西師大版數(shù)學(xué)一下小小商店市公開(kāi)課金獎(jiǎng)市賽課教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析西師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的“小小商店”公開(kāi)課，旨在通過(guò)模擬商店購(gòu)物的情境，讓學(xué)生在日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維。本課內(nèi)容與《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域“認(rèn)識(shí)人民幣”這一知識(shí)點(diǎn)相契合，旨在讓學(xué)生了解人民幣的面值，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的貨幣換算和找零。在知識(shí)與技能維度，本課的核心概念是人民幣的面值和換算，關(guān)鍵技能包括識(shí)別不同面值的人民幣、進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣換算和找零。這些內(nèi)容要求學(xué)生能夠從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。在過(guò)程與方法維度，本課倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等方式，主動(dòng)探索人民幣的換算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本課旨在培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、公平交易的品質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。2.學(xué)情分析一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)人民幣有一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)其面值和換算規(guī)則的理解還不夠深入。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減運(yùn)算，但運(yùn)算能力有限，容易出錯(cuò)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。在教學(xué)內(nèi)容方面，學(xué)生可能對(duì)人民幣的面值和換算規(guī)則存在混淆，容易將不同面值的人民幣混淆。在操作過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)找零的計(jì)算不夠熟練，容易出錯(cuò)。針對(duì)以上學(xué)情，教師需要設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握人民幣的換算規(guī)則，提高他們的運(yùn)算能力。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)本課旨在讓學(xué)生掌握人民幣的基本知識(shí)，包括元、角、分的面值和換算。學(xué)生能夠識(shí)別不同面值的人民幣，理解元、角、分之間的換算關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的找零計(jì)算。通過(guò)實(shí)際購(gòu)物情境的應(yīng)用，學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，如計(jì)算購(gòu)物總金額、選擇合適的支付方式等。2.能力目標(biāo)學(xué)生將能夠通過(guò)小組合作，模擬小小商店的購(gòu)物活動(dòng)，提高動(dòng)手操作和問(wèn)題解決能力。他們能夠獨(dú)立并規(guī)范地完成貨幣的識(shí)別和換算，并通過(guò)小組討論，共同解決購(gòu)物過(guò)程中遇到的問(wèn)題。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過(guò)合作完成任務(wù)，并從實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何更好地溝通和協(xié)作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維，通過(guò)觀察、分析、推理等方法，理解貨幣換算的規(guī)律。他們將學(xué)會(huì)如何將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并運(yùn)用數(shù)學(xué)工具進(jìn)行解決。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何評(píng)估不同的解決方案，并從中選擇最合適的方案。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，包括對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，以及對(duì)學(xué)習(xí)策略的選擇和調(diào)整。他們將能夠運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，并從他人的反饋中學(xué)習(xí)。通過(guò)這些評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生將提高自我監(jiān)控和自我評(píng)估的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解并掌握人民幣的基本面值及其換算關(guān)系，并能靈活運(yùn)用這些知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。具體而言，學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確說(shuō)出人民幣的不同面值，描述元、角、分之間的換算方法，以及解釋如何進(jìn)行找零計(jì)算。這一重點(diǎn)是構(gòu)建學(xué)生后續(xù)金融知識(shí)和日常購(gòu)物技能的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)的難點(diǎn)在于幫助學(xué)生克服對(duì)復(fù)雜貨幣換算的混淆，特別是在處理多步驟換算和找零時(shí)。