)致降磷菌種群密度過大，種內(nèi)斗爭加劇，不利于降磷菌的繁殖，降解磷能力下【點睛】本題考察了微生物的實驗培養(yǎng)，熟記滅菌方法、接種方法以及實驗操作流程是解題關(guān)鍵。10、(1).下丘腦(2).大腦皮層(3).抗利尿激素(4).滲透壓(5).神經(jīng)(6).體液(7).相互協(xié)調(diào)【解析】水鹽平衡調(diào)節(jié)的感受器和中樞均位于下丘腦，飲水過多時的調(diào)節(jié)為：體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加；人體失水過多，進(jìn)食過咸食物或飲水不足時→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少。【詳解】(1)由圖可知，A物質(zhì)是由垂體釋放作用于腎小管、集合管的，其可調(diào)節(jié)腎小管、集合管對水的重吸收，由此可斷定A為抗利尿激素，它是由下丘腦分泌的。(2)圖中B結(jié)構(gòu)接受由下丘腦傳導(dǎo)來的興奮，產(chǎn)生口渴感覺，該結(jié)構(gòu)為大腦皮層。(3)細(xì)胞外液滲透壓下降，刺激下丘腦滲透壓感受器，通過下丘腦的調(diào)節(jié)，抗利尿激素分泌減少，腎小管和集合管重吸收功能下降，尿量增加，維持滲透壓穩(wěn)定。(4)主要存在于細(xì)胞外液中，多余的Na＋不能排出，細(xì)胞外液滲透壓相對升高，全身浮腫可降低組織液滲透壓，可以維持滲透壓的平衡。(5)由圖示的調(diào)節(jié)過程看，既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié)，二者相互協(xié)調(diào)，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)，保證細(xì)胞的各項生命活動正常進(jìn)行。【點睛】本題考查水平衡調(diào)節(jié)，要求學(xué)生識記水平衡調(diào)節(jié)過程和下丘腦在穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中的作用，能利用所學(xué)知識分析實際問題的能力。11、（1）①.調(diào)節(jié)②.色氨酸（2）①m<X<2m②.g（3）①.脫落酸②.赤霉素③.6【解析】1、由題圖一可知生長素濃度小于c點時，對于胚芽鞘的生長作用是促進(jìn)，生長素濃度大于c點時，對于胚芽鞘的生長作用是抑制，具有兩重性。2、根據(jù)圖一和圖二分析可知：瓊脂塊中生長素濃度在g點時促進(jìn)作用最強，胚芽鞘彎曲最大，A具有最小值。當(dāng)生長素濃度小于g點濃度時，隨生長素濃度的增加胚芽鞘彎曲增大，A逐漸減小。只有生長素濃度高于c點濃度時，生長素才會抑制胚芽鞘的生長。3、由圖三可知，隨著低溫儲藏時間的增長，a激素的含量降低，b激素的含量逐漸增多，所以a可能是脫落酸，b可能是赤霉素?！拘?詳解】生長素對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用，它是由色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而成的。【小問2詳解】在胚芽鞘向光性實驗中，如果m點濃度是向光側(cè)濃度，則背光側(cè)生長素濃度應(yīng)高于向光側(cè)，且促進(jìn)效果也高于向光側(cè)，所以X的范圍應(yīng)為m＜X＜2m。當(dāng)生長素濃度為g時對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用最強，胚芽鞘彎曲最大，A值最小。【小問3詳解】由圖三可知，隨著低溫儲藏時間的增長，a激素的含量降低，b激素的含量逐漸增多，所以a最可能是脫落酸，b可能是赤霉素。這兩種激素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的拮抗作用。由圖表明，番茄種子低溫儲藏至少6個月以