難點(diǎn)成因可能包括對(duì)貨幣單位換算的抽象理解不足，以及在實(shí)際操作中缺乏清晰的邏輯思維。因此，難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解換算的內(nèi)在邏輯，并通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，逐步建立起對(duì)換算過(guò)程的直觀理解和熟練操作。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：包含人民幣圖片、換算示例教具：人民幣模型、圖表實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特別要求音頻視頻資料：購(gòu)物場(chǎng)景視頻任務(wù)單：模擬購(gòu)物任務(wù)評(píng)價(jià)表：學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表學(xué)生預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)人民幣相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)用具：畫(huà)筆、計(jì)算器教學(xué)環(huán)境：小組座位排列、黑板板書(shū)設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)既熟悉又有趣的主題——小小商店?！彪S著這句話的結(jié)束，我向?qū)W生們展示了一段精心挑選的短視頻，視頻中展示了現(xiàn)實(shí)生活中各種各樣的商店，以及人們?cè)谫?gòu)物時(shí)的場(chǎng)景。視頻結(jié)束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谫?gòu)物時(shí)，有沒(méi)有注意到一些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？”1.創(chuàng)設(shè)認(rèn)知沖突情境我接著說(shuō)：“在我們今天的學(xué)習(xí)中，我們將要解決一個(gè)有趣的問(wèn)題：如何在購(gòu)物時(shí)，用最少的錢(qián)買(mǎi)到最多的東西？”然后，我展示了幾個(gè)與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的奇特現(xiàn)象，比如一張紙幣在不同國(guó)家可以買(mǎi)到不同價(jià)值的東西，或者同樣的商品在不同商店的價(jià)格可能會(huì)有所不同。這些現(xiàn)象迅速引起了學(xué)生的好奇心和討論。2.設(shè)置挑戰(zhàn)性任務(wù)我繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用一張10元的人民幣，在商店里買(mǎi)到盡可能多的商品。但有一個(gè)條件，就是你們不能直接購(gòu)買(mǎi)10元以下的商品。”學(xué)生們開(kāi)始討論起來(lái)，有的學(xué)生提出了“買(mǎi)一送一”的促銷活動(dòng)，有的學(xué)生則認(rèn)為可以購(gòu)買(mǎi)單價(jià)較低的物品來(lái)增加購(gòu)買(mǎi)數(shù)量。3.引導(dǎo)學(xué)生思考我提問(wèn)：“在這個(gè)任務(wù)中，你們遇到了什么困難？你們需要用到哪些數(shù)學(xué)知識(shí)？”學(xué)生們開(kāi)始思考，有的學(xué)生提到了“找零”，有的學(xué)生提到了“計(jì)算總價(jià)”。我接著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)——人民幣的換算和找零。”4.明確學(xué)習(xí)路線圖我向?qū)W生們展示了學(xué)習(xí)路線圖：“首先，我們會(huì)學(xué)習(xí)人民幣的不同面值和換算方法；然后，我們會(huì)練習(xí)如何進(jìn)行找零；最后，我們將運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。”5.總結(jié)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我總結(jié)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物中的實(shí)際問(wèn)題。我相信，通過(guò)我們的共同努力，你們一定能夠掌握這些知識(shí)，成為購(gòu)物小達(dá)人！”隨著這句話的結(jié)束，導(dǎo)入環(huán)節(jié)圓滿結(jié)束，學(xué)生們帶著對(duì)新知識(shí)的好奇和期待，進(jìn)入了接下來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)人民幣及其換算目標(biāo)：讓學(xué)生理解并掌握人民幣的基本面值及其換算關(guān)系。時(shí)間：68分鐘教師活動(dòng)：1.展示不同面值的人民幣圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出每種人民幣的面值。2.通過(guò)實(shí)物展示或圖片演示，講解元、角、分之間的換算關(guān)系。3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)購(gòu)物需求進(jìn)行貨幣換算。4.引導(dǎo)學(xué)生討論換算過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并共同解決。5.總結(jié)換算規(guī)則，強(qiáng)調(diào)元、角、分之間的進(jìn)制關(guān)系。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察人民幣圖片，說(shuō)出每種人民幣的面值。2.根據(jù)教師講解，理解元、角、分之間的換算關(guān)系。3.在購(gòu)物場(chǎng)景中，嘗試進(jìn)行貨幣換算。4.與同學(xué)討論換算過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并嘗試解決。5.總結(jié)換算規(guī)則，加深對(duì)元、角、分之間進(jìn)制關(guān)系的理解。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確說(shuō)出每種人民幣的面值。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行元、角、分之間的換算。3.學(xué)生能夠運(yùn)用換算規(guī)則解決簡(jiǎn)單的購(gòu)物場(chǎng)景問(wèn)題。4.學(xué)生能夠積極參與討論，并與同學(xué)共同解決問(wèn)題。任務(wù)二：人民幣的應(yīng)用目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用人民幣知識(shí)。時(shí)間：68分鐘教師活動(dòng)：1.展示幾個(gè)生活中的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行貨幣換算。2.引導(dǎo)學(xué)生思考在購(gòu)物過(guò)程中如何合理使用人民幣。3.講解如何進(jìn)行找零，并舉例說(shuō)明。4.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在生活中運(yùn)用人民幣的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察購(gòu)物場(chǎng)景，嘗試進(jìn)行貨幣換算。2.思考在購(gòu)物過(guò)程中如何合理使用人民幣。3.學(xué)習(xí)如何進(jìn)行找零，并舉例說(shuō)明。4.與同學(xué)分享自己在生活中運(yùn)用人民幣的經(jīng)驗(yàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)景進(jìn)行貨幣換算。2.學(xué)生能夠合理使用人民幣。3.學(xué)生能夠正確進(jìn)行找零。4.學(xué)生能夠積極參與討論，并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。任務(wù)三：小小商店模擬購(gòu)物目標(biāo)：讓學(xué)生在模擬購(gòu)物活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)的人民幣知識(shí)。時(shí)間：68分鐘教師活動(dòng)：1.準(zhǔn)備模擬商店的道具，如商品、收銀臺(tái)、購(gòu)物籃等。2.將學(xué)生分成若干小組，每組代表一個(gè)家庭。3.為每個(gè)小組分配一定數(shù)量的虛擬人民幣。4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬購(gòu)物活動(dòng)，并要求他們使用所學(xué)的人民幣知識(shí)進(jìn)行交易。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察模擬商店的道具，了解購(gòu)物流程。2.接收虛擬人民幣，準(zhǔn)備進(jìn)行購(gòu)物。3.根據(jù)商品價(jià)格進(jìn)行貨幣換算。4.與商家進(jìn)行交易，使用所學(xué)的人民幣知識(shí)進(jìn)行找零。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)商品價(jià)格進(jìn)行貨幣換算。2.學(xué)生能夠正確進(jìn)行交易，使用所學(xué)的人民幣知識(shí)進(jìn)行找零。3.學(xué)生能夠積極參與模擬購(gòu)物活動(dòng)，體驗(yàn)購(gòu)物過(guò)程。4.學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同完成購(gòu)物任務(wù)。任務(wù)四：小小商店找零游戲目標(biāo)：讓學(xué)生在游戲中鞏固人民幣的找零技能。時(shí)間：68分鐘教師活動(dòng)：1.準(zhǔn)備找零游戲卡片，上面印有不同金額的購(gòu)物單和找零金額。2.將學(xué)生分成若干小組，每組抽取一張游戲卡片。3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購(gòu)物單和找零金額，進(jìn)行找零操作。4.討論找零過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察游戲卡片，了解購(gòu)物單和找零金額。2.根據(jù)購(gòu)物單和找零金額，進(jìn)行找零操作。3.與同學(xué)討論找零過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法。4.嘗試不同的找零方法，找到最簡(jiǎn)單的方法。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠根據(jù)購(gòu)物單和找零金額，進(jìn)行找零操作。2.學(xué)生能夠與同學(xué)討論找零過(guò)程中的問(wèn)題和解決方法。3.學(xué)生能夠嘗試不同的找零方法，找到最簡(jiǎn)單的方法。4.學(xué)生能夠積極參與游戲，體驗(yàn)找零的樂(lè)趣。任務(wù)五：小小商店總結(jié)與反思目標(biāo)：讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的人民幣知識(shí)，并反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲。時(shí)間：56分鐘教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)人民幣的基本知識(shí)。2.討論學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和收獲。3.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的人民幣知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)人民幣的基本知識(shí)。2.與同學(xué)討論自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和收獲。3.思考如何將所學(xué)的人民幣知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠總結(jié)人民幣的基本知識(shí)。2.學(xué)生能夠與同學(xué)討論自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和收獲。3.學(xué)生能夠思考如何將所學(xué)的人民幣知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。4.學(xué)生能夠積極參與總結(jié)與反思活動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)內(nèi)容：直接模仿例題的“保底”練習(xí)。教師活動(dòng)：1.展示基礎(chǔ)練習(xí)題目，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成。2.指導(dǎo)學(xué)生審題，強(qiáng)調(diào)解題步驟和注意事項(xiàng)。3.提供必要的幫助，如提示解題思路。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)審題，理解題目要求。2.按照解題步驟進(jìn)行計(jì)算和推理。3.記錄解題過(guò)程，確保步驟清晰。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)練習(xí)題目。2.學(xué)生能夠按照解題步驟進(jìn)行計(jì)算和推理。3.學(xué)生能夠清晰地記錄解題過(guò)程。綜合應(yīng)用層練習(xí)內(nèi)容：需要綜合運(yùn)用本課多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的情境化問(wèn)題或與以往知識(shí)相結(jié)合的綜合性任務(wù)。教師活動(dòng)：1.提供具有挑戰(zhàn)性的情境化問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，明確解題思路。3.鼓勵(lì)學(xué)生合作，共同解決問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：1.分析問(wèn)題，明確解題思路。2.與同學(xué)合作，共同解決問(wèn)題。3.展示解題過(guò)程，分享解題思路。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠分析問(wèn)題，明確解題思路。2.學(xué)生能夠與同學(xué)合作，共同解決問(wèn)題。3.學(xué)生能夠清晰地展示解題過(guò)程，分享解題思路。拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)內(nèi)容：開(kāi)放性或探究性問(wèn)題。教師活動(dòng)：1.提出開(kāi)放性或探究性問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考和創(chuàng)新應(yīng)用。3.鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行深度思考，探索問(wèn)題的新解法。2.提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。3.與同學(xué)討論，共同完善解決方案。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠進(jìn)行深度思考，探索問(wèn)題的新解法。2.學(xué)生能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。3.學(xué)生能夠與同學(xué)討論，共同完善解決方案。變式訓(xùn)練練習(xí)內(nèi)容：改變問(wèn)題的非本質(zhì)特征，保留其核心結(jié)構(gòu)和解題思路。教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)變式練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別問(wèn)題的本質(zhì)規(guī)律。2.提供反饋，幫助學(xué)生糾正思維定勢(shì)或理解誤區(qū)。學(xué)生活動(dòng)：1.識(shí)別問(wèn)題的本質(zhì)規(guī)律。2.應(yīng)用解題思路解決變式練習(xí)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠識(shí)別問(wèn)題的本質(zhì)規(guī)律。2.學(xué)生能夠應(yīng)用解題思路解決變式練習(xí)。3.學(xué)生能夠糾正思維定勢(shì)或理解誤區(qū)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。3.要求學(xué)生以思維導(dǎo)圖或“一句話收獲”的形式呈現(xiàn)小結(jié)內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.梳理知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。3.以思維導(dǎo)圖或“一句話收獲”的形式呈現(xiàn)小結(jié)內(nèi)容。小結(jié)內(nèi)容：1.知識(shí)點(diǎn)回顧。2.知識(shí)邏輯與概念聯(lián)系。3.“一句話收獲”。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法。2.通過(guò)反思性問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課運(yùn)用的科學(xué)思維方法。2.通過(guò)反思性問(wèn)題進(jìn)行元認(rèn)知培養(yǎng)。小結(jié)內(nèi)容：1.科學(xué)思維方法總結(jié)。2.元認(rèn)知能力培養(yǎng)。作業(yè)布置與延伸教師活動(dòng)：1.設(shè)置懸念，巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容。2.提出開(kāi)放性探究問(wèn)題。3.布置差異化作業(yè)，分為“必做”和“選做”兩部分。學(xué)生活動(dòng)：1.思考懸念和探究問(wèn)題。2.完成作業(yè)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。3.選擇“選做”作業(yè)，滿足個(gè)性化發(fā)展。小結(jié)內(nèi)容：1.懸念和探究問(wèn)題。2.差異化作業(yè)布置。3.作業(yè)完成路徑指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)面向全體學(xué)生作業(yè)內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)1：人民幣的面值和換算完成以下練習(xí)題，確保準(zhǔn)確掌握人民幣的面值和換算關(guān)系。題目1：一張5元的人民幣可以換成多少角？題目2：如果你有20元，你想買(mǎi)一個(gè)3元5角的書(shū)和一個(gè)1元5角的筆，你需要找多少錢(qián)？知識(shí)點(diǎn)2：購(gòu)物找零完成以下找零練習(xí)，提高購(gòu)物找零的能力。題目1：如果顧客給了你100元，你賣(mài)給他一個(gè)價(jià)值23元5角的商品，應(yīng)該找多少錢(qián)？題目2：顧客給了你一張50元的人民幣，你賣(mài)給他一個(gè)價(jià)值9元2角的商品，他還缺多少錢(qián)？作業(yè)要求：獨(dú)立完成，預(yù)計(jì)用時(shí)1520分鐘。答案需準(zhǔn)確無(wú)誤，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。教師將進(jìn)行全批全改，并對(duì)共性錯(cuò)誤進(jìn)行集中點(diǎn)評(píng)。拓展性作業(yè)面向大多數(shù)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容：將知識(shí)點(diǎn)嵌入生活情境：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，設(shè)計(jì)一個(gè)家庭購(gòu)物清單，并計(jì)算總價(jià)和找零。開(kāi)放性驅(qū)動(dòng)任務(wù)：以“小小商店”為主題，設(shè)計(jì)一份問(wèn)卷調(diào)查，了解同學(xué)們?cè)谫?gòu)物時(shí)的數(shù)學(xué)應(yīng)用情況。作業(yè)要求：內(nèi)容需結(jié)合生活實(shí)際，體現(xiàn)知識(shí)的應(yīng)用。設(shè)計(jì)需具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。使用簡(jiǎn)明的評(píng)價(jià)量規(guī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括知識(shí)應(yīng)用的準(zhǔn)確性、邏輯清晰度、內(nèi)容完整性等。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)專供學(xué)有余力的學(xué)生選做作業(yè)內(nèi)容：開(kāi)放挑戰(zhàn)：假設(shè)你是一家商店的經(jīng)理，你需要制定一個(gè)促銷活動(dòng)方案，以吸引更多顧客。記錄探究過(guò)程：在設(shè)計(jì)促銷方案的過(guò)程中，記錄你的思考過(guò)程和設(shè)計(jì)修改說(shuō)明。作業(yè)要求：無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案，鼓勵(lì)多元解決方案和個(gè)性化表達(dá)。過(guò)程記錄需詳細(xì)，體現(xiàn)批判性思維和創(chuàng)造性思維。支持采用多種形式，如微視頻、海報(bào)、劇本等。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.人民幣的基本面值：人民幣的基本面值包括元、角、分，了解每種面值的具體數(shù)值。2.人民幣的換算關(guān)系：掌握元、角、分之間的換算規(guī)則，包括1元=10角，1角=10分。3.貨幣單位的進(jìn)制關(guān)系：理解元、角、分之間的進(jìn)制關(guān)系，以及如何進(jìn)行換算。4.購(gòu)物找零的計(jì)算：學(xué)會(huì)根據(jù)購(gòu)物金額和支付金額進(jìn)行找零計(jì)算。5.購(gòu)物場(chǎng)景下的貨幣應(yīng)用：在購(gòu)物場(chǎng)景中，如何運(yùn)用人民幣進(jìn)行交易和找零。6.購(gòu)物清單的編制：如何編制購(gòu)物清單，并計(jì)算總價(jià)和找零。7.購(gòu)物過(guò)程中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：識(shí)別和解決購(gòu)物過(guò)程中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題。8.購(gòu)物決策的數(shù)學(xué)依據(jù)：如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物決策。9.購(gòu)物過(guò)程中的數(shù)據(jù)分析：如何收集和分析購(gòu)物過(guò)程中的數(shù)據(jù)。10.購(gòu)物過(guò)程中的邏輯推理：如何運(yùn)用邏輯推理解決購(gòu)物中的問(wèn)題。11.購(gòu)物過(guò)程中的溝通技巧：如何運(yùn)用溝通技巧進(jìn)行購(gòu)物交易。12.購(gòu)物過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任：在購(gòu)物過(guò)程中，如何履行社會(huì)責(zé)任。13.購(gòu)物過(guò)程中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)：了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。14.購(gòu)物過(guò)程中的環(huán)保意識(shí)：如何在購(gòu)物過(guò)程中體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。15.購(gòu)物過(guò)程中的誠(chéng)信原則：如何在購(gòu)物過(guò)程中遵循誠(chéng)信原則。16.購(gòu)物過(guò)程中的法律意識(shí)：了解與購(gòu)物相關(guān)的法律法規(guī)。17.購(gòu)物過(guò)程中的金融知識(shí)：了解基本的金融知識(shí)，如儲(chǔ)蓄、投資等。18.購(gòu)物過(guò)程中的消費(fèi)者心理學(xué)：了解消費(fèi)者心理學(xué)，提高購(gòu)物體驗(yàn)。19.購(gòu)物過(guò)程中的市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)：了解市場(chǎng)營(yíng)銷知識(shí)，提高購(gòu)物決策能力。20.購(gòu)物過(guò)程中的社會(huì)責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展：如何在購(gòu)物過(guò)程中體現(xiàn)社會(huì)責(zé)任與可持續(xù)發(fā)展。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估在本節(jié)課中，我設(shè)定了讓學(xué)生理解并掌握人民幣的基本面值、換算關(guān)系以及購(gòu)物找零計(jì)算的目標(biāo)。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成換算和找零計(jì)算的任務(wù)